Mapa Cognitivo "Agua Mala" - Michelle Mtz. M.

Mavilo Calero "Aprendizaje sin límites - Construtivismo"
Mapa Cognitivo "Agua Mala"

1. Mapa cognitivo:
Agua mala

2. Aprendizaje sin límites
Constructivismo
“Cap. 5 Aprendizaje”
Mavilo Calero
Aprendizaje
Seis Consideraciones
propuestas por
Sánchez Cartessí
Condiciones
Favorables
1.
-
El aprendizaje es mediador del
sujeto.2.
-
Es permanente.
3.
-
Se genera a partir de la experiencia.
4.
-
Toma en cuenta condiciones
biológicas y psicológicas.5.
-
Es activo
e interactivo
con el medio
ambiente.6.
-
Toma en cuenta el funcionamiento del
sistema nervioso
.
-
El aprendizaje se funda en la actividad
del sujeto, lo que hace posible el conocimiento.-
El alumnos aprende mejor cuando
opina, participa, investiga y corrige.-
María Montessori dice: “Al alumno no le
interesa entender cosas por medio de los demás, sino que tiene un motor incontrolable que lo obliga a entender…” -
Generar ambientes
confiables y
alegres
de aprendizaje.
-
Relacionar los conocimientos con sus
experiencias.-
Resolver sus propias hipótesis.
-
Proponer solución de problemas y
desafíos.-
Trabajo colaborativo.
-
Posibilitar aprendizajes útiles para la
vida.

3. Aprendizaje
Satisfactorio
Resultados
Se analiza a
través de 3
componentes
3 Niveles
básicos:
1.
-
Resultados del aprendizaje
(QUÉ).2.
-
Los Procesos del aprendizaje
(CÓMO).3.
-
Las condiciones del
aprendizaje (CUÁNDO, DÓNDE, CON QUIÉN). 1.
-
Percepción
2.
-
Conceptualización
3.
-
Representación

4. 3 Actitudes
esenciales
para aprender
Procesos auxiliares
de aprendizaje
1.
-
Motivación.
2.
-
Atención.
3.
-
Recuperación y transferencia
d
e las representaciones mentales.
4.
-
Conciencia y control de los
mecanismosde aprendizaje. 1.
-
Cooperación.
2.
-
Creatividad.
3.
-
Criticidad.
1.
-
Tormenta de ideas
2.
-
Solución de problemas
3.
-
Preguntas divergentes
4.
-
Crucigramas
5.
-
Analogías
6.
-
Composiciones
7.
-
Juegos
8.
-
Adivinanzas
9.
-
Invención de objetos, canciones, etc.
Técnicas para
fomentar la
creatividad