Mapa mental de la escuela nueva

MAPA MENTAL DE LA ESCUELA NUEVA

1. Universidad Autónoma De Chiapas Escuela de Humanidades Campus IV Licenciatura en Pedagogía   Docente: Mónica Marina Courtois Ruiz  Materia: Pensamiento pedagógico Moderno  Trabajo: Escuela Nueva ( Mapa mental )  Estudiante: Yorlen i Escalante Perez   GRADO Y GRUPO : 2 semestre “A”   FECHA DE ENTREGA : 06 - noviembre-2020

2. ESCUELA NUEVA Este movimiento de renovación pedagógica de reforma de la enseñanza surgió a finales del siglo XIX con la finalidad de abordar una renovación de la educación y de la problemática escolar. La Escuela Nueva  pone en énfasis en la libertad y autonomía del niño, la dignidad de la infancia y su valor. Dirige el aprendizaje. Responde preguntas cuando el alumno necesita. Propicia el medio que estimule la respuesta necesaria . Es capaz de auto-dirigirse, auto-evaluarse y auto-monitorearse, tiene la habilidades del auto-aprendizaje que le permite aprender para toda la vida, donde sabe resolver problemas, ser empático, flexible , creativo y responsable . Individualidad más colectividad. Preponderancia de la actividad. Vitalidad. Libertad . La evaluación en la Escuela Nueva  es una actividad formativa, se convierte en un medio para alcanzar el conocimiento y no en el fin del proceso educativo. La  evaluación  se realiza teniendo en cuenta las evidencias de conocimiento, desempeño y producto . La Escuela Nueva  fue uno de los pilares del Estado de Bienestar. Los autores que aportaron son: Jean-Jacques Rousseau, considerado uno de los precursores de este movimiento por las ideas pedagógicas expuestas en Emilio. Johann Heinrich Pestalozzi. John Dewey . S urg e Objetivo Rol del docente Rol del Alumno Se evalúa Características Aportadores

3. La escuela nueva plantea un modelo didáctico y educativo y tiene la finalidad de convertir al niño en el centro del proceso de enseñanza y aprendizaje. Al analizar ese movimiento renovador, nos permite contribuir a la recomposición de los vínculos entre el mundo actual y el de antes en el campo educativo; esto también nos permite identificar los problemas de la educación en general identificando su origen se consolidó y se conformó a través de la aportación de diferentes autores en diversos países, donde las particularidades de cada contexto definieron las particularidades de cómo se fue desarrollando y formando poco a poco la escuela nueva que hoy en día conocemos . El objetivo de la escuela nueva es mejorar la calidad de educación mediante la gestión escolar. En este modelo de educacion el alumno logra desarrollar los procesos que manifesta como un ente social, donde es capaz de producir su propio aprendizaje y desarrollarse en cualquier situación que le presente la vida, del mismo modo el profesor ya no es el centro de atención, mas bien es solo un facilitador, que ayuda al aprendizaje del alumno. Esta educación después de tantos años nos pueden servir mucho en la práctica de la docencia para los niños y jóvenes y tratar la forma de mejorar nuestra educación en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Es importante destacar que la escuela nueva nos trae un gran cambio ya que gracias a este la educacion ha tenido un mejoramiento, donde el aprendizaje del alumno es mas interesante y mas importante.

4. La escuela nueva.  La escuela nueva  Disponible en www.monografias.com, consultado el  28 de febrero  de  2012 Antecedentes de la pedagogía crítica.  de la pedagogía critica.html La nueva escuela  Disponible en www.eumed.net, consultado el  28 de febrero  de  2012 Nuevos enfoques pedagógicos.  La nueva escuela  Disponible en www.monografias.com, consultado el  28 de febrero  de  2012 https://pedagogiadocente.wordpress.com/modelos-pedagogicos/la-escuela-nueva/