Marco contextual, para la elaboración de tesis de grado en clases.pptx

marco contextual como guía para la elaboración de tesis de grado

1. MAESTRIA MARISHA - 2021 PROGRAMA TUTORIAL METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION PARA EL DESARROLLO DE TESIS DE GRADO ¿ COMO REDACTAR LA INTRODUCCIÓN DE LA TESIS ? 67102686

2. CONTENIDO DEL MODULO Elaboración de la introducción de la tesis Redacción del marco contextual Redacción de la demostración del problema

3. Contenido del Perfil A excepción del: Fundamento teórico. Marco conceptual. Matriz de operacionación de variables. INTRODUCCIÓN

4. ¿ Contenido de la Introducción? Problema investigado y su actualidad Justificación Objeto de estudio Objetivo general y objetivos específicos Hipótesis Aporte teórico Significancia práctica Métodos y medios CONTENIDO MINIMO 1 2 3 4 5 6 7 8

5. ¿ Contenido de la Introducción? INTRODUCCIÓN OBJETIVOS E´SPECIFICOS: 1) Determinar el estado actual del objeto de estudio. 2) Establecer el fundamento teórico Comparar las teorías y métodos teóricos para resolver el problema de investigación Desarrollar la propuesta de investigación, o corroboración de la hipótesis CAPITULO 1 MARCO CONTEXTUAL Y DEMOSTRACIÓN DEL PROBLEMA OBJETIVO ESPECIFICO: 1) Determinar el estado actual del objeto de estudio. CAPITULO 2 MARCO TEÓRICO OBJETIVO E´SPECIFICO: 2) Establecer el fundamento teórico CAPITULO 3 MODELO TEORICO OBJETIVO E´SPECIFICO: 3) Comparar las teorías y métodos teóricos para resolver el problema de investigación CAPITULO 4 CONCRESIÓN DEL MODELO OBJETIVO E´SPECIFICO: 4) Desarrollar la propuesta de investigación, o corroboración de la hipótesis

6. Introducción 10 paginas Capitulo 1: 30 paginas Capitulo 2: 20 paginas Capitulo 3: 10 Capitulo 4: 30 pagina Conclusiones Bibliógrafa Apéndices Cantidad de hojas

7. CAPITULO I MARCO CONTEXTUAL – DEMOSTRACIÓN DEL PROBLEMA Contexto – demostración del problema Diagnóstico – estado de situación de objeto de estudio Descripción de las herramientas estadísticas Revisión documental preliminar Teoría Estadísticas Trabajo de campo Encuestas Entrevistas Conclusión Variables Matriz de operacionalizaciòn de variables Situación del problema Resultados del diagnóstico Bibliografia

8. ¿ Que es la introducción de la tesis?

9. ¿ Que es la introducción de la tesis? Brinda suficiente información de modo que permita la comprensión y valoración de los resultados. Permite la comprensión y valoración de los resultados del propio trabajo sin necesidad de referirse a publicaciones previas. Expresa de forma clara las diferentes partes que conforman el trabajo de investigación

10. ¿ Que es la introducción de la tesis? EJM: REDISEÑO DEL ALCANTARILLADO VIAL EN LA COMUNIDAD AGUA RICA, DEL DEPARTAMENTO DE SANTA CRUZ. Colocar una argumentación genérica de porque llevas delante de la investigación Señalar la importancia del objeto de estudio De manera concreta señalar el

11. Debe señalar la problemática o potencialidad a resolver o potenciar, apoyándose con citas, referencia bibliográficas, y estadísticas si es necesario, aquí no es necesario colocar imágenes, fotos, o cuadros o gráficos. Es una pequeña redacción general de todos aquellos aspectos que nos movieron investigar dicho tema, si podemos insertar citas, porque en general exponemos, datos, términos generales, aspectos históricos relevantes relacionados con el problema. Problema investigado y su actualidad 1

12. Esta nos dirá porque razón es viable la investigación, debe tener claro que: Es importante dar a conocer que problemas resolverá la investigación Justificación Explicar con claridad para que servirá el estudio. Responderá preguntas como: 2

13. ¿ Ejemplo de justificación? ¿Cuál es la situación problemática que se pretende investigar ¿Cuál es la importancia y actualidad que tiene el tema o problema que se va a esclarecer? ¿Qué se va a realizar? ¿Cuáles son los beneficios sociales del trabajo? ¿Cuáles son los beneficios metodológicos y o disciplinares de la investigación? 1 2 3 4 5

14. ¿ Ejemplo de justificación?

15. ¿ Ejemplo de justificación? ¿Cuál es la situación problemática que se pretende investigar ¿Cuál es la importancia y actualidad que tiene el tema o problema que se va a esclarecer? ¿Qué se va a realizar? 1 2 3

16. ¿ Ejemplo de justificación? ¿Cuáles son los beneficios sociales del trabajo? 4 ¿Cuáles son los beneficios metodológicos y o disciplinares de la investigación? 5

17. ¿ Ejemplo de justificación? ¿Cuál es la situación problemática que se pretende investigar ¿Cuál es la importancia y actualidad que tiene el tema o problema que se va a esclarecer? ¿Qué se va a realizar? 1 2 3

18. ¿ Ejemplo de justificación? ¿Cuáles son los beneficios sociales del trabajo? 4 ¿Cuáles son los beneficios metodológicos y o disciplinares de la investigación? 5

19. El objeto de estudio resulta ser “el que investigar” No es más que la parte de la realidad objetiva donde se manifiesta el problema de investigación Sobre la cual actúa el sujeto en busca de la solución más adecuada posible. Objeto de estudio

20. Objetivo general y objetivos especificos Son aquellas oraciones que plantean unas metas por cumplir. Las cuales se deben ir desarrollando a lo largo de un proyecto o de una investigación. Los objetivos se pueden dividir en objetivos específicos y el objetivo general del trabajo de investigación Son los que te permite dar solución al problema, ayudan a plantear y organizar el proceso y el propósito de investigación. ¿Qué son? ¿Cómo se plantean? Verbo en infinitivo + objeto + finalidad

21. Objetivo general y objetivos especificos Resume la meta final a la que apunta una investigación. Son metas que permiten alcanzar el objetivo general, se aconseja que no sean mas de 4, ¿Qué es el objetivo general? ¿Qué son los objetivos específicos? Se central en el propósito global y el objeto de estudio principal. Es aquel que le da orientación a toda la investigación.

22. HIPOTESIS Son los individuos, instituciones, conglomerados o elementos en general que delimita el ámbito de la investigación. Son los atributos, características o propiedades, cualitativas o cuantitativas, manifiestos en las unidades de observación. Unidad de análisis o de observación Variables Son rasgos distintivos de las unidades que constituyen, propiamente, el objeto de estudio de la investigación. Es el elemento que describe la relación que existe entre las variables y entre las unidades de análisis Enlace lógico o término de relación:

23. En el proceso de la investigación científica debe quedar bien en claro cuáles fueron los Aportes Teóricos alcanzados con el desarrollo del mismo; por lo tanto, la tesis explicara lo siguientes aspectos. APORTE TEÓRICO • Que conocimientos nuevos fueron encontrados. • Si podrán los resultados específicos obtenidos generalizarse hacia principios más amplios. • Si servirá la información obtenida para la sustentación o apoyo de una teoría. • Si conocerá mejor el comportamiento de las variables y su relación entre ellas. • Si permitirá la exploración fructífera de algún fenómeno no estudiado. • Si sugiere nuevas ideas, recomendaciones o hipótesis para futuras investigaciones.

24. ELEMENTOS DEL APORTE TEORICO *Señalar las 2 o mas teorías que hemos investigación, mejor si describimos a los autores, y las describimos de manera, que es lo que estamos investigados, Realizar una síntesis de las teorías o modelos en los cuales nos apoyamos Referir que es lo novedoso que nosotros estamos planteando en nuestra investigación. Mencionar como las variable de investigación, se interrelacionar, ejemplo: se modificara el estado de la variable dependiente “…………”, a través de la variable interviniente “………….”, que producto de los modelos 1 y 2, se plantea la solución al problema. Dependiente: que es la que modificado Independiente: es la que existe, contribuye a la modificación de la variable dependiente: Interviniente: modifica ala situación, el estado de la variable dependiente, 1 2 3 4

25. Tema: PROTOTIPO DE MODULO DE EMERGENCIA El modelo para el tratamiento del modulo de emergencia de la OMS , 2020, señala los parámetros para la definición de espacios del modulo hospitalario, como los tipos de materiales, especialidades, espacios, relaciones funcionales, normativa de ambientación. El modelo teórico de “Criterios de Espacios de módulos de atención COVID ”, normativa del Ministerio de Salud de Chile, determina los procesos y procedimientos funcionales, plantea las relaciones de espacios, orden, jerarquías de espacios. EJEMPLO APORTE TEÓRICO.- 1 • Si servirá la información obtenida para la sustentación o apoyo de una teoría. *Señalar las 2 o mas teorías que hemos investigación, mejor si describimos a los autores, y las describimos de manera, que es lo que estamos investigados ,

26. La presente investigación, propone una reorganización arquitectónica y funcional, basados en los procesos constructivos de la OMS, de los criterios del Ministerio de Salud de Chile. EJEMPLO APORTE TEÓRICO.- 2 Realizar una síntesis de las teorías o modelos en los cuales nos apoyamos Tema: PROTOTIPO DE MODULO DE EMERGENCIA

27. Referir que es lo novedoso que nosotros estamos planteando en nuestra investigación. Que conocimientos nuevos fueron encontrados. 3 EJEMPLO APORTE TEÓRICO.- Se han identificados nuevas normativas, de uso de espacios, soluciones técnicas para el tratamiento de enfermedades o emergencias de salud, ambientales, naturales con aplicación de materiales prefabricados.

28. La variable dependiente “Lograr una infraestructura con bajos costos y menor tiempo de implementación ”, tiene relación con la variable interviniente de “nuevos conceptos de funcionalidad y reorganización de espacio y materiales”, ha permitido plantear un propuesta de diseño de infraestructura no existente en Bolivia, apoyada en espacios de atención individualizada, con un fin único, y no de distintos usos. Mencionar como las variable de investigación, se interrelacionar, ejemplo: se modificara el estado de la variable dependiente “…………”, a través de la variable interviniente “………….”, que producto de los modelos 1 y 2, se plantea la solución al problema. 4 EJEMPLO APORTE TEÓRICO.-

29. Producto de la presente investigación, se identifica que deben profundizar los parámetros constructivos, arquitectónicos y funcionales. . APORTE TEÓRICO La propuesta de la presente investigación, podrá ser replicada en otros ámbitos o zonas de Bolivia, que cuentes con características similares al modelo de investigación. Si permitirá la exploración fructífera de algún fenómeno no estudiado. • Si sugiere nuevas ideas, recomendaciones o hipótesis para futuras investigaciones. 4 4 Es necesario ampliar el modelo de construcción de módulos de emergencia con la aplicación de la presente tecnología. .

30. Referir que es lo novedoso que nosotros estamos planteando en nuestra investigación. La presente investigación plantea una técnica de menor costo, y reducción de tiempos de mantenimiento, gracias al recubrimiento del pavimento rígido, sobre el pavimiento flexible que no cuenta con grandes desgaste. EJEMPLO APORTE TEÓRICO.- Tema: MODELO DE REHABILITACION DE CARRETERAS CON APLICACIÓN DE LA TECNICA WHITE TOPPING Si servirá la información obtenida para la sustentación o apoyo de una teoría. *Señalar las 2 o mas teorías que hemos investigación, mejor si describimos a los autores, y las describimos de manera, que es lo que estamos investigados. La metodología de rehabilitación tradicional del pavimento flexible, se basa en el arreglo de daños existentes en vía, con materiales locales, o aplicación de nuevas capas de asfálticas, lo cual genera demanda mayor tiempo y frecuencia de mantenimiento, que implica mayores costos. Así mismo la presente investigación se basa en la aplicación de la técnica White topping, permite colocar pavimento rígido sobre un pavimento flexible, con un vaciado directo, recomendado para pavimentos no muy dañados 1

31. La variable dependiente “Como se puede reducir los costos y tiempos de rehabilitación de vías con pavimento flexible”, tiene relación con la variable interviniente de “ WHITE TOPPING ”, que ha permitido plantear un propuesta de de rehabilitación de pavimentos flexibles, con aplicación de pavimiento rigido . Si conocerá mejor el comportamiento de las variables y su relación entre ellas. Mencionar como las variable de investigación, se interrelacionar, ejemplo: se modificara el estado de la variable dependiente “…………”, a través de la variable interviniente “………….”, que producto de los modelos 1 y 2, se plantea la solución al problema . 2

32. Producto de la presente investigación, se identifica que deben profundizar la adherencia entre el pavimiento flexible y el pavimento rígido, o al alternativa de reducción del espesor del pavimiento rígido, con aplicación de aditivos. Que conocimientos nuevos fueron encontrados. Se han identificado la técnica “ WHITE TOPPING , no aplicada aun en Bolivia en los procesos de rehabilitación de carreteras, solo en aeropuertos. 3 Se podrán los resultados específicos obtenidos generalizarse hacia principios más amplios. La propuesta de la presente investigación, podrá ser replicada en otras carreteras que cuenten con pavimentos flexibles con menores daños, que demandan la reposición total del pavimento existente. Se permitirá la exploración fructífera de algún fenómeno no estudiado. Se sugiere nuevas ideas, recomendaciones o hipótesis para futuras investigaciones. 4 5

33. Si sugiere como estudiar mejor una población determinada. SIGNIFICACIÓN PRÁCTICA.- La significación práctica en una investigación científica se manifestara al connotar en la tesis: ¿Cuál es su relevancia social? (importancia) ¿ Quiénes y de qué modo se benefician con los resultados de la investigación? ¿ Si ayudara a la solución de algún problema practico? Si ayuda a crear un nuevo instrumento para la recolección y análisis de datos S i ayuda a definir variables y la relación entre ellas? 1 2 3 4 5 6

34. Ejemplo: Administración y gestión de la empresa GMZ ¿Cuál es su relevancia social? (importancia)? La mejora en la organización, comunicación, interrelación laboral, permitirá un mejor desenvolvimiento, desempeño de los trabajadores de la Empresas GMZ, además de lograr un mejor clima organizacional ¿Quiénes y de qué modo se benefician con los resultados de la investigación? La presente investigación permitirá beneficiar a la Empresa GMZ, permitiéndoles organizarse mejor, administrar los recursos económicos, humanos, adecuadamente. ¿Si ayudara a la solución de algún problema practico? La empresa no cuenta una estructura organizacional y funciones definidas, administración de recursos sin control y baja comunicación, que podrán ser solucionadas con la aplicación de la presente investigación mediante la aplicación de procedimientos de gestión administrativa, y procesos estandarizados.

35. MARCO CONTEXTUAL

36. Refieren al contexto en su definición tradicional: espacio físico y temporal. De este modo, explica que el contexto es – entendido como las circunstancias que rodean un evento por como – es uno de los aspectos a tomar en cuenta para evaluar la viabilidad de una propuesta de investigación. DEFINICIÓN DEL MARCO CONTEXTUAL MARCO CONTEXTUAL SEGÚN HERNÁNDEZ SAMPIERI Conjunto de circunstancias que acompañan a un acontecimiento Descripción de las características del entorno del tema de estudio Escenario físico, condiciones, situación

37. Citado en su libro de metodologías de la investigación, recomienda que “primeramente debe definirse: Un contexto general. Luego ubican la situación en el contexto nacional y regional para. Por último, proyectarlo en el ámbito local; es decir, donde se encuentran académicamente ubicados.” DEFINICIÓN DEL MARCO CONTEXTUAL MARCO CONTEXTUAL SEGÚN SALAZAR DE GÓMEZ

38. La delimitación de un marco contextual genera la certidumbre necesaria. ¿Para que sirve el Marco Contextual? El marco contextual influye en los objetivos general es y específicos. Ayuda a dar consistencia al marco teórico, ya que la búsqueda de los contenidos que integran este soporte se hace con mayor eficiencia. También permite la identificación del objeto, sujeto y medio en curso de la investigación.

39. MARCO CONTEXTUAL: El marco contextual delimita la investigación, aporta argumentos únicos y propios, bosqueja y define el alcance que deberá aplicarse en el trabajo en congruencia con los objetivos planteados.

40. DEFINICIÓN DEL MARCO CONTEXTUAL Objeto de estudio Justificación ampliada Económico Social Ambiental Técnico Considerar que el objeto de estudio no es una Isla

41. Describe la situación, en tiempo y lugar, donde dicho fenómeno tiene lugar . ¿ QUE ES EL MARCO CONTEXTUAL? Describe la situación, en tiempo y lugar, donde dicho fenómeno tiene lugar. Se refiere a las dimensiones espaciales, temporales, ámbitos donde se realiza la investigación. Marco espacio - temporal del estudio. Diagnóstico – demostración del problema Sin embargo, el objetivo de redactar el marco contextual es más importante de lo que podría creerse. El marco contextual de la investigación; es poco conocido y ocasionalmente se le conoce como parte integrante en el planteamiento del problema .

42. CARACTERISTICAS

43. CARACTERISTICAS

44. ASPECTOS GENERALES

45. ASPECTOS PARTICULARES

46. ASPECTOS DEL MARCO CONTEXTUAL El Marco Contextual debe explicar: 1. Antecedentes de la investigación . 2. Marco espacio - temporal del estudio. 3. Diagnóstico – demostración del problema. 1

47. Marco contextual Problema Objeto Objetivos El medio Los sujetos

48. PASOS PARA DEFINIR EL MARCO CONTEXTUAL Definir los beneficios prácticos que trae la realización de la investigación, Definir qué tipos de problemas (económicos, administrativos, productivos, etc.) se pueden resolver con la aplicación de la investigación. El ámbito del marco contextual corresponde al espacio en el cual se desarrolla la investigación. Este espacio puede ser geográfico, temporal o una combinación de ambos.

49. Depende de los objetivos: El marco contextual se debe definir de acuerdo con los objetivos de la tesis. Esto sucede pues contexto puede significar cosas diferentes, como un equipo o grupo en particular, una organización, comunidad, sociedad, país, cultura y otros. Incluso, puede referirse a una combinación de algunas de estas instancias. CARACTERÍSTICAS EL MARCO CONTEXTUAL

50. CARACTERÍSTICAS EL MARCO CONTEXTUAL El marco contextual es de suma importancia pues es lo que da sentido a la investigación. En otras palabras, este ayuda a dar forma a la tesis. Por ejemplo, si se utilizan varios casos para explorar un tema, la evidencia de distintos contextos puede ayudar a comprender

51. CARACTERÍSTICAS DEL MARCO CONTEXTUAL Va de lo general a lo particular Se acostumbra que la contextualización se lleve a cabo describiendo los aspectos globales en primera instancia. Luego, se destacan los aspectos más particulares del contexto. Dado su carácter multidimensional, conviene que se traten todos los aspectos de manera completa, pero concisa.

52. CARACTERÍSTICAS DEL MARCO CONTEXTUAL Da sentido a la tesis Da sentido a la investigación. En otras palabras, este ayuda a dar forma de la tesis. Por ejemplo: Si se utilizan varios casos para explorar un tema, la evidencia de distintos contextos puede ayudar a comprender por qué el fenómeno ocurre de distintos modos en escenarios diferentes.

53. ¿CÓMO SE HACE UN MARCO CONTEXTUAL? El esquema de un marco contextual dependerá de cada tesis de investigación. De los requerimientos de las instituciones donde estos se inscriban las: Generalidades. Particularidades. Marco estadístico Resultados de diagnóstico Revisión de bibliografía

54. El contexto es determinante en las investigaciones de naturaleza cuantitativa pues las variables se deben medir en contextos perfectamente definidos. ¿CÓMO SE HACE UN MARCO CONTEXTUAL? En las cualitativas, su importancia es mayor, pues la interpretación de los datos está directamente vinculada con las circunstancias temporales y espaciales que rodean la recolección de la información.

55. El contexto es determinante en las investigaciones de naturaleza cuantitativa pues las variables se deben medir en contextos perfectamente definidos. ¿CÓMO SE HACE UN MARCO CONTEXTUAL? En las cualitativas, su importancia es mayor, pues la interpretación de los datos está directamente vinculada con las circunstancias temporales y espaciales que rodean la recolección de la información.

56. La palabra “contexto” puede prestarse a varias interpretaciones. También es frecuente una exposición sobre el contexto global donde se inserta el proyecto o tesis. GENERALIDADES

57. Tras las generalidades, se debe describir el escenario donde ocurre el fenómeno que es objeto de estudio. Esta descripción es delimitativa en tiempo y espacio . PARTICULARES Entre los aspectos que se pueden incluir, dependiendo de su relevancia en cada caso, se encuentran los geográficos, económicos, sociales, temporales y demográficos

58. Se estila que la descripción de este contexto se haga yendo de lo macro a lo micro. Usando este mismo ejemplo, el esquema sería: empresa, gerencia, área, sección.   PARTICULARES

59. Se explica lo referente al medio (condiciones sociales, económicas, políticas, culturales) y su relación con el sujeto objeto y los factores que condicionan la investigación científica los factores objetivos (necesidades o problemas de la sociedad) y los datos subjetivos (personalidad del investigador y características psico- sociales de la población objeto de la investigación . MARCO CONTEXTUAL S/ UAB Contiene por un parte, todo lo referente al marco contextual, es decir el contexto económico – socia y cultural donde está enclavado el sujeto en el que vive y se desarrolla, y se relaciona con el objeto.

60. En el trabajo de tesis, deberá evidenciarse claramente la presencia de una situación insatisfecha (problema) que se presenta en un determinado objeto de estudio, cuya solución, que por cierto es desconocida, requiere ser investigada de manera científica, para transformar la situación mencionada y resolver el problema. DEMOSTRACIÓN DEL PROBLEMA

61. Es el proceso mediante el cual conoceremos o descubriremos el conjunto de fenómenos y hechos no explicables que dan surgimiento al problema del objeto de investigación. DIAGNÓSTICO (cualitativo cuantativo)

62. D IAGNÓSTICO DEL ESTADO ACTUAL DEL PROBLEMA D E ESTUDIO

63. Son el conjunto de reglas y procedimientos que permiten al investigador establecer la relación con el objeto o sujeto de la investigación: DIAGNÓSTICO (cualitativo cuantativo)

64. A continuación, es necesaria la adopción de una teoría – Modelo Pudiera revelar, en relación con el problema de investigación, lo siguiente: Aplicación de técnicas e instrumentos Que exista una teoría o modelo completamente desarrollada, con suficiente evidencia empírica para aplicarla al problema de investigación.

65. A continuación, es necesaria la adopción de Modelo que Que son varias las teorías aplicables al problema: Aplicación de técnicas e instrumentos Que hay piezas o trazos de teorías con apoyo empírico limitado que sugieren variables potencialmente importantes y aplicables a problema. Que son varias las teorías aplicables al problema. Que hay piezas o trazos de teorías con apoyo empírico limitado que sugieren variables potencialmente importantes y aplicables a problema.

66. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN: Son los cuadros y gráficos estadísticos, resultado de la aplicación de los instrumentos

67. CONCLUSIÓN DEL DIAGNÓSTICO: Es cuando concluye la elaboración del diagnóstico de un trabajo de investigación de un trabajo de investigación científica, mediante el cual el investigador da a conocer la finalización de los datos científicos y teóricos obtenidos durante su investigación.

68. Referencias Ramírez Montoya, M. S. (2018). Modelos y estrategias de enseñanzas para ambientes innovadores. Monterrey: Editorial Digital del Tecnológico de Monterrey. Universidad Rafael Landivar . (s/f). Marco Contextual. Tomado de Tesis e Investigaciones. (s/f). Marco Contextual de la Investigación. Tomado de tesiseinvestigaciones.com. La Hora. (2017). Roberto Hernández Sampieri . Tomado de lahora.gt. Sampieri Hernández, R., Fernandez Collado, C. y Baptista Lucio, M. (2010). Metodología de la investigación. México D. F.: McGraw-Hill. Federación Española de Sociología. (s/f). La voz del alumnado en la educación secundaria obligatoria. una propuesta para la mejora de su participación. Tomado de fes-sociologia.com. Tennant , J. (2017). Why ‘ context ’ is important for research . Tomado de blog.scienceopen.com. Ortiz García J. M. (s/f). Una propuesta metodológica para la construcción de los marcos conceptual y teórico de una investigación. Tomado de uv.mx, Bate, P. (s/f). Context is everything . Tomado de health.org.uk. .