Materi TOT Growth Mindset dan Pembelajaran Mendalam.pptx

Slide ini dibuat untuk bahan pengimbasan pelatihan pembejaran mendalam

1. Pola Pikir Bertumbuh ModulUmum Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah

2. “Kalau orang berpikir dengan Growth Mindset maka dia yakin masalah yang hanya sedikit itu jalan keluarnya banyak. Karena itu jangan menyerah, jangan putus asa, yakinlah ada jalan keluarnya. Prof. Abdul Mu’ti Mendikdasmen RI

3. Berdasarkan Survei Profil Pola Pikir dalam PISA 2018, Indonesia termasuk dalam 6 negara dengan % murid yang memiliki PPB paling rendah dari 79 negara peserta. 2 dari 3 murid kita menjawab: Setuju dan Sangat Setuju pada Pernyataan: Kecerdasan adalah sesuatu tentang diri Anda yang tidak bisa banyak diubah. Analisis dari hasil Survei Pola Pikir menunjukkan bahwa : terdapat korelasi yang kuat antara persentase murid dengan PPB dengan nilai akademik di suatu negara. Negara dengan persentase murid yang PPB tinggi akan memiliki nilai akademis yang tinggi pula dan sebaliknya. OECD menyimpulkan bahwa Profil Pola Pikir murid sangat dipengaruhi oleh pola pikir guru. LATAR BELAKANG

4. 01 Konsep Pola Pikir Bertumbuh

5. Pola Pikir adalah Segalanya Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Pola Pikir akan mendikte “tindakan” yang dilakukan serta akan menentukan “hasil” yang diperoleh. Pola Pikir Tindakan Hasil

6. Pola Pikir ‘lebih penting’ dari Ketrampilan ▪ Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah PolaPikir ( Mindset )adalah “fondasi” dari Ketrampilan ( Skillset ) dan Alat ( Toolset ). ▪ Pola Pikir merupakan “cara melihat dan cara berpikir” saat menghadapi masalah. ▪ Berperan untuk “memperluas” cara seseorang dalam melihat dan berpikir. Alat Ketrampilan Pola Pikir

7. Mengapa Manusia Berbeda-beda? Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Pola Pikir ( Mindset ) : Kumpulan Keyakinan yang akan menentukan cara seseorang “melihat dan berpikir” terhadap sesuah kejadian atau peristiwa.

8. Jenis-Jenis Pola Pikir Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Keyakinan bahwa kecerdasan dan ketrampilan bisa dikembangkan lewat belajar dan usaha. Keyakinan bahwa kecerdasan dan keterampilan bersifat tetap tidak banyak bisa diubah

9. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah

10. Dari Pola Pikir Tetap 🡺 Pola Pikir Bertumbuh Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Belajar cara mengenali Suara PPT Sadari bahwa kita punya "pilihan" "Berbicara kembali" dengan Suara PPB Melakukan aksi sesuai dengan Suara PPB Suara yang menimbulkan ‘kekhawatiran’ dalam menghadapi tantangan dan kesulitan. Suara yang menimbulkan ‘optimisme’ dalam menghadapi tantangan dan kesulitan.

11. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Suara Pola Pikir Tetap Suara Pola Pikir Bertumbuh Kalau saya gagal berarti saya harus belajar lalu mencoba lagi . Saya akan menerima pekerjaan yang belum pernah saya kerjakan sebab ini adalah peluang untuk belajar dan mengembangkan potensi diri . Kalau saya gagal berarti saya tidak mampu . Saya akan menolak saat menerima tugas yang belum pernah saya kerjakan sebab resiko untuk gagal akan besar. Kesalahan menunjukkan kelemahan saya sehingga harus Kesalahan merupakan sebuah proses belajar dan dihindari demi menjaga nama baik Saya hanya bagus dalam bidang tertentu saja dan tidak untuk bidang lainnya peluang untuk meningkatkan potensi diri. Saya bisa belajar apapun juga yang saya mau termasuk hal-hal yang sangat sulit sekalipun. Kecerdasan dan kemampuan adalah segalanya dan akan Belajar dan berusaha adalah faktor kunci yang akan menjadi faktor yang menentukan sukses tidaknya. menentukan sukses tidaknya seseorang

12. Suara Pola Pikir Tetap

13. 02 Peran Pola Pikir Bertumbuh dalam Pembelajaran Mendalam

14. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Pengalaman Belajar Kerangka Pembelajaran Prinsip Pembelajaran Dimensi Profil Lulusan Kerangka pembelajaran sebagai panduan sistematis dalam menyusun desain pembelajaran, yaitu praktik pedagogis, kemitraan pembelajaran, lingkungan pembelajaran, dan pemanfaatan digital Pengalaman belajar sebagai proses yang dialami peserta didik dalam pembelajaran yaitu memahami, mengaplikasi, merefleksi Dimensi profil lulusan merupakan fokus profil lulusan yang akan dicapai yaitu keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan YME, kewargaan, kreativitas, penalaran kritis, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, dan komunikasi Prinsip Pembelajaran merupakan dasar karakteristik pembelajaran mendalam yaitu berkesadaran, bermakna, menggembirakan Empat Kerangka Pembelajaran diadaptasi dari Four Elements of Learning Design © copyright 2018 Education in Motion New Pedagogies for Deep Learning) https://deep- learning.global

15. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Kerangka Pembelajaran Peran Pola Pikir Bertumbuh Lingkungan Pembelajaran Praktik Pedagogik Kemitraan Pembelajaran Pemanfaatan Digital Penggunaan model dan metode pembelajaran yang berfokus pada pemecahan masalah yang kontekstual, kolaboratif, serta eksplorasi banyak ide-ide pasti akan sering berhadapan dengan berbagai hambatan, tantangan dan kesulitan yang sangat membutuhkan PBB. Selain itu, penggunaan Peta Pikiran juga akan sangat berguna dalam praktik ini sebab bisa memvisualisasikan proses belajar. Pengembangan Budaya Belajar demi menciptakan iklim belajar yang kondusif serta bisa memotivasi murid untuk bereksplorasi dan kolaborasi sangat membutuhkan PPB karena murid membutuhkan keyakinan yang kuat bahwa lewat eksplorasi dan kolaborasi mereka bisa tumbuh dan berkembang. Pembentuk kemitraan lewat hubungan yang kuat antara guru dan murid, guru dan orangtua serta guru dan guru sangat membutuhkan PBB karena dibutuhkan adanya “sikap positif” dari setiap pihak yang terlibat. Pemanfaatkan media digital sangat membutuhkan Digital Mindset agar terbentuk keyakinan bahwa manusia dan mesin tidak harus bersaing tapi harus “berkolaborasi” karena bisa saling memperkuat.

16. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Pengalaman Belajar Memahami Merefleksi Mengaplikasi Peran Pola Pikir Bertumbuh Dalam proses memahami murid sering berhadapan dengan berbagai tantangan dan kesulitan sehingga butuh PPB agar mereka mau bertahan serta terus mencoba. Dalam tahap ini penalaran kritis dan kreativitas sangat dibutuhkan sebab menghubungkan materi dengan kehidupan khususnya untuk pemecahan masalah nyata yang butuh PPB agar murid tidak takut dengan berbagai kendala yang terjadi. Dalam tahap inilah peran PPB sangat besar sebab murid akan diajak untuk memahami apa tujuan dari pembelajaran ini dan sejauh mana tujuan ini telah tercapai, serta mengeksplorasi kekuatan, tantangan, dan mencari area yang perlu diperbaiki.

17. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Prinsip Pembelajaran Berkesadaran Peran PolaPikir Bertumbuh Bermakna Menggembirakan Dengan PPB murid akan sadar bahwa belajar adalah sebuah proses yang di dalamnya akan selalu ada tantangan, hambatan dan kesulitan yang harus dihadapi. Bahkan seringkali murid melakukan kesalahan bahkan mengalami kegagalan agar terbentuk Academic Mindset . Peran PPB agar seorang bisa menjadi pembelajar sepanjang hayat ( lifelong learner ) yang berguna dalam menghadapi berbagai kendala itu dianggap sebagai sebuah “peluang” untuk memperoleh pengetahuan dan ketrampilan yang berguna. Pembelajaran yang menggembirakan membutuhkan PPB agar bisa tercipta suasana belajar yang positif, dan menantang serta menyenangkan, dan memotivasi dan siap menghadapi tantangan.

18. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah 8 Profil Lulusan Peran Pola Pikir Bertumbuh Keimanandan Ketakwaan terhadap Tuhan YME Kewargaan Kreativitas Penalaran Kritis Sebagai insan yang beriman dan bertakwa, seseorang yakin bahwa dirinya memiliki kemampuan untuk bertumbuh dan berkembang dengan mengembangkan semua potensi yang ada dalam dirinya. Dengan PPB, tidak ada kata menyerah pada takdir tapi sebaliknya akan terus belajar dan berusaha sebab yakin Tuhan YME pasti akan selalu membukakan jalan bagi umatNYA.. PPB akan mampu mendorong seseorang untuk menjadi warga negara yang baik dan memiliki tanggungjawab sosial serta mau ikut serta untuk menyelesaikan berbagai masalah yang ada tanpa ada rasa apatis dan pesimis. Dalam mengembangkan ide yang kreatif, unik dan baru akan selalu berhadapan dengan berbagai tantangan dan kesulitan yang membutuhkan PPB agar bisa terus mencoba. Seperti halnya dengan kreativitas, agar murid mampu berpikir kritis maka PPB sangat dibutuhkan sebab mengevaluasi dan menganalisis berbagai ide yang ada merupakan sebuah proses yang butuh kesabaran dan kegigihan.

19. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Profil Lulusan Kolaborasi Peran Pola Pikir Bertumbuh Kesehatan Kemandirian Komunikasi Agar mampu berkolaborasi maka PPB dapat berperan dalam membentuk hubungan yang baik dan kuat dalam sebuah tim sebab PPB akan membentuk sikap positif. Mandiri adalah salah satu ciri dari PPB sebab butuh keyakinan diri yang tinggi bahwa segala sesuatunya bisa dikuasai lewat proses belajar dan berusaha. PPB berperan dalammeningkatkan well-being sebabdengankeyakinan bahwa setiap individu bisa terus bertumbuh lewat belajar dan berusaha maka mereka bisa merasa lebih bahagia. Agar mampu berinteraksi dengan orang lain, berbagi serta mempertahankan pendapat, menyampaikan sudut pandang yang beragam membutuhkan PPB sehingga proses komunikasi berjalan dengan efektif sebab didasari oleh keyakinan oleh kedua pihak.

20. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia Pembelajaran Mendalam MenujuPendidikanBermutu untuk Semua

21. <1% >99% Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Peserta Didik Indonesia Masih Rendah Hasil Pisa 2022: Murid Indonesia hanya bisa menjawab soal Level 1-3 lower order thinking skills (LOTS) Yang bisa menjawab soal Level 4-6, higher order thinking skills (HOTS) Sains Membaca Matematika 0% 25% 7 4, 5% 50% 75% 1 9, 3% 5,4% 100% 0,8% Level 1 Level 2 6 5, 8% 8 1, 7% Level 3 Level 4-6 2 6, 3% 7,0% 14,1% 3,8% 0,4% 0,9% Sumber: Diolah dari hasil PISA 2022

22. Pembelajaran Mendalam Definisi Pembelajaran Mendalam merupakan pendekatan yang memuliakan dengan menekankan pada penciptaan suasana belajar dan proses pembelajaran berkesadaran , bermakna , dan menggembirakan melalui olah pikir , olah hati , olah rasa , dan olah raga secara holistik dan terpadu .

23. Pembelajaran Mendalam Memuliakan Dalam penerapan PM semua pihak yang terlibat saling menghargai dan menghormati dengan mempertimbangkan potensi, martabat dan nilai-nilai kemanusiaan Pembelajaran Mendalam Berkesadaran Bermakna Menggembirakan Olah Pikir Olah Hati Olah Rasa Olah Raga Mewujudkan Profil Lulusan (8 Dimensi)

24. Pembelajaran Mendalam Berkesadaran Bermakna Peserta didik dapat merasakan manfaat dan relevansi dari hal-hal yang dipelajari untuk kehidupan. Peserta didik mampu mengkonstruksi pengetahuan baru berdasarkan pengetahuan lama dan menerapkan pengetahuannya dalamkehidupan nyata. Menggembirakan Pengalaman belajarpeserta didik yang diperoleh ketika mereka memiliki kesadaran untuk menjadi pembelajar yang aktif dan mampu meregulasi diri. Peserta didik memahami tujuan pembelajaran, termotivasi secara intrinsik untuk belajar, serta aktif mengembangkan strategi belajar untuk mencapai tujuan. Pembelajaran yangmenggembirakan merupakan suasana belajar yang positif, menyenangkan, menantang, dan memotivasi. Peserta didik merasa dihargai atas keterlibatan dan kontribusinya pada proses pembelajaran. Peserta didik terhubung secara emosional, sehingga lebih mudah memahami, mengingat, dan menerapkan pengetahuan. Pembelajaran Mendalam Menuju Pendidikan Bermutu untuk Semua•Hal. 10

25. Pembelajaran Mendalam Olah pikir Olah hati Adalah proses pendidikan untuk mengasah kepekaan batin, membentuk budi pekerti, serta menanamkan nilai-nilai moral dan spiritual Merupakan prosespendidikan yang berfokus pada pengasahan akal budi dan kemampuan kognitif, seperti kemampuan untuk memahami, menganalisa, dan memecahkan masalah Olah rasa Olah raga Sebagai prosespendidikan yang bertujuan untuk mengembangkan kepekaan estetika, empati, dan kemampuan menghargai keindahan serta hubungan a nta rma nu si a Merupakanbagiandari pendidikan yang bertujuan untuk menjaga dan meningkatkan kesehatan fisik, kekuatan tubuh, serta membentuk karakter melalui kegiatan jasmani

26. Siklus Pembelajaran Mendalam Kerangka Pembelajaran Dimensi profil lulusan merupakan fokus profil lulusan yang akan dicapai yaitu keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan YME, kewargaan, kreativitas, penalaran kritis, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, dan komunikasi Pengalaman Belajar Prinsip Pembelajaran Dimensi Profil Lulusan Prinsip Pembelajaran merupakan dasar karakteristik pembelajaran mendalam yaitu berkesadaran, bermakna, men gg embi ra kan Kerangka pembelajaran sebagai panduan sistematis dalam menyusun desain pembelajaran, yaitu praktik pedagogis, kemitraan pembelajaran, lingkungan pembelajaran, dan pemanfaatan digital Pengalaman belajar sebagai proses yang dialami peserta didik dalam pembelajaran yaitu memahami, mengaplikasi, mer efleks i Empat Kerangka Pembelajaran diadaptasi dari Four Elements of Learning Design ©️copyright 2018 Education in Motion (New Pedagogies for Deep Learning) https://deep-learning.global

27. TERIMA KASIH Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah