Material De Apoyo

1. Facilitar es hacer las Facilitar es hacer las
cosas más fácilescosas más fáciles

2. PRINCIPIOS
ABORDAR LA COMPLEJIDAD CON SIMPLEZA
PARTICIPACIÒN
COOPERACIÒN Y SINERGIA
CO-RESPONSABILIDAD
PERTINENCIA
PROCESO
POSIBLE
AVANZAR …

3. Facilitación es acercaFacilitación es acerca
de movimientode movimiento
– – mover algo de A hacia B-mover algo de A hacia B-
La facilitación hace más fácil analizar La facilitación hace más fácil analizar
una determinada situación una determinada situación (A)(A) y obtener y obtener
un destino, una solución acordada un destino, una solución acordada (B).(B).

4. FFacilitación es un acilitación es un
proceso a través proceso a través
del cual una del cual una
persona ayuda a persona ayuda a
otras a otras a
complementar complementar
su trabajo y su trabajo y
mejorar mejorar
la forma de la forma de
Cómo ellos Cómo ellos
trabajan y trabajan y
aprenden juntos.aprenden juntos.

5. SOBRE EL ROL
DEL FACILITADOR
Algunas Algunas
definicionesdefiniciones

6. Es un arte que requiere de experiencia e
intuición para crear una secuencia de
actividades que le permitan al grupo
entregar toda su capacidad al proceso de
aprendizaje.
Es un oficio donde el facilitador tiene
que introducir reglas, aprender cómo
preguntar lo correcto en el momento
adecuado, operar con dinámica de grupos,
escribir y visualizar claramente.
La Facilitación…

7. ROL
El facilitador no es un gerente
Ella o él tiene el rol de un “ayudante
metodológico” quien le da al grupo la
posibilidad de contribuir con sus
experiencias, a la generación de
conocimiento nuevo y a decisiones sobre
acciones
El facilitador No debe actuar como informante
calificado

8. Recompensas de una buena facilitación
Un buen ambiente grupal y una relación
afectiva entre el facilitador y el grupo.
Resultados de buena calidad.
La impresión de que hay un mejor
entendimiento y simpatía entre los
participantes

9. EL buen facilitador es EL buen facilitador es
el partero de las el partero de las
decisiones decisiones
del grupodel grupo

10. 0No son responsables directos del tema en cuestión.
0No se encuentran afectados, involucrados en la cuestión.
0Si no intervienen, con sus conocimientos especializados
en los momentos precisos...se compromete el resultado.
0Conoce los instrumentos que va a manejar.
0Si todo sale bien...es fácilmente olvidado.
0No toma el lugar central...interviene cuando es necesario.
0Conoce, domina el proceso,el procedimiento, la técnica...pero
también sabe cambiar rápidamente el guión.
0Su trabajo es tan delicado que es mejor no improvisar.
0Anima al actor central, comparte sus triunfos.
EL partero...y el facilitadorEL partero...y el facilitador

12. Elementos de
contexto…
FILTROS
Distorsión
Generalización
Eliminación
Metaprogramas
Valores
Creencias
RecuerdosESTADO INTERNO
Las emociones
REPRESENTACIONES
INTERNAS
lo que vemos, oímos,
sentimos, y lo que nos
decimos internamente
FISIOLOGIA
Postura
Respiración
COMPORTAMIENTOS
CONDUCTAS
Verbal
No verbal
Cambios

13. Preceptos
generales…
•La realidad es una
perspectiva y se
construye
lingüísticamente.
•Una pregunta es la
mejor respuesta.
•La razón es débil si no
se tiene “sintonía”.
•Cada conducta genera
ganancias.
•El elemento más flexible
controla el sistema

14. Preceptos
generales…
•Lo concertado vale más
que lo correcto.
•Lo que se dice es lo que
se crea.
•No motivamos, facilitamos
auto-motivación.
•La pequeña diferencia es
la que hace la diferencia.
•La subjetividad de la
objetividad.
•El primer paso para co-
crear sinergía es
incrementar la calidad y
densidad de las
relaciones.

15. Definiciones…
Facilitar aprendizaje
es hacer
posible, en forma
sencilla, que
una o varias
personas entiendan
y asimilen en sus
vidas, en forma
integral un tema.

16. Definiciones …
Facilitar aprendizaje
es
hacer posible que los
aprendices aprendan
a:
ser, hacer, aprender
y convivir.

17. El verdadero
aprendizaje…
a)El verdadero
aprendizaje es
construido por varios
aprendices -
facilitadores.
b)El verdadero
aprendizaje es aquel que
lleva al sujeto que
aprende a ampliar su
horizonte para manejar
la vida y manejarse en
ella.

18. La perspectiva
integral…
I
n
d
ivid
ual
Cole
ctivo
Interior Exterior
La Conducta
individual
Lo
Subjetivo
individual
Lo inter-
subjetivo
grupal
La plataforma

19. La perspectiva
integral…
I
n
d
ivid
ual
Cole
ctivo
Interior Exterior
Las
capacidades
La
experiencia
La
interpretación
La
validación

20. Preceptos …
Aprendemos con dos
hemisferios cerebrales.
Aprendemos con base
en nuestros
Pre-saberes.
Aprendemos si
tenemos la visión
global.
Aprendemos de
acuerdo a las
necesidades sentida e
intereses.

21. Preceptos …
Aprendemos cuando
construimos
conocimiento.
Aprender es descubrir
que sabemos.
Aprendemos mas si
compartimos en grupo.
Aprendemos si creemos
que podemos aprender.

23. Definición …
Es un experto en procesos y
dinámicas grupales con
idoneidad en el diseño y
coordinación de talleres,
sesiones de trabajo,
metodologías, tecnologías
grupales, asesoría, etc. (Need
Ruete, 1999)
Persona experta en procesos
grupales con idoneidad en
comunicación, dinámica grupal,
efectividad grupal, toma de
decisiones, diseño de talleres
e intervención en crisis.
(Colectiva de Facilitadores
ZHABA).
Es un agente catalizador que
hace posible una secuencia de
acciones conjuntas y
armónicas, para que las
personas y sus sistemas
sociales logren un mayor
empoderamiento
(potenciación), co-evolución y
realización.

24. Definición …
Facilitador de
aprendizaje es aquel
que logra que sus
aprendices:
Se desarrollen integralmente.
Descubran y potencien sus propios
recursos.
Confíen más en si mismos.
Aprendan a ser, hacer, aprender y
convivir.

25. El sistema …

26. Características
personales…
•Sabe manejar la
complejidad,
ambigüedad y la
incertidumbre.
•Se autopercibe como
agente de cambio y da
el ejemplo.
•Es auto reflexivo y
visionario.
•Cree en la gente y es
sensible al prójimo.
•Sabe que no es
poseedor de verdades
absolutas

27. Competencias
generales…
•Clarificar.
•Escuchar y responder.
•Influenciar.
•Integrar procesos.
•Facilitar cambio.
•Analizar procesos.
•Diseñar
participativamente.

28. Valores …
•Idoneidad.
•Integridad.
•Responsabilida
d.
•Respeto.
•Sensibilidad.
•Responsabilida
d social.
•Equidistancia.

29. Preparación de Preparación de
un Tallerun Taller
Elementos OperativosElementos Operativos

30. ¿Qué es un Taller?¿Qué es un Taller?
Es una experiencia de trabajo activo, la
participación de cada uno/a de los y las
integrantes aportando sus experiencias,
argumentos y compromisos es clave para
su éxito.
Es una experiencia de trabajo colectivo,
creado por el intercambio,hablar y
escuchar, dar y recibir, argumentar y
contraargumentar, defender puntos de
vista y buscar consensos.

31. ¿Qué es un Taller?¿Qué es un Taller?
Es una experiencia de trabajo creativo, las
experiencias sumadas, los elementos conceptuales, la
reflexión y las discusiones grupales ayudan a generar
nuevos puntos de vista y soluciones mejores que las
existentes en el momento de iniciación.

32. Es una experiencia de trabajo vivencial, su
materia prima son las experiencias propias, y sus
productos son planes de trabajo que influirán en la
vida de quienes participan.
Es una experiencia de un trabajo concreto. Su
punto final debe ser un compromiso grupal de
ejecutar acciones, debe desembocar en planes de
trabajo o por lo menos, en tareas
realizables a corto y mediano plazo.

¿Qué es un Taller?¿Qué es un Taller?

33. Es una experiencia de trabajo sistemático, la
precisión es clave al poner por escrito los puntos de
vista, al sistematizar y presentar los trabajos de
grupo, al exponer los desacuerdos y los
compromisos.
Es una experiencia de trabajo puntual , es un
momento especial de reflexión, sistematización y
planificación. No debe confundirse como un sustituto
de estos mismos procesos en el desarrollo diario del
trabajo.

¿Qué es un Taller?¿Qué es un Taller?

34. Un taller debe generar identidad,
apropiación de palabra, sentido de
pertenencia a un grupo y compromiso
colectivo.
Ni las personas ni los problemas deberán
permanecer invariables después de un
taller.

35. Tres momentos en la preparaciónTres momentos en la preparación
de un Taller: de un Taller:
El DiseñoEl Diseño: concepto, objetivos, contenidos,
Metodología.
La PlanificaciónLa Planificación: detalle de los pasos del
evento, horarios, técnicas, actividades,
materiales, responsabilidades y recursos
Necesarios.
La elaboración de materialesLa elaboración de materiales: papelógrafos,
trasparencias, presentaciones, juegos, material
de apoyo, etc.
1.
2.
3.

36. La fase inicial:La fase inicial:
La fase inicial o introducción es como el aperitivo de un evento.
Finalidad: orientar y motivar a las/os participantes, crear un
clima de confianza, recoger las expectativas y temores,
presentar los objetivos del evento así como agendas,
horarios, logística, etc.
Los elementos principales de la fase inicial son:
• Bienvenida y presentación de las personas
facilitadoras
• Horarios, logística
• Presentación de las y los participantes
• Expectativas, temores
• Objetivos
• Agenda detallada

37. Elementos adicionales de la fase inicial…Elementos adicionales de la fase inicial…
La agenda : es una forma de presentar todo lo que vamos a
hacer durante el taller.
Debe presentarse después de los objetivos para ser
discutida con las personas participantes aclarando o
modificando lo que sea necesario.
Aparte de los bloques temáticos a tratar, la agenda debe
incluir los horarios y recesos.

La documentación: consiste en conservar
los papelógrafos y las tarjetas con los resultados
de cada sesión para la elaboración del informe final.
Otra técnica de documentación es la fotografía.
Esta permite copiar fácilmente todo tipo de visualización del
taller e incluir momentos grupales dinámicos.

38. La fase central La fase central ::
La fase central o desarrollo es el plato fuerte de un evento.
En ella se presenta, discute y profundiza la temática a tratar
partiendo del intercambio de experiencias
entre las personas participantes y confrontándolas con nuevos
referentes críticos.
En esta fase pueden utilizarse un sinnúmero de métodos y
técnicas, tanto para la presentación de contenidos como para el
desarrollo temático.
La presentación de contenidos estará
más dirigida por el/la facilitador/a,
mientras que el desarrollo temático
debería tomar en cuenta una
participación activa de todos/as.

39. Fase Final: Fase Final:
La finalización de un evento abarca 3 elementos básicos:
•La conclusión consiste en un resumen de los diferentes
pasos del taller, de la metodología utilizada y de los
resultados. Enfatiza en la conexión y finalidad de las
diferentes partes y técnicas del taller.
•El plan de acción es un elemento importante para la
aplicación de lo aprendido o concertado.
•La evaluación es un elemento indispensable en la fase
final, la metodología participativa permite la
retroalimentación de los y las participantes en cuanto al
programa, método, aprendizaje y ambiente del taller.

40. La Evaluación…La Evaluación…
En un taller podemos evaluar en varios
momentos y con
diferentes técnicas:
Evaluaciones diarias y/o
intermedias. La evaluación final.
La evaluación después
del taller.