MATERIAL DIDACTICO DE APOYO 3º GRADO

MATERIAL DIDACTICO DE APOYO 3º GRADO

2. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su
disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx
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3. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su
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APRENDIZAJE ESPERADO: Describe un proceso cuidando la secuencia de la información.
Dale, dale, dale, no pierdas el tino…
 Para hacer una piñata, hay que trabajar en equipo.
 Repartirse los materiales necesarios.
MATERIALES
Un globo (redondo)
Papel peri
ódico (tiras)
Engrudo (harina y agua caliente)
Papel de china de diferentes colores
Tijeras
 Enumera los pasos que se deben seguir para hacer una piñata.
Dejar secar las tiras de papel que pegaron en el globo.
Inflar el globo hasta que quede duro para pegar las tiras de papel con
engrudo.
Cortar en tiras el periódico y poner pegamento a una por una y pegarlas
en el globo.
Pedir en casa que te ayuden a hacer el engrudo (harina y agua caliente,
se mezclan hasta que quede poco espeso y se pueda untar)
Decorar la piñata con papel de china de diferentes colores.
Hacer los conos que necesitas para formar los picos.
 Al terminar comenten las respuestas que anotaron y lleguen a una conclusión.
1 MARZO - ABRIL 3° GRADO
¿Sabes cómo se hacen las piñatas? _________
¿Te gustaría hacer una? _________ ¡Manos a la obra!
ESPAÑOL

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Nuevamente vas acomodar en el diagrama los pasos, ahora en el orden como
acordaron que van a hacer su piñata en el
equipo.
Utiliza palabras que indiquen el orden en que van desarrollando los pasos,
(primero, después, a continuación, finalmente, para qué, cuándo)
 Entre un rectángulo y otro falta una indicación, ¿cuál es? _____________________
 Dibújalas y anota para qué sirven en el diagrama. ___________________________
______________________________________________________________________
____________________________________________________ __________________







MARZO - ABRIL 3° GRADO 2

5. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su
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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las características de los personajes, y escenarios, y establece su importancia en el cuento.
En la página 119 de tu libro de texto aparecen los nombres de estos cuentos. 
Observa las imágenes, coloréalas y anota el nombre de cada uno de ellos.
______________ ______________ _____________ ______________
______________ ______________ _________________________
¿Son los mismos cuentos que tú conocías? _____________
¿Cuáles son nuevos para ti? ___________________________________________
Anota los nombres de los cuentos que has escuchado, no olvides
escribir la coma ( , ) después de cada nombre.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
MARZO - ABRIL 3° GRADO 3 2

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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las características de los personajes, y escenarios, y establece su importancia en el cuento.
MI CUENTO PREFERIDO
Escoge los personajes principales de tu cuento preferido y anota lo que se pide.
PERSONAJES
ADJETIVOS
CALIFICATIVOS
ADVERBIOS
QUÉ
CÓMO
CUÁNDO
(Tiempo) DÓNDE
(Lugar)
Con la información que ahora tienes, completa estas flechas.
Recorta las tres flechas y ármalas como se muestra abajo.(En la siguiente hoja hay
dos flechas más)
PERSONAJES DEL CUENTO ¿Quiénes participan?
MARZO - ABRIL 3° GRADO 4
Cenicienta Triste
(Corrió)
Apresuradamente
anochecer

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Une las tres flechas con un alambrito o un cordoncito y lee lo que escribiste
cambiando el orden de las flechas.
ESCENARIOS (Lugares donde se desarrolla)
TRAMA ¿De qué trata?
MARZO - ABRIL 3° GRADO 5

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PREGUNTAR PARA SABER
APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce la función de las encuestas y la forma de reportar la información obtenida.
En binas (2 compañeros) van a realizar una encuesta para saber cuáles son las
asignaturas (materias) que más les gustan a los alumnos de 2º. Grado.
 Dibujen una rayita / por cada respuesta que les den.
¿Cuál es la asignatura que más te gusta?
ESPAÑOL MATEMÁTICAS
EXPLORACIÓN DE LA
NATURALEZA Y LA
SOCIEDAD
FORMACIÓN CÍVICA
Y ÉTICA
 ¿Por qué te gusta? ______________________________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
Si este espacio no es suficiente, puedes escribir más respuestas al reverso de la
hoja.
Recuerda: las encuestas nos sirven para…________________
___________________________________________________________
y pueden ser preguntas con respuesta cerrada y preguntas
con respuesta abierta.
MARZO - ABRIL 3° GRADO 6

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RESULTADOS DE LA ENCUESTA
 Haz una gráfica que muestre los resultados obtenidos. Esto ayudará a ver fácilmente
las preferencias.
 Cuenta las respuestas que hay en cada asignatura y señálalas en la gráfica.
 Colorea cada una de las barras de diferente color y contesta lo que se pide.
¿Viendo la gráfica puedes saber fácilmente cuantos alumnos encuestaste? ______
¿Cuántos? _________________________
¿Cuál es la asignatura preferida? _________________________
¿Cuál es la diferencia entre la asignatura que tuvo más y menos aceptación?
______________________________________________________________
Y tú, ¿cuál es tu asignatura preferida, ahora que estás en 3er. grado?
__________
¿Por qué?________________________________________________________
ESPAÑOL MATEMÁTICAS
EXPLORACIÓN DE LA
NATURALEZA Y LA
SOCIEDAD
FORMACIÓN
CÍVICA Y ÉTICA
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
MARZO - ABRIL 3° GRADO 7
 Escribe al reverso de esta hoja el informe de la encuesta, hay que tomar en
cuenta los resultados y las actividades que en la página 134 de tu libro de texto
te recomienda.

10. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su
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APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresión aritmética.
NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN : Identificación de escrituras equivalentes (aditivas, mixtas) con fracciones.
Colorea cada una de las pizzas.
Recórtalas por el contorno (orilla) y por la línea punteada.
El maestro te indicará cuando vas a hacer uso de ellas.
8
MARZO - ABRIL 3° GRADO
MATEMÁTICAS
PARECEN DIFERENTES PERO SON LO MISMO

11. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su
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NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN : Identificación de escrituras equivalentes (aditivas, mixtas) con fracciones.
 Pinta del mismo color la fracción que se indica en cada figura y compara el trabajo
con otro (a) compañero (a).
�
�
????????????
�� �?????? ????????????
�� �
??????
 ¿A qué conclusión llegaron? Anótala. ______________________________________
____________________________________________________________________
Dibuja tres figuras de las cuales ilumines las siguientes fracciones:
MARZO - ABRIL 3° GRADO 9
Ilumina en esta figura la parte que resulta si
sumas las
dos fracciones que coloreaste en las anteriores.
2
6
,
3
5
y
3
3

12. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su
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APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican efectuar hasta tres operaciones de adición y sustracción.
Lee con atención y resuelve los siguientes problemas.
 La mamá de Raúl compró 2 mochilas y pagó con 2 billetes de 200 pesos,
¿cuánto le dieron de cambio?
En la dirección de la escuela compraron 3 paquetes de hojas, 1 diccionario y una
caja de lápices, ¿cuánto les dieron de cambio si pagaron con 300 pesos?
Para presentar un trabajo por equipo necesitamos comprar 3 cartulinas, 1pegamento y 3 marcadores, ¿cuánto nos falta si solo tenemos 20 pesos?
Los alumnos de segundo y tercero grado de la escuela plantaron 250 árboles. Si
los de segundo plantaron 96, ¿cuántos árboles plantaron los de tercero?
MARZO - ABRIL 3° GRADO 10
8
5
$15 $15
17
3

13. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su
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Para una fiesta se compraron dos piñatas, una de 325 pesos, y la otra costó 65
pesos más que la primera. ¿Cuánto se pagó por las dos piñatas?
A DIVIDIR
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impli quen dividir mediante diversos procedimientos.
Antes de resolver cualquier problema, hay que leerlo detenidamente, analizar
los datos que se tienen, pensar qué es lo que se busca y hacer las operaciones
necesarias para encontrar la respuesta correcta.
Mary hizo 32 donas para vender.
 Si quiere meter 4 donas en cada bolsa, ¿cuántas bolsas
necesita?_________________
 Y si quisiera meter 2 donas en bolsas chiquitas, ¿cuántas
bolsas necesitaría?
Un canguro avanza 4 metros en cada salto. ¿Cuántos saltos dará para avanzar 36
metros?
Con 80 colores, ¿cuántas cajas de 10 colores cada una se pueden llenar?
MARZO - ABRIL 3° GRADO 11

14. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su
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Recorta y arma este dado, lo necesitas para la actividad de la página 131 de tu libro
de Matemáticas.
PEGAR

PEGAR PEGAR
PEGAR
PEGAR
PEGAR PEGAR
MARZO - ABRIL 3° GRADO 12

15. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su
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APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresión aritmética.
Observa las figuras, coloréalas y completa la
serie.
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
Dibuja las figuras para completar la serie.
¿Qué hiciste para saber cuáles figuras faltaban?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Inventa una secuencia o serie de figuras o números a tu gusto.
¿Qué fue lo más difícil para ti, decidir o diseñarla? ¿Por qué?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
¿Sabías que una sucesión es una serie de números o figuras ordenados
una detrás de otra?
MARZO - ABRIL 3° GRADO 13

16. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su
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FIGURAS Y CUERPOS: Obtención de ángulos de 90º y 45º, a través del doblado de papel.
Reproducción de ángulos en papel.
APRENDAMOS CON EL ABANI CO
FIGURA 1
Para hacer un abanico necesitamos: FIGURA 2
1 hoja blanca o papel periódico del tamaño de la hoja, dos palos de paleta (madera), pegamento y
colores.
1º. Dobla la hoja por la mitad a lo largo y recórtala.
2° Decórala con los dibujos que tú gustes. Colorea los dibujos.
3º. Pega las dos partes.
4º. Haz los pliegues para que quede como acordeón.
5º. Vuelve a pegar para que quede el círculo.
Por último uniremos todas las puntas de un extremo y lo pegaremos entre las puntas de los dos palos.
Estiramos las puntas de la cartulina del otro extremo hasta que toquen los palos. Pegamos con
pegamento cada extremo a un palo y ya tenemos nuestro abanico.
PEGAMENTO
PEGAMENTO
PEGAMENTO
MARZO - ABRIL 3° GRADO 14

17. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su
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Este punto que señala el transportador es el que se coloca en el vértice (esquina del ángulo) y del
cero empieza la medición a la izquierda o a la derecha.
Cierra o abre el abanico para formar distintos ángulos, dibújalos y mídelos con el transportador.
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
MARZO - ABRIL 3° GRADO 15
El
instrumento que sirve para medir los ángulos se llama transportador. Está en tu juego geométrico.
Tómalo y compáralo con éste y si encuentras alguna diferencia con el tuyo anótala.

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MARZO – ABRIL
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona la fuerza aplicada sobre los objetos con algunos cambios producidos en ellos; movimiento, reposo y
deformación.
Observa con cuidado esta imagen y anota qué hacen los niños durante el recreo
y dónde aplican la fuerza para lograrlo.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
16
¿Qué pasa si le aplicamos fuerza a un objeto?
________________________________________________
________________________________________________




3° GRADO

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Fíjate en las imágenes y observa donde se aplica la fuerza y qué sucede al aplicarla,
anótalo.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Estas son algunas de las herramientas que conoces. Coloréalas y anota que uso les
dan en tu casa.
RUIDOS Y SONIDOS
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica el aprovechamiento del sonido en diversos aparatos para satisfacer necesidades.
Cierra un momento los ojos y escucha lo que hay a tu alrededor.
Identifica los sonidos y anótalos.
_____________________________________________ _______________________________ ____
________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ __
¿Cuál órgano de los sentidos usaste? _____________________________
Comparte tu experiencia con tus compañeros.
MARZO - ABRIL 3° GRADO
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
¿Se manejan con facilidad o hay que aplicar fuerza?
¿Para qu é?
______________________________________________________
______________________________________________________
17

20. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su
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Colorea el recorrido que sigue el sonido hasta el nervio auditivo para que podamos
identificar lo que escuchamos.
Anota tres cosas que te gusta mucho escuchar: __________________________________
____________________________________ ___________________________________
¿CÓMO SUENAN?
El sentido del ____________________ nos permite escuchar
los sonidos y además mantenernos en equilibrio.
EL SONIDO
Resuelve el siguiente
crucigrama.
1.Se refiere al volumen del sonido y
puede ser alto o bajo.
2.Es lo que anuncia que es la hora de
entrar a clases, salir y entrar de
recreo y salir a casa (se repite).
3.Es una de las formas en que viaja el
sonido.
4.A través de ellos nos comunicarnos
los seres humanos.
5.Puede ser agudo o grave.
6.Es el sonido particular de un objeto o
persona.
MARZO - ABRIL 3° GRADO 18
t
i
e
s
i
s
c p
1
2
3
4
2
5
t e 6

21. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su
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Hay que recordar cuál sonido hacen los animales para comunicarse entre ellos,
recuerda que se llaman onomatopeyas. También puedes imitar objetos,
instrumentos, etc.
Colorea y recorta estas tarjetas. Reúnanse en equipos de tres y jueguen al memorama.
Colorea estas imágenes y anota para qué sirve el sonido de cada uno de ellos.
______________________________________________________________________________ ___
_________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
MARZO - ABRIL 3° GRADO 19

22. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su
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Observa, colorea y anota qué significa esta imagen.
¿SE PEGA O NO SE PEGA?
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica el aprovechamiento de los imanes en situaciones y aparatos de uso cotidiano.
Un imán es un objeto que atrae principalmente aquello que contiene hierro. A esta
propiedad se le llama magnetismo.
 Completa este crucigrama con los nombres de algunos aparatos que en su interior tienen
materiales magnéticos.
Fíjate en el
ejemplo.
MARZO - ABRIL 3° GRADO
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
a
m e m o
g
n
e
t
i
s
m
o
r i a
j
r
c
r
t j
v
n
b
20

23. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su
disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx
NUESTRO PLANETA Y SU SATÉLITE
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la secuencia del día y la noche y las fases de la Luna considerando los movimientos de la Tierra y la Luna.
Nuestro planeta, la Tierra forma parte del Sistema Solar. Los planetas que lo
integran son ocho: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y
Neptuno.
La Tierra al igual que los demás planetas gira alrededor del Sol (movimiento de
traslación) y origina las estaciones del año y el movimiento de rotación (sobre su
propio eje) da origen al día y a la noche.
El satélite de la Tierra es la Luna, la que día tras día está a su lado pero que a
veces no la vemos. La Luna es un astro opaco que refleja la luz del Sol.
Cada día en su recorrido alrededor de la Tierra presenta un aspecto diferente: unos
días se ve redonda, otros días parece un gajo de naranja y algunos días no se ve.
Investiga y anota el significado de la palabra subrayada.
___________________________________________________________________
Recorta las imágenes, pégalas en tu cuaderno, después consulta tu libro y anota
la
importancia que la Luna tuvo en nuestras culturas indígenas.
MARZO - ABRIL 3° GRADO
Te invito a que participes en el juego de la lección 12 “Encuentros magnéticos”
página 49 de tu libro de Educación Artística. Tu maestro (a) te dará instrucciones.
S
21

24. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su
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LA LUNA EN ABRIL
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la secuencia del día y la noche y las fases de la Luna considerando los movimientos de la Tierra y la Luna.
Observa la Luna cada día del mes de abril y dibújala en el lugar que le corresponde.
De acuerdo con las observaciones que hiciste de la Luna, anota lo que se pide:
El día ______ la Luna se encontraba en cuarto creciente.
El día ______ la Luna se encontraba llena.
El día ______ la Luna se encontraba en fase de cuarto menguante.
El día ______ se encontraba en fase de Luna nueva.
¿Qué diferencias encontraste al dibujar la Luna cada día durante el mes?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Coméntalo en el grupo, comparen resultados y lleguen a una conclusión.
MARZO - ABRIL 3° GRADO 22

25. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su
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CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
APRENDIZAJE ESPERADO: Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron la entidad, desde el México independiente hasta la
Revolución Mexicana.
 Recorta estas piezas de rompecabezas, ármalas, van de dos en dos (fecha y
acontecimiento). Compara tu trabajo con otro compañero. Pueden consultar el
libro.
1824
El 8 de
septiembre se
creó el estado
de Chihuahua.
1825
1831
El coronel José
Joaquín Calvo
declaró la
guerra a los
apaches, que
duraría 50 años .
1857
Chihuahua aceptó la
Constitución y el
Congreso del estado
emitió un decreto
que otorgaba el
derecho a votar a
una parte de la
población.
1847
El 12 de octubre
llegó Benito Juárez
a la ciudad de
Chihuahua, donde
estableció su
gobierno. Por dos
años este estado fue
la capital de la
república.
El gobernador
Urquidi
compró la
primera
imprenta que
se instaló en
Chihuahua.
En marzo, fue
tomada la
capital de
Chihuahua por
los soldados de
Estados Unidos.
1864
MARZO - ABRIL
3°GRADO
23

26. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su
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APRENDIZAJE ESPERADO: Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron la entidad, desde el México independiente hasta
la Revolución Mexicana.
1877 Ángel Trias fue
gobernador de
1877 a 1881.
Trató siempre
de pactar la
paz con los
apaches.
1891
Primer
levantamiento
armado del país
contra la
dictadura, en el
pueblo de
Tomóchic,
Chihuahua.
1880 1884
El coronel
Joaquín Terrazas
derrotó a los
apaches en la
batalla de Tres
Castillos.
Se inauguró la
línea de ferrocarril
que une a la
ciudad de México
con Paso del Norte
(hoy Ciudad
Juárez)
1906
1916 1910
El 14 de noviembre
el pueblo se levantó
en armas en
Cuchillo Parado,
por lo que
Chihuahua se
considera cuna de la
Revolución
Mexicana.
24 MARZO - ABRIL 3° GRADO

27. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su
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Recorta este mapa por el contorno y ponlo sobre los mapas de las páginas 112 y 113 para
que compares y conozcas el territorio chihuahuense antes y ahora.
Anota las diferencias que encontraste.
TERRITORIO EN 1824
_________________________________________________________________________________ ___
TERRITORIO EN 1857
Varios
chihuahuenses
fueron
encarcelados por
ser simpatizantes
del Partido Liberal
Mexicano, formado
por los hermanos
Flores Magón.
En la ciudad de
Parral, Elisa
Griensen enfrentó
a los soldados de
Estados Unidos
que buscaban a
Francisco Villa.
MARZO - ABRIL 3° GRADO 25
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce cambios territoriales y las ciudades importantes de la entidad de 1821 a 1920.
OCÉANO PACÍFICO
REPÚBLICA MEXICANA

28. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su
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En la página 11 de tu libro de texto localiza ocho municipios y ubícalos en este
mapa.
Escribe el nombre de la ciudad más importante de cada uno de
ellos.
MARZO - ABRIL 3° GRADO 26

29. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su
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Observa las fotografías, describe los cambios que encuentras y anótalos al
reverso de cada una.
MARZO - ABRIL 3° GRADO 27
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe características de la vida cotidiana en el campo y la ciudad de la entidad durante el siglo XIX.

30. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su
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 Dibuja o anota en los espacios en blanco los cambios que se hicieron en nuestro
Estado en los años que se indican al pie de cada una de las escaleras.
28
MARZO - ABRIL 3° GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO:
Identifica actividades económicas, comunicaciones y transportes que cambiaron la entidad durante el Porfiriato.

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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la importancia de la aplicación imparcial de las normas y las leyes en la protección de sus derechos, por parte de
las autoridades.
NUESTRO JUEGO PREFERIDO
En parejas comenten acerca de las normas o reglas de un juego que les guste mucho.
Escriban las reglas que deben seguir y cuáles son las consecuencias si no se
cumplen.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
En los juegos ¿quién pone las reglas?
_______________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________
También en la casa, la escuela y la comunidad donde vivimos hay reglas que debemos
seguir.
 Escribe reglas que debemos cumplir en cada uno de los lugares que se mencionan.
En mi casa En mi escuela En mi comunidad
MARZO - ABRIL 3° GRADO
Las normas sociales son las reglas que todas las personas debemos seguir
para tener una mejor convivencia.
Para vivir en armonía es importante que exista el respeto entre todos y
elcumplimiento de los derechos y los deberes que hacen funcionar a la
comunidad.
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¿Qué pasa si no cumplimos las reglas?__________________________________________
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
Escribe una situación en la que hayas tenido que tomar una decisión.
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_______________________________________________________________________________ _

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DERECHOS Y RESPONSABILIDADES
APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce los derechos de la niñez y localiza información sobre personas e instituciones que contribuyen a su protección.
Colorea cada uno de estos derechos, recórtalos y busca en tu libro “Conoce nuestra
Constitución” en las páginas 29 a 35 los derechos que como niño te corresponden y
anótalos al reverso de cada uno. Con ellos forma un móvil.
MARZO - ABRIL 3° GRADO
Raúl
Lety
30

33. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP . Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie.html
Fíjate en la página 35 de tu libro “Conoce nuestra Constitución” y anota el nombre de
las instituciones que contribuyen a tu protección.
¿Qué significa la palabra subrayada? Busca su significado y anótalo.
______________________________________________________________________
Instituciones de la localidad que apoyan tus derechos como niño (a).
______________________ ______________________ _____________________
______________________ ______________________ _____________________
Para poder tomar acuerdos y conciliar las ideas y los intereses de todos, se necesita que haya
autoridades.
En la escuela donde estudias, ¿quié n es la máxima autoridad y cuál es su función?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Investiga y escribe quien es la autoridad máxima en la comunidad donde vives y qué hace.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
El ayuntamiento de cada municipio está formado por el presidente municipal, los
regidores y síndicos.
Investiga y anota cuál es la función de los integrantes del ayuntamiento del lugar
donde vives.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
MARZO - ABRIL 3° GRADO 31

34. Marzo - Abril
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35. A.E. Describe un proceso cuidando la secuencia de la información.
¿CÓMO LLEGAN A NOSOTROS?
 Investiga y anota qué es un proceso.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 Observa las imágenes, coloréalas y relaciona las imágenes de las etapas, ordena del 1 al 7

el proceso de elaboración que sigue el maíz hasta llegar a nuestra mesa convertido en tortilla.
A.E. Conoce la función y características de los diagramas.
¿Cómo se elaboran las tortillas?
Completa este diagrama que resume y ordena el proceso de elaboración de las tortillas.

ESPAÑOL
MARZO-ABRIL 2014-2015 3o. GRADO
ESPAÑOL
1
¿Te has preguntado cómo llegan a nuestra
mesa las tortillas que comemos cada día? o
¿qué proceso de elaboración siguen?
lavar y cocer
desgranado
moliendo
venta
siembra
fabricación
crecimiento
1º. Se lava y se coce el _____________________
3º. Se ______________ el maíz y se forma la masa.
4º. Con la masa se forman las _____________________
5º. Las _________________ se cocen y se envuelven.
1
7
6
5
3
4
2
$14.00
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36. MARZO-ABRIL 2014- 2015 ESPAÑOL 3o. GRADO
A.E. Recupera información relevante mediante notas y la emplea al redactar un texto.
 Bien, ahora describe paso a
paso el proceso de elaboración de las tortillas usando las
palabras que indican el orden en que sucede cada etapa, (primero, enseguida,
después, entonces y finalmente). Dibuja cada paso.
Título ____________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
CUENTOS Y MÁS CUENTOS
A.E. Identifica las características de personajes y escenarios, y establece su importancia en el cuento.
 ¿Te gustan los cuentos? __________
 ¿Cuáles cuentos sabes? Anota sus nombres. _________________________________,
_________________________________ , ________________________________,
_________________________________ , _________________________________
Este es un cuento tradicional que seguramente ya has escuchado.
Coloréalo y redacta tu propia versión al reverso de la hoja.
2
Ahora describe la
narración de tu
producto.
Recuerda que debes
utilizar letras
mayúsculas, puntos,
comas y otros.
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37. MARZO-ABRIL 2014- 2015
ESPAÑOL
3o. GRADO
PERSONAJES Y ESCENARIOS
Instrucciones:
1º. Ilumina y recorta las tarjetas de los personajes.
2º. Escribe al reverso
su descripción.
3º. Se juega entre dos personas.
4º. Si tu compañero te muestra la imagen , tendrás que describirlo, si te lee la descripción,
t
endrás que adivinar el personaje de quien se trata.
Al redactar, c
uiden su escritura.
3

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38. MARZO-ABRIL 2014- 2015 ESPAÑOL 3o. GRA DO
A.E Co
noce la función de las encuestas y la forma de reportar la información obtenida.
¿Has particip
ado en alguna encuesta?________________
¿Qué te p
reguntaron? ____________________________________________________
HAGAMOS
UNA ENCUESTA
A.E. Em
plea cuestionarios para obtener información y reconoce la diferencia entre preguntas cerradas y abiertas.
En esta
ocasión vas a participar en una encuesta.
En equipo con estas preguntas vas a entrevistar a 50 compañeros de la escuela.
Registra la información anotando una rayita inclinada / por cada respuesta.
Este tipo d
e preguntas son cerradas porque solo contestan sí,
no y algunas veces.
Para sab
er los resultados, ¿qué hay que hacer? __________________________________
¿Y despué
s?______________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Recuerda que una encuesta contiene una serie de preguntas que
sirven para conocer la opinión acerca de un tema.
4
1. ¿Desayunas antes de venir a clases?
SI
NO
ALGUNAS VECES
2. ¿Comes alguna fruta diariamente?
SI
NO
ALGUNAS VECES
3. ¿Comes comida chatarra?
SI
NO
ALGUNAS VECES
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39. MAR
ZO-ABRIL 2014- 2015 ESPAÑOL 3o. GRADO
A.E.
identifica la correspondencia entre datos presentados en el cuerpo del texto y los datos incluidos en la tabla o gráfica y los interpreta.
ORDENA
LOS RESULTADOS
 Ahora hagamos una gráfica prolongando las líneas para conocer gráficamente los
resultados de tu encuesta.
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
DES
AYUNAN COMEN FRUTA COMEN COMIDA CHATARRA
Reúnan
se en equipo, comenten y comparen los resultados.
Contesta
:
¿Cuántos niños encuestados comen alguna fruta durante el día? ____________________
¿Qué
prefieren los niños?______________________________________________________
En la g
ráfica, ¿cuál barra es la más alta? ¿Por qué?
____________________________________________________________________________
Si te pi
dieran agregar preguntas abiertas, ¿cuáles harías? Escríbelas.
____________________________________________________________________________
¿Cómo le hiciste para realizar las preguntas?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
INFORME DE RESULTADOS
Elabora un informe de la encuesta, redacta tus conclusiones, recuerda usar nexos y socialízala
al grupo.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5

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40. 6
A.E. Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresión aritmética.
Identificación de escrituras equivalentes (aditivas, mixtas) con fracciones.
 Ilumina la fracción que se indica en cada figura.
1 entero
¿Cuáles fracciones son equivalentes? Anótalas y explica por qué.
¿Cómo repartirías estas 6 hojas entre 8 niños de tal forma que les toque lo mismo?
Ilumina de diferente color la parte que le corresponde a cada niño.
 Anota lo que hiciste para
encontrar la respuesta, comparte tu opinión y escucha a
los demás.
MARZO-ABRIL 2014 - 2015 3o. GRADO
MATEMÁTICAS
Las fracciones que se escriben de diferente manera, pero que
representan la misma cantidad se llaman equivalentes.
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41. 7

MARZO-ABRIL 2014- 2015 MATEMÁTICAS 3o. GRADO
Ejemplo: x 4 =
 Colorea las siguientes fracciones, compara y contesta.
1 2 3 4
 ¿Qué número tiene el círculo con la fracción mayor? ______________________
 ¿Cuál número corresponde a la fracción de menor tamaño?_________________
 ¿Cuáles círculos podemos juntar y nos da la misma cantidad del círculo número 4?
_______________________
 Observa detenidamente la pieza de pan, compara las fracciones y escribe una
conclusión.
Una ardilla, un chapulín y un sapo tienen que recorrer un camino que mide 10 metros
de largo.
Mis saltos son de 1
metro. Para completar
10 metros tengo que
dar 10 saltos.
Mis saltos son de ½
metro, para completar
10 metros tengo que dar
__________ saltos.
Mis saltos son de ¼ de
metro, para completar los 10 metros tengo que dar
___________ saltos.
Para saber si una fracción es equivalente de otra, multiplica el
numerador y el denominador por un mismo número.
Numerador, indica el número de unidades fraccionarias elegidas.
Denominador, indica el número de partes en que se ha dividido
la unidad.
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42. 8
MAR
ZO-ABRIL 2014- 2015 MATEMÁTICAS 3o. GRADO
La ardilla l
e dijo al chapulín y al sapo: “los espero a la mitad del camino”
¿Cuántos saltos dio l
a ardilla para llegar a la mitad del camino? ________________
¿Cuántos dio el ch
apulín? ______________ ¿cuántos el sapo?________________
Si ya
están a la mitad del camino.
¿Cuántos saltos le fa
ltan al chapulín para llegar a la meta?____________________
Fíjate e
n el ejemplo.
1
+ ½ = 1½
Escribe
con números mixtos la cantidad total.
A.E.
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresión aritmética.
Identificación de la regularidad en sucesiones con figuras para continuar la sucesión o encontrar términos faltantes.
 Completa la siguiente ser
ie.
 De acuerdo con la secue
ncia, ¿cómo supiste cuantos puntos tenías que dibujar en
los cuadros que faltan?________________________________________________
 Observa y
dibuja las figuras que faltan.
 ¿Cómo supiste cuáles figuras seguí
an? Anótalo.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
________________________________________________________________ __
Una fracción mixta es igual a un entero más una fracción.
¿Qué cantidad de naranjas ves
en el recuadro? Anótalo.
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43. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 9

MARZO-ABRIL 2014- 2015 MATEMÁTICAS 3o. GRADO
A.E. Res
uelve problemas que implican efectuar hasta tres operaciones de adición y sustracción.
 Laura y Teresa quieren armar un rompecabezas de 96
piezas, Laura acomodó 36 y Teresa 34.
¿Cuántas piezas han colocado? ______________
y,
¿cuántas
les faltan por acomodar? ________________
 En el camión viajan 23
personas, en la calle Costa Rica bajan 3 y en la siguiente
parada suben 8, ¿Cuántas personas hay ahora en el camión?
A.E. Resuelve problemas que impliquen dividir mediante diversos procedimientos.
 La maestra va a repartir en partes
iguales 32 colores, entre 8 niños.
¿Cuántos le tocan a cada uno?
Esta es la tabla de Pitágoras
La
forma de usarla es así:
Fíjate que donde se unen las líneas es la
multiplicación de 3 x 4 = 12
Localiza e
n la tabla los resultados de las

siguientes multiplicaciones y colorea como en el ejemplo anterior.
4 X 3 = ____ 5 X 8= ____ 9 X 2 =____
¿Cuántas vece
s se encuentra el 45 en la
tabla? ____________
¿Por qué?__
________________________
__________________________________
Realiza en tu cuaderno algunas
multiplic
aciones y divisiones.
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44. 10
M
ARZO-ABRIL 2014- 2015 MATEMÁTICAS 3o. GRADO
A.
E. Identificación de ángulos como resultado de cambios de dirección.

A JUGAR
Recorta el círculo y la manecilla.
Colorea cada parte de la rueda.
Se necesitan
2 jugadores.
2 fichas o piedritas.
Manecillas
Un clavo o alambre.

INSTRUCCIONES
1.Pon las fichas en HORA DE
SALIDA.
2. Por turno giren la rueda.
Cada jugador avanza el tiempo
que señalen las manecillas en
la rueda.
3. Gana el que llegue primero
a las 4:00 horas.
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45. MARZO-ABRIL 2014- 2015 3o. GRADO
CIENCIAS NATURALES
A.E. Relaciona la fuerza aplicada sobre los objetos con algunos cambios producidos en ellos: movimiento, reposo y deformación.
 ¿Dónd
e y cómo aplicas la fuerza en este aparato?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
 ¿Qué sucede cuando mueves el interruptor hacia arriba?
__________________________________________________ ___
¿y si lo bajas? _________________________________________

LIGAS DE HULE
 Escrib
e ejemplos en donde al aplicar una fuerza el objeto se deforma.
Obse
rva las imágenes y escribe en donde se aplica la fuerza y qué sucede al aplicarla.
___
_________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___
_________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

La fuerza es una acción capaz de cambiar un objeto o modificar
su estado de reposo o movimiento, también puede deformarlo, es
decir cambiar su forma.

__________________________________________ _______
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Si les aplicamos fuerza a las ligas, ¿qué pasa?
_________________________________________________
_________________________________________ ________
__________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________
¿Al quitar la fuerza a las ligas, ¿qué sucede?
_________________________________________________
_________________________________________________

11
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46. 12

MARZO-ABRIL 2014 - 2015 CIENCIAS NATURALES 3o. GRADO
A.E.
Reconocimiento de la aplicación de algunas características de la luz en el funcionamiento de diversos aparatos para satisfacer nuestras
necesidades.
CARA
CTERSTICAS DE LA LUZ Y SU IMPORTANCIA



 Anota
algunas actividades en las que es necesaria la luz para realizarlas.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
 El Sol e
s la principal fuente de luz natural, el hombre ha utilizado el fuego para alumbrarse y
también ha inventado objetos que producen luz artificial, anota algunos ejemplos: _______
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 Lee la
s páginas 107 a 109 y resuelve el crucigrama.









Gracias a la luz podemos ver los objetos que nos rodean y
distinguir su forma, color, tamaño y ubicación.
La luz puede ser natural (Sol) y artificial (creada por el hombre)
S E T N E R A P S N A R T
T

R A Y E C T O R I A M L
P E A F G O L P S T R R N
E C Q W A J K A C B B M U
N T U A S L V C Z X M A M
U A C H G E N O C Q U H B
M I L E N T E S L T Y E R
B J O P S R A G U O T P A
R Z H G S K F R H S M G A
A A R O T I A C R I P O S
T R A N S L U C I D O S
A
Para su elaboración
se usa material
transparente como
la mica o el vidrio.
Es el camino que
recorre la luz.
Significa casi
sombra.
Así se les llama a
los objetos que no
dejan pasar la luz.
La luz viaja en línea
_____
Es la sombra que
los objetos opacos
proyectan.
Objetos que dejan
pasar la luz casi
totalmente.
Objetos que dejan
pasar poca luz y
producen una
sombra muy tenue.
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47. 13
3
o. GRADO
MARZO-ABRIL 2014 - 2015 CIENCIAS NATURALES

A.E. Identifica el aprovechamiento del sonido en diversos aparatos para satisfacer necesidades.
EL SONIDO
EN NUESTRA VIDA
 Los seres humanos nos comunicamos con sonidos. ¿Cómo comunica un bebe sus
necesidades? ______________________ Anota con cuáles sonidos el hombre expresa su
pensamiento _______________________, su tristeza ___________________________ y
su enojo__________________________.
 Anota los sonidos que has escuchado en la naturaleza.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
 Colorea
las siguientes imágenes y recuerda que nos comunican cuando escuchamos el
sonido que producen. Anótalo.
___
_______________________ _______________________ _____________________
__________________________ _______________________ _____________________ __________________________ _______________________ _____________________ __________________________ _______________________ _____________________
___
_______________________ _______________________ _____________________
__________________________ _______________________ _____________________ __________________________ _______________________ _____________________
A.E
. Describe que el sonido tiene tono, timbre e intensidad.
¿Cómo
sabemos que ya es hora de salir al recreo?
______________________________________________________________________
¿Cómo
es el sonido que tiene el timbre o la campana de tu escuela? Comenta si
tiene las siguientes características del sonido. Escribe que significan, para ello
consulta en la página 117 de tu libro de texto.
Tono
__________________________________________________________________ __
Intensidad________________________________________________________________
Timbre ___________________________________________________________________
 Inve
stiga y anota el nombre de la unidad que sirve para medir la intensidad del sonido.
_____________________________________
 ¿Qué
pasa si escuchamos un ruido muy fuerte?
___
___________________________________
______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________
______________________________________
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48. 14

MARZO-ABRIL 2014- 2015 CIENCIAS NATURALES
3o. GR
ADO
SONIDOS Y MÁS SONIDOS
A.E. Describe que el sonido tiene tono, timbre e intensidad.
Los son
idos se encuentran a nuestro alrededor. Sin embargo para que podamos escucharlo es
necesario que nuestros oídos lo capten.
Solo h
ay que poner atención y te darás cuenta que son muchísimos.
En est
e momento cierra los ojos, espera un momento y escucha.
Ábrelos y
anota lo que escuchaste.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
El ruido t
ambién es contaminación.
Observa
la imagen y anota el nombre de los aparatos que nos pueden provocar daño.
______________________________
________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
__________________________
Comenta
el significado de la palabra
s
ubrayada:
La con
taminación acústica o auditiva
superior a 85 o 90 decibeles al día, du-
rante varios días provoca daños
irreversibles a la salud.
CLASIFICA Y ELABORA
Anota en el círculo 1 si el instrumento que se muestra es de viento, 2 si es de cuerda ,
el 3 si es de percusión y un 4 si es eléctrico.
 Dibuja al reverso de la hoja un proyecto para elaborar un instrumento musical con material
de reuso, usa tu imaginación.
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O
O
O
O
O
O
O
O
O

49. 15
MARZO-ABRIL 2014-2015 CIENCIAS NATURALES
3o. GRADO
A.E. Identifica el aprovechamiento de los imanes en situaciones y aparatos de uso cotidiano.
A.E. Describe los efectos de atracción y repulsión de los imanes sobre los objetos, a partir de sus interacciones.
ENCUENTROS MAGNÉTICOS
¿Para qué sirven los imanes?_________________________________________________
El m
agnetismo es la propiedad que tienen algunos cuerpos (imanes) para atraer o repeler a
otros.
 Busca en el diccionario que significa repeler y anota________________________________
 Completa este crucigrama con los nombres de algunos aparatos que tienen
materiales magnéticos.
HAGAMOS UNA BRÚJULA
MAT
ERIAL NECESARIO
Aguja
Imán
Corcho
Vaso con agua
INSTRUCCIO
NES
1. Consigue una aguja y frótala con el imán. (Siempre en la misma dirección) 2. El corcho debe estar limpio y seco. 3. Clava la aguja en el pedazo de corcho, hasta que éste llegue a la mitad. 4. Coloca el corcho con la aguja en un vaso con suficiente agua, para que el corcho pueda
flotar.
5. Coloca el vaso sobre un lugar plano y observa que la aguja empieza a girar hasta que se
detiene en un punto. Cuando la aguja se detenga apuntara al norte.
Ahora que funciona la brújula, puedes mover el vaso y siempre seguirá apuntando en la
misma dirección.
S
I
T
E
M
N
A
G
O
M
B
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50. 16
MARZO-ABRIL 2014-2015
CIENCIAS NATURALES 3o. GRADO
A.E. Explica la secuencia del día y la noche y las fases de la Luna considerando los movimientos de la Tierra y la Luna.
LOS DOS MOVIMIENTOS DE LA TIERRA
La Tierra es nuestro planeta y efectúa dos movimientos al mismo tiempo: uno su eje
llamado Movimiento de Rotación y otro, el Movimiento de T raslación.
MOVIMIENTO DE ROTACIÓ N
Se realiza cuando la Tierra gira sobre su propio eje y tarda 24 horas en dar una
vuelta completa es decir, un día.
Este movimiento da lugar al día y a la noche.
Fíjate bien en la figura que indica el movimiento de rotación y observa la diferencia entre el
día y la noche.
 Anota tus observaciones.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
 Contesta:¿Cuántas vueltas completas da la Tierra al pasar…

24 horas __________ 48 horas______ Una semana____________
MOVIMIENTO DE TRASLACIÓN
La Tierra gira alrededor del Sol en 365 días y 6 horas, esto significa que tarda un año en
darle la vuelta.
Durante este movimiento se originan las 4 estaciones del año.
 Escribe los nombres de las estaciones del año que faltan.
Primavera ________________ _______ __________ ________________
Durante el mes de marzo empieza una de las estaciones del año, ¿cuál es? Anótala
_____________________
LA LUNA TAMBIEN SE MUEVE
 ¿Te has fijado que la Luna no siempre se ve igual? ______________
 Dibuja las formas en que tú la has observado.
Tierra
En la antigüedad la gente pensaba que el Sol giraba alrededor
de nuestro planeta la Tierra, pero los hombres de ciencia de la
actualidad descubrieron que el Sol no se mueve, sino los astros
que están a su alrededor.
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51. 1
7
MARZO-ABRIL 2014-2015 CIENCIAS NATURALES 3o. GRADO
A.E. Explica la secuencia del día y la noche y las fases de la Luna considerando los movimientos de la Tierra y la Luna.
Dibuja y colorea las fases lunares.
Consulta tu libro pp.132-134 y haz lo que se pide.
 El movimiento de rotación de la Luna
dura aproximadamente ________ días
y lo hace sobre su propio eje.
 El movimiento de traslación lo realiza
alrededor de la ____________ y
también tarda _________ días.
 Cada noche durante el mes de marzo vas a observar la Luna y dibujarás como la ves
en ese momento, procura hacerlo siempre a la misma hora.
Busca en el diccionario que significan las siguientes palabras:
menguante
creciente
Compartan el trabajo en el grupo y comparen sus observaciones.
DOMINGO LUNES MARTES MIÉ
RCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 28
29 30 31
MARZO 2015
27
LUNA LLENA
LUNA NUEVA
CUARTO
CRECIENTE
CUARTO
MENGUANTE
La Luna es el satélite natural de la Tierra y también realiza dos
movimientos el de rotación y el de traslación.
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52. MARZO-ABRIL 2014- 2015 3 o. GRADO
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
A.E. Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron la entidad, desde el México independiente a la Revolución Mexicana.
 Después de conocer el contenido de las páginas 108 y 109 de tu libro de texto, recorta y juega al
memorama.
1857. Chihuahua
acepta la Constitución,
y el Congreso de la
entidad emite un
decreto que da derecho
a votar a una parte de
la población.
1824. El 8 de
septiembre fue
creada la entidad de
Chihuahua.
1864. El 12 de octubre
llega Benito Juárez a la
ciudad de Chihuahua,
donde establece su
gobierno y por dos
años esta entidad es la
capital de la República.
1825. El gobernador
Urquidi compró la
primera imprenta que
se instaló en
Chihuahua.
1831. El coronel José
Joaquín Calvo declaró
la guerra a los
apaches, una guerra
que duraría 50 años.
1836. Parte del
territorio chihuahuense
se perdió en la guerra
con Texas.
1847. En marzo fue
tomada la capital de
Chihuahua por los
soldados de Estados
Unidos de América.
1877. Ángel Trías fue
nombrado gobernador
para el periodo de
1877 a 1881. Trató
siempre de pactar la
paz con los apaches.
1906. Fueron
encarcelados varios
chihuahuenses por ser
simpatizantes del
Partido Liberal
Mexicano, formado por
los hermanos Flores
Magón.
1892. Primer
levantamiento armado
del país contra la
dictadura, en el pueblo
de Tomochi,
Chihuahua.
1916. En la ciudad de
Parral, Elisa Griensen
enfrentó a los soldados
de Estados Unidos de
América que buscaban
a Francisco Villa.
1880. El coronel
Joaquín Terrazas
derrotó a los apaches
en la batalla de Tres
Castillos.
1884. Se inauguró la
línea de ferrocarril que
une a la Ciudad de
México con Paso del
Norte (Ciudad Juárez).
1910. El 14 de
noviembre el pueblo se
levantó en armas en
Cuchillo Parado, por lo
que Chihuahua se
considera cuna de la
Revolución Mexicana.
18
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53. MARZO-ABRIL 2014- 2015 3o. GRADO
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
OTROS A
CONTECIMIENTOS EN CHIHUAHUA
 Inve
stiga en la página 116 de tu libro de texto que fue lo que pasó en nuestro estado en
las fechas que se señalan y anótalo en el recuadro correspondiente.
182
1
A.E
. Describe características de la vida cotidiana
CHIHUAHUA ANTES Y AHORA
 En las líneas, escribe como es Chihuahua hoy, describe su paisaje, su gente, su
vestimenta, sus casas,
calles, medios de transporte y de comunicación.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
19
1836 1841- 1843 1845 1853 1864
Termina la
lucha por la
Independencia
de México.
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54. MARZO-ABRIL 2014- 2015 3o. GRADO
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
A.E. R
econoce cambios territoriales y las ciudades importantes de la entidad de 1821 a 1920.
Copia
este mapa en una hoja de papel cebolla y ponlo sobre los mapas de las páginas 112 y
113 para que compares y conozcas el territorio chihuahuense antes y ahora.
 Anota las diferenc
ias que encontraste.
TERRITORIO E
N 1824
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
TERRITORIO E
N 1857
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Bu
sca tu estado en el mapa y coloréalo de amarillo.
Colore
a de verde la entidad de Durango que junto con Chihuahua formaron la provincia de la
Nueva Vizcaya después de la Independencia.
Consu
lta la p.p. 113- 115 y completa:
 Ju
árez, __________________,Camargo y ________________ son ciudades importantes
que se fundaron en Chihuahua hasta 1917.
 La
Mesilla formó parte de los territorios de ______________________ y de_____________,
fue vendida al país del norte llamado _________ _____________________ su venta ayudó
a evitar una nueva ____________c
on este país.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
20
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55. MARZO-ABRIL 2014- 2015
3o.
GRADO
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
A.E. Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron la entidad, desde el México independiente a la Revolución Mexicana.
 Recorta y arma este cubo para jugar y aprender en equipo.
Todos deberán tener su dado armado para lanzarlo cuando sea su turno de participar, después
de haber decidido en qué lugar va a jugar cada uno.
Cuando lancen el dado, una cara va a quedar hacia arriba y deberán hacer lo que en ella se indica.
PE
GAR
PEG
AR PEGAR
PEG
AR PEGAR
Con estas imágene
s puedes empezar tu álbum biográfico de los personajes que
participaron en la Revolución. Al reverso de cada uno anota que hicieron.
FRANC
ISCO VILLA PASCUAL OROZCO ABRAHAM GONZALEZ TORIBIO ORTEGA
Contesta la primera
pregunta de la
página 125.
Menciona los
lugares por los que
pasó Benito Juárez
hasta llegar a Paso
del Norte.
Pág. 117.
Lee a tus
compañeros lo que
pasó en nuestro
estado en el año
2000.
La información
aparece en la pág.
119.
En la pág. 118 hay
un relato, léelo a tu
equipo y que uno
conteste la primera
pregunta y otro la
segunda.
Comenta con tus
compañeros por
qué tuvo Benito
Juárez que
gobernar al país
desde nuestro
estado. Pág. 117
Lee la pag.119 y
explica que era la
apacharía y quién
los derroto en la
Batalla de Tres
Castillos.
21
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56. MARZO-ABRIL 2014-2015 3o. GRADO
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
A.E.
Describe características de la vida cotidiana en el campo y la ciudad de la entidad durante el siglo xlx.
ACTIVID
ADES ECONÓMICAS Y CAMBIOS DURANTE EL PORFIRIATO
 Busca e
n el diccionario que significa la palabra subrayada en el texto anterior y anótalo.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
 Investig
a y escribe algunas características que tenían las haciendas.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
 Expli
ca por qué las actividades económicas producen cambios en el paisaje.
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
 ¿Cómo e
ra la educación en los inicios del siglo XX en nuestra entidad?
________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________________________
A.E.
Identifica las actividades económicas, comunicaciones y transporte que cambiaron la entidad durante el porfiriato.
 Ilumina los dibujos, y escribe a qué tipo de actividad corresponden y di que cambio han
tenido hasta nuestros días.
____________________
_________________ _________________
____________________ _________________ _________________
____________________
_________________ _________________
____________________ _________________ _________________
Esta es una de las haciendas de Don
Luis Terrazas, el terrateniente más
poderoso que ha tenido nuestro
estado.
Se localiza en Casas Grandes, Chihuahua.
Tenía miles de cabezas de ganado, borregos, caballos, mulas, y decía
que él no era de Chihuahua, sino que
Chihuahua era de él.
22
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57. MARZO-ABRIL 2014
- 2015 3o. GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉT ICA
A.E
. Identifica la importancia de la aplicación imparcial de las normas y leyes en la protección de sus derechos por parte de las
autoridades.
Las le
yes y las normas nos señalan nuestros derechos y nuestras obligaciones.
Existen leyes o normas en diferentes lugares como la escuela, la casa, la iglesia, el lugar de
trabajo, la calle, etc.
 Ano
ta una norma o una regla que deba cumplirse en cada lugar que se indica.
BIBL
IOTECA HOSPITAL FÁBRICA
EST
ABLECIENDO ACUERDOS
A.E. Promueve el establecimiento de acuerdos que concilian intereses individuales y colectivos.
¿Te
acuerdas que cuando entraste a tercer grado elaboraron el reglamento del salón de
clases? ¿Cómo le hicieron para tomar acuerdos? Anótalo.
______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 Anota tres reglas que has respetado durante el año .
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 ¿Q
uién dirigió la actividad?
________________________________________________________________________

¿Qué pasa cuando no se cumple con los acuerdos o reglas? Anótalo.
______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Las leyes y las normas se establecen para que la sociedad en que
vivimos funcione mejor, nos señalan que podemos hacer y que no
podemos hacer y todos las debemos cumplir.
23
¿Cuáles reglas hay que cumplir en tu casa y cómo se toman los
acuerdos?
__________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
__________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
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58. MARZO-ABRIL 2014- 2015 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 3o. GRADO
¿Cuál es tu juego preferido?
 Escribe aquí cómo se juega y qué reglas o normas hay que seguir.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Comenten, qué se puede hacer cuando alguien no cumple los acuerdos, sin emplear violencia.
A.E. Conoce los derechos de la niñez y localiza información sobre personas o instituciones que contribuyen a su protección.
Por ser niño o niña y haber nacido en México, tú tienes derechos, éstos son algunos.
 Relaciona con diferente color el derecho con la imagen que lo representa.
 Aunque todos son importantes escoge solamente dos y escribe al reverso de la hoja todo
lo que sabes acerca de ellos, en qué consisten, cómo te ayudan, etc.
24
En la calle también tenemos que seguir
normas. Anota algunas.
_____________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Comenta en el grupo ¿por qué los acuerdos
son mejores por escrito?
NOMBRE
Y

NACIONA-
LIDAD FAMILIA
VIVIENDA
EDUCACIÓN
ATENCIÓN
MÉDICA
A
LIMENTACIÓN

DIVERSIÓN
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59. MARZO-ABRIL 2014- 2015 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 3o. GRADO
A.E. Conoce los derechos de la niñez y localiza información sobre personas e instituciones que contribuyen a su protección.
 Anota sobre las líneas en que forma lo hacen.
 Ilumina el símbolo de la institución a la que acudes a recibir atención médica.
¿Qué apoyo te brindan allí? Anótalo.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 Existen otras instituciones que ayudan a la niñez porque necesitan atención muy especial
como el CRIT o Centro de Rehabilitación Infantil Teletón, investiga y comenta los tipos de
ayuda que proporciona.
A.E. Identifica las funciones de las autoridades de su localidad y su relación con personas, grupos y organizaciones de la sociedad civil.
¿qué en la casa, en la localidad y en la escuela hay autoridades que junto con otras personas
toman decisiones para que todo funcione mejor.
Reunidos en equipo contesten el cuadro.
¿Quién es la
autoridad?
En la casa: En la escuela: En la localidad:
Sus funciones
principales son:
¿En que nos
beneficia obedecer
sus normas?
Comenta en el grupo:¿Qué sucede cuando una autoridad no es justa?
25
Estas son algunas de las personas que te apoyan para que algunos de tus
derechos sean respetados.
___________________
___________________
___________________
___________________
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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60. Mi nombre es: ______________________________________________________________
Mi escuela se llama:_________________________________________________________
A.E. DESCRIBE UN PROCESO CUIDANDO LA SECUENCIA DE LA INFORMACIÓN.
¿CÓMO LA
HICIERON?
 Investiga y anota qué es un proceso.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 ¿Alguna vez te has preguntado cómo se hace una cama?
 Enumera del 1 al 7 el proceso de construcción de una cama. ( 1al 7) Y
haz un relato al reverso de esta hoja.
Es importante socializarlo para conocer el trabajo de los integrantes del grupo.
 Colorea a tu gusto.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A
LA EVALUACION FORMATIVA
MARZO-ABRIL 2013-14 3o. GRADO
ESPAÑOL
1
Observa y reflexiona sobre las imágenes que nos
muestran el proceso de fabricación de una cama.

61. MATERIAL
DIDÁCTICO DE APOYO A
LA EVALUACION FORMATIVA

MARZO-ABRIL 2013-14 ESPAÑOL
2
3o. GRADO
A.E. CONOCE LA FUNCIÓN Y CARACTERISTÍCAS DE LOS DIAGRAMAS.
 Lee la lección “Mi amigo el árbol” de tu libro de Lectura pág. 98 y completa este
diagrama para rescatar la información.
EL ÁRBOL Y SUS PRODUCTOS
A.E. RECUPERA INFORMACIÓN RELEVANTE MEDIANTE NOTAS Y LA EMPLEA AL REDACTAR UN TEXTO.
PASOS PARA FABRICAR PAPEL
 Después, con la información que leíste, anota los pasos que se deben seguir
para fabricar el papel. Usa las palabras primero , segundo, mientras, para qué,
cuándo y finalmente. Al terminar socializa tu trabajo.
Las palabras subrayadas indican tiempo, es necesario respetar el orden.
Primero hay que

62. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A
LA EVALUACION FORMATIVA
MARZO-ABRIL 2013
-14 ESPAÑOL
3
3o. GRADO
CU
ENTOS Y MÁS CUENTOS
 Escriban en su cuaderno el cuento que escogieron.
Coloreen y recorten las ilustraciones y péguenlas en el escrito que van a
hacer.
No olviden los detalles.
Después en tu cuaderno haz una lista de los personajes que participan en él.
A cada uno de los personajes anótale algunas características (como son).
Di,¿cuál es el personaje principal del cuento?
Lugar donde se desarrolla.(escenario con detalles)
No olvides el nombre del cuento.

Estos son algunos de los cuentos que ya conoces, en equipo
cada quien escoja uno y hagan las siguientes actividades.
Si quieres trabajar con otro cuento, puedes hacerlo.

63. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A
LA EVALUACION FORMATIVA

MARZO-ABRIL 2013-14 ESPAÑOL
4
3o. GRADO
A.E CONOCE LA FUNCIÓN DE LAS ENCUESTAS Y LA FORMA DE REPORTAR LA INFORMACIÓN OBTENIDA.
¿Sobre cuál tema te gustaría hacer una encuesta? ____________________________
A.E. EMPLEA CUESTIONARIOS PARA OBTENER INFORMACIÓN Y RECONOCE LA DIFERENCIA ENTRE PREGUNTAS CERRADAS Y
ABIERTAS
Recuerda que hay preguntas cerradas y abiertas.
Ejemplos:
PREGUNTAS CERRADAS
¿Te gustan las uvas?
PREGUNTAS ABIERTAS
Escribe el nombre de tu fruta preferida.
_____________________________
Al reverso de la hoja escribe 2 preguntas de cada tipo qué harías a tus compañeros si
quisieras realizar una encuesta.
A continuación aparecen algunas frutas, con las que puedes conocer mejor los gustos
de tus compañeros por medio de una encuesta:
Realiza esta encuesta preguntando a los niños y niñas que te encuentres durante el
recreo.
Anota una rayita de la fruta preferida de cada encuestado, para saber cuántos
contestaron lo mismo.
Para saber los resultados, ¿qué hay que hacer? __________________________________
¿Y después?______________________________________________________________
¿Sabes qué es y para qué usarías una encuesta? Anótalo al reverso
de esta hoja.
OTRAS
FRUTAS
SI NO

64. MATERIAL
DIDÁCTICO DE APOYO A
LA EVALUACION FORMATIVA
MARZO-ABRIL 2013
-14 ESPAÑOL
5
3o. GRADO
A.E. IDENTIFICA LA CORRESPONDENCIA ENTRE DATOS PRESENTADOS EN EL CUERPO DEL TEXTO Y LOS DATOS INCLUÍDOS EN
LA TABLA O GRÁFICA Y LOS INTERPRETA.
INFORME DE RESULTADOS
 Realiza la gráfica con los datos de la encuesta de tu grupo.
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
Reúnanse en equipo, comenten y comparen los resultados.
Contesta:
¿Cuál es la fruta que menos gusta a los niños?___________________
¿Qué prefieren los niños, naranjas o manzanas?___________________________
Si en la escuela quieren vender la fruta preferida, ¿cuál será?__________________
¿Cómo sabes cuál es la fruta que gusta menos en la gráfica?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
¿Cómo sabes cuántas personas se encuestaron ?
Elabora un informe de la encuesta, redacta tus conclusiones, recuerda usar
nexos y socialízala al grupo.
OTRAS

65. 6

Mi nombre es: ______________________________________________________________
Mi escuela se llama:_________________________________________________________
A.E. RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLICAN IDENTIFICAR LA REGULARIDAD DE SUCESIONES CON PROGRESIÓN ARITMÉTICA.
La maestra pidió a 3 niñas del salón que llevaran agua de sabor jamaica para festejar el inicio
de la primavera, Olga llevó ½ , Elva
y Lorena ¾ .
Colorea el agua de acuerdo con lo que llevó cada quien y contesta lo que se pide:
OLGA LORENA ELVA
 ¿Quién llevó más agua de jamaica? _____________________
 ¿Cuántos octavos llevó Olga? __________________________
 ¿Cuánta limonada le faltó a Olga para llevar la misma cantidad que Lorena?
_________________________
¿Cómo repartirías estas 6 hojas entre 8 niños para que les toque la misma cantidad.
Colorea de diferente color la parte que le corresponde a cada niño.
 Explica qué fue lo que hiciste para encontrar la respuesta y comparte tu opinión.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A
LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO-ABRIL 2013-14 3o. GRADO MATEMÁTICAS
Continuamos con el tema de las fracciones.

66. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
7

MARZO-ABRIL 2013-14 MATEMÁTICAS 3o. GRADO
A.E. RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLICAN IDENTIFICAR LA REGULARIDAD DE SUCESIONES CON PROGRESIÓN ARITMÉTICA.
IDENTIFICACIÓN DE ESCRITURAS EQUIVALENTES CON FRACCIONES.
 Colorea lo que se pide en cada par de fracciones.
 ¿En qué se parecen las partes coloreadas? Anótalo.
 Divide cada entero y colorea como se indica.
En medios y colorea En sextos y colorea
En cuartos y colorea En octavos y colorea
Si multiplicas el numerador y el denominador por un mismo número el resultado
es una fracción equivalente.
Ejemplo: x 4 = Lo puedes ver y comprobar en los círculos de la parte
superior derecha.
Recuerda: las fracciones que representan la misma cantidad

aunque se escriban en forma diferente, se llaman fracciones
equivalentes.
1
2
36
14 48

67. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 8
MARZO-ABRIL 2013-14 MATEMÁTICAS 3o. GRADO
A.E. RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLICAN IDENTIFICAR LA REGULARIDAD DE SUCESIONES CON PROGRESIÓN ARITMÉTICA.
COMPARACIÓN DE FRACCIONES CON IGUAL DENOMINADOR.
 Colorea las siguientes fracciones, compara y contesta.
1 2 3 4
 ¿Cuál circulo tiene mayor fracción coloreada? _____________________ ____
 ¿Cuál circulo tiene menor fracción coloreada ?__________________________
 ¿Cuáles círculos tienen las fracciones coloreadas que sumadas, dan la fracción
coloreada del círculo 4 ? __________________________________________
 Observa la pieza de pan, compara y escribe una conclusión.
Una ardilla, un chapulín y un sapo tienen que recorrer un camino que mide 10 metros
de largo.
La ardilla le dijo al chapulín y al sapo: “los espero a la mitad del camino”.
¿Cuántos saltos dio la ardilla para llegar a la mitad del camino? ________________
¿Cuántos dio el chapulín? ______________ ¿cuántos el sapo?________________
Si ya están a la mitad del camino, ¿cuántos saltos le faltan al chapulín para llegar a
la meta?____________________
Mis saltos son de
1 metro. Para
completar 10
metros tengo que
dar 10 saltos.
Mis saltos son de
½ metro, para
completar 10
metros tengo que
dar __________
saltos.
Mis saltos son de ¼ de
metro, para completar
los 10 metros tengo que
dar ___________
saltos.
_________________________________
_________________________________
_________________________________

68. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO-ABRIL 2013-14 MATEMÁTICAS
9
3o. GRADO
A.E. RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLICAN IDENTIFICAR LA REGULARIDAD DE SUCESIONES CON PROGRESIÓN ARITMÉTICA.
IDENTIFICACIÓN DE LA REGULARIDAD EN SUCESIONES CON FIGURAS PARA CONTINUAR LA SUCESIÓN O ENCONTRAR
TÉRMINOS FALTANTES.
 Completa la siguiente serie con la figura que sigue
 Dibuja las figuras que faltan para completar la serie.
Escribe dentro de los vagones el número que debe llevar.(Observa los
¿Qué relación hay entre los números que llevan los vagones?__________________
____________________________________________________________________
 Encuentra cuáles son los números que están en la parte doblada y anótalos .
 El número 986 forma parte de la cinta? _________ ¿Por qué?
___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
930 937 944 951 958 965
____________
____________
____________
____________

69. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 10

MARZO-ABRIL 2013-14 MATEMÁTICAS 3o. GRADO
A.E. RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLICAN EFECTUAR HASTA TRES OPERACIONES DE ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN.
 Erick tenía 97 estampas para su álbum, su hermano le regaló 44
y su amigo 16, luego perdión 18.

¿Cuantas estampas le quedaron?
 David ahorró durante tres meses para comprarle a su hermano una bicicleta, el
primer mes ahorró 325 pes
os, el segundo mes, 195 pesos y el tercero 410 pesos. Si la
bicicleta cuesta 1200 pesos, ¿cuánto le falta para comprarla?
Diana tenía 500 pesos y le compró a su mamá un florero de 65 pesos, para ella unos
tenis de 325 pesos y una gorra para su papá. Si le quedaron 50 pesos,¿ cuánto costó la
gorra?
A.E. RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN DIVIDIR MEDIANTE DIVERSOS PROCEDIMIENTOS.
Cuando a don Beto le llega la
mercancía de la frutería, alguna
tiene que empaquetarla y con otra
forma montones para venderla.
 Si puso 20 naranjas en 5
costales del mismo tamaño,
¿cuántas naranjas empacó?
_______________________
 Los 45 pepinos los puso en 9
bolsas, ¿cuántos pepinos metió
en cada bolsa?
_______________________
 Tenía 32 sandías y puso 4 en
cada cajón, ¿cuántos cajones
utilizó?
_______________________
_
_
_

70. MATERIAL DIDÁCTICO DE
APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO-ABRIL 2013-1 4 MATEMÁTICAS
11
3o. GRADO
Este es un transportador, tú ya lo conoces porque es parte
del juego de geometría.
Ahora lo vamos a usar para medir ángulos.
Cuando los ángulos miden90°
se llaman rectos.
Si miden menos de 90° se llaman agudos.
Si miden más de 90° se llaman obtusos.
Lado Ángulo
Vértice
 Recorta el siguiente triángulo y los que hay dentro, para que puedas
tomar
las medidas.
Identificación de ángulos como resultado de cambios de dirección.

71. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO-ABRIL
2013- 14 3° GRADO
AUTOEVALUACIÓN
Evalúa lo que has aprendido del material de ESPAÑOL, lee y marca con una 
la opción con la que te identificas.
BLOQUE IV ASIGNATURA: ESPAÑOL 3º. GRADO
MI NOMBRE ES
SIEMPRE
CASI
SIEMPRE
CASI
NUNCA
Explico un proceso cuidando el orden de los pasos.
Identifico en un cuento las características de los
personajes y escenarios.
Reconozco las características y función de las
encuestas.
Diferencio entre preguntas cerradas y preguntas
abiertas.
Represento información por medio de gráficas.
AUTOEVALUACIÓN
Evalúa lo que has aprendido del material de MATEMÁTICAS, lee y marca con
una la opción con la que te identificas.
BLOQUE IV ASIGNATURA: MATEMÁTICAS 3º. GRADO
MI NOMBRE ES
SIEMPRE
CASI
SIEMPRE
CASI
NUNCA
Identifico y comparo fracciones equivalentes.
Resuelvo problemas con distintas operaciones.
Resuelvo problemas que implican dividir.
Identifico la regularidad en sucesiones de figuras.
Identifico ángulos como resultado de cambios de
dirección.
AUTOEVALUACIÓN
Evalúa lo que has aprendido del material de CIENCIAS NATURALES , lee y marca
con una la opción con la que te identificas.
BLOQUE IV ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES 3º. GRADO
MI NOMBRE ES
SIEMPRE
CASI
SIEMPRE
CASI
NUNCA
Reconozco la fuerza aplicada.
Identifico el tono, el timbre y la intensidad del sonido.
Reconozco la utilidad de los imanes en aparatos de
uso continuo.
Reconozco las fases de la Luna.
Reconozco el origen del día y la noche.
12
3

72. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A
LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO-ABRIL 2013- 14
3o. GRADO
CIENCIAS NATURALES
Mi nombre es: ______________________________________________________________
________
Mi escuela se llama:__________________________________________________________
_______
A.E. RELACIONA LA FUERZA APLICADA SOBRE LOS OBJETOS CON ALGUNOS CAMBIOS PRODUCIDOS EN ELLOS: MOVIMIENTO,
REPOSO Y DEFORMACIÓN.
FUERZA SOBRE LOS OBJETOS
Todos los días aplicamos una fuerza al realizar distintas actividades.
Al aplicar una fuerza a un cuerpo, éste puede deformarse, es decir, cambiar su forma. Y si un
cuerpo está en reposo y se le aplica una fuerza, puede comenzar a moverse.
Aplicamos fuerza en todo, tanto en juegos como en labores diarias.
¿Recuerdas que hiciste hoy en la mañana
antes de venir a la escuela y que tuviste que
aplicar una fuerza? Anótalo.
¿Dónde aplicaste la fuerza?
______________________________ __________________________________
______________________________ __________________________________
______________________________ __________________________________
______________________________ __________________________________
______________________________ __________________________________
En el libro de texto de Ciencias Naturales pág. 96 sugieren unas actividades, es necesario
realizarlas para conocer más sobre el tema.
Existen máquinas que nos facilitan el trabajo y nos permiten usar menos fuerza.
Observa y anota para que puedan servir estos objetos.
Observa las imágenes y anota cuál es el motivo por el qué están haciendo uso de la fuerza.
__________________________ _________________________________ __________________________
__________________________ _________________________________ __________________________
__________________________ ________________________________ __________________________
__________________________ ________________________________ __________________________
13
martillo
pinzas

73. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

MARZO-ABRIL 2013-14 CIENCIAS NATURALES
14
3o. GRADO
 Describe qué cambios puede sufrir la masa ( de maíz o harina),si se le aplica una
fuerza.
LIGAS DE HULE
¿Qué pasó con estos dos materiales? Anótalo.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
A.E. IDENTIFICA EL APROVECHAMIENTO DEL SONIDO EN DIVERSOS APARATOS PARA SATISFACER NECESIDADES .
Los sonidos se encuentran a nuestro alrededor, sólo hay que poner atención y te darás
cuenta que son muchísimos.
En este momento cierra los ojos, espera un momento y escucha.
Ábrelos y anota lo que escuchaste.
____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
A.E. DESCRIBE QUE EL SONIDO TIENE TONO, TIMBRE E INTENSIDAD.
 Si en el salón de clases no hay reloj, ¿cómo sabemos que ya es hora de salir al
recreo? _____________________________________________________________
¿Cómo es el sonido que tiene el timbre o la campana de la escuela? (Fíjate en las
características del sonido)
Tono __________________________________________
Intensidad_______________________________________
Timbre _________________________________________
El sonido tiene tres características:
El tono que puede ser agudo o grave.
La intensidad: es el volumen alto o bajo.
El timbre es el sonido especial que cada objeto tiene.
EL SONIDO EN LA VIDA DIARIA
Recuerda que una forma de comunicarnos es
por
medio de
sonidos.
__________________________________________ _______
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Si le aplicamos fuerza se ___________________________
_________________________________________ ________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

74. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

MARZO-ABRIL 2013-14 CIENCIAS NATURALES
15
3o. GRADO
 Así viaja el sonido, ¿que forma tiene?
___________________________
TONO INTENSIDAD TIMBRE
 Colorea las siguientes imágenes y piensa en lo que hacemos cuando escuchamos
el sonido que producen. Anótalo.
__________________________ _______________________ _____________________
__________________________ _______________________ _____________________
__________________________ _______________________ _____________________
__________________________ _______________________ _____________________
__________________________ _______________________ _____________________ __________________________ _______________________ _____________________ __________________________ _______________________ _____________________ __________________________ _______________________ _____________________
 Dibuja o pega algunos aparatos que reproducen o aumentan el sonido.
ALTAVOZ

75. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 16
MARZO-ABRIL 2013-14 CIENCIAS NATURALES 3o. GRADO
Sin embargo para que podamos escuchar el sonido es necesario que nuestros oídos lo
capten.
 Colorea el camino que sigue el sonido hasta llegar al nervio auditivo.
SENTIDO DEL OÍDO
 Investiga y anota el nombre de la unidad que sirve para medir la intensidad del
sonido.
_____________________________________
 ¿Qué pasa si escuchamos un ruido muy fuerte?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Te invito a que en equipo elaboren algunos instrumentos musicales, con material de reuso y preparen una presentación ante el grupo.

76. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 17
MARZO-ABRIL 2013-14 CIENCIAS NATURALES 3o. GRADO
A.E. IDENTIFICA EL APROVECHAMIENTO DE LOS IMANES EN SITUACIONES Y APARATOS DE USO COTIDIANO.
LOS IMANES
El magnetismo es la propiedad que tienen algunos cuerpos (imanes) para atraer a otros.
 Completa este crucigrama con los nombres de algunos aparatos que tienen
materiales magnéticos.
A.E. DESCRIBE LOS EFECTOS DE ATRACCIÓN Y REPULSIÓN DE LOS IMANES SOBRE LOS OBJETOS, A PARTIR DE SUS
INTERACCIONES.
En cualquier imán, siempre se encuentran dos polos, el norte y el sur , en ellos se
encuentra la mayor fuerza de atracción.
 Investiga en tu libro de texto de Ciencias Naturales TEMA 3 y anota cuál es el
motivo por el que los polos de dos imanes se rechazan o repelen.
Y cuándo los polos se atraen.
S
I
T
E
M
N
A
G
0
M
B

77. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 18

MARZO-ABRIL 2013-14 CIENCIAS NATURALES 3o. GRADO
A.E. EXPLICA LA SECUENCIA DEL DÍA Y LA NOCHE Y LAS FASES DE LA LUNA CONSIDERANDO LOS MOVIMIENTOS DE LA
TIERRA Y LA LUNA.
El Sistema Solar está formado por astros, donde el Sol es el centro y
alrededor de él giran los planetas, satélites, asteroides y cometas.
Los planetas son astros opacos, cada uno tiene su propia órbita o
camino.
Observa la imagen y haz lo que se pide.
 Colorea cada uno de los planetas de diferente color.
¿En qué lugar se encuentra el planeta en el que vivimos? ______________________
Nuestro Sistema Solar tenía nueve planetas, ahora tiene solamente ocho, ¿por qué ?
___________________________________________________________________ _
Anota los nombres de los planetas. _______________, _______________,
________________, _______________, _______________, _______________,
________________ y _______________.
La Tierra es nuestro planeta y como los demás planetas gira sobre sí misma y se
desplaza alrededor del Sol. Tiene un satélite natural que es la Luna.
Nuestro planeta realiza dos movimientos al mismo tiempo: uno sobre su eje llamado
movimiento de rotación y otro alrededor del Sol, llamado movimiento de traslación.
FIGURA 2
MOVIMIENTO DE ROTACIÓN
Se realiza cuando la Tierra gira sobre su propio eje y tarda 24 horas en dar un giro
(vuelta) completo es decir, un día.
Este movimiento da lugar al día y a la noche.
Fíjate bien en la figura 2, la que indica el movimiento de rotación y observa la
diferencia entre el día y la noche.
 Anota tus observa ciones y compártelas en el grupo.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
 Para qué crees que le sirve a la Tierra el Eje donde aparecen las letras N y S?
____________________________________________________________________
Tierra

78. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

MARZO-ABRIL 2013-14 CIENCIAS NATURALES
19
3o. GRADO
MOVIMIENTO DE TRASLACIÓN
La Tierra viaja alrededor del Sol a gran velocidad recorriendo su camino (órbita) y lo
hace en 365 días y 6 horas, esto significa que tarda un año en darle la vuelta al Sol.
Durante este movimiento da lugar a las 4 estaciones del año.
 Escribe los nombres de las estaciones del año que faltan.
Primavera ________________ _________________ ________________
Durante el mes de marzo empieza una de las estaciones del año, ¿cuál es?
_____________________
La Luna es el astro más cercano a la Tierra y su único satélite natural.
Es casi cuatro veces más pequeña que la Tierra.
Debido a que la Luna se encuentra muy cerca de nuestro planeta,
se ve más grande que otros astros.
La Luna es un astro opaco que refleja la luz del Sol.
Cada día en su recorrido alrededor de la Tierra presenta un aspecto diferente: unos
días
se ve redonda, otros días parece un gajo de naranja y algunos días no se ve.
Estos cambios se llaman fases lunares o de la Luna y son cuatro.
 Investiga y anota sus nombres.
_______________ ________________ _______________ _______________
 Escoge un lugar donde puedas observar esta noche la Luna. Fíjate en las
características de este satélite, dibújalas y anota todo lo que veas.













Compartan el trabajo en el grupo y comparen su observación.
 Día _____________________ .
 ¿En qué fase se encuentra la Luna? _________________________.
 Observé que:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
________________________________________________ _________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
____________________________________________ _____________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

79. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO-ABRIL 2013-14 3o. GRADO

CHIHUAHUA ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO
Mi nombre es: _______________________________________________________________
Mi escuela se llama:_________________________________________________________
A.E. ORDENA CRONOLÓGICAMENTE ACONTECIMIENTOS QUE TRANSFORMARON LA ENTIDAD, DESDE EL MÉXICO
INDEPENDIENTE A LA REVOLUCIÓN MEXICANA.
 Recorta y juega al memorama.
1857. Chihuahua
acepta la Constitución,
y el Congreso de la
entidad emite un
decreto que da derecho
a votar a una parte de
la población.
1824. El 8 de
septiembre fue
creada la entidad de
Chihuahua.
1864. El 12 de octubre
llega Benito Juárez a la
ciudad de Chihuahua,
donde establece su
gobierno y por dos
años esta entidad es la
capital de la República.
1825. El gobernador
Urquidi compró la
primera imprenta que
se instaló en
Chihuahua.
1831. El coronel José
Joaquín Calvo declaró
la guerra a los
apaches, una guerra
que duraría 50 años.
1836. Parte del
territorio chihuahuense
se perdió en la guerra
con Texas.
1847. En marzo fue
tomada la capital de
Chihuahua por los
soldados de Estados
Unidos de América.
1877. Ángel Trías fue
nombrado gobernador
para el periodo de
1877 a 1881. Trató
siempre de pactar la
paz con los apaches.
1906. Fueron
encarcelados varios
chihuahuenses por ser
simpatizantes del
Partido Liberal
Mexicano, formado por
los hermanos Flores
Magón.
1892. Primer
levantamiento armado
del país contra la
dictadura, en el pueblo
de Tomochi,
Chihuahua.
1916. En la ciudad de
Parral, Elisa Griensen
enfrentó a los soldados
de Estados Unidos de
América que buscaban
a Francisco Villa.
1880. El coronel
Joaquín Terrazas
derrotó a los apaches
en la batalla de Tres
Castillos.
1884. Se inauguró la
línea de ferrocarril que
une a la Ciudad de
México con Paso del
Norte (Ciudad Juárez).
1910. El 14 de
noviembre el pueblo se
levantó en armas en
Cuchillo Parado, por lo
que Chihuahua se
considera cuna de la
Revolución Mexicana.
20

80. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

MARZO-ABRIL 2013-14 3o. GRADO
CHIHUAHUA ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO
OTROS ACONTECIMIENTOS EN CHIHUAHUA
Investiga en tu libro de texto de la página 103 a la 108 y anota qué fue lo que pasó
en nuestro estado en las fechas que se señalan.
1821
Termina la
lucha de
Independencia.
CHIHUAHUA ANTES Y AHORA
A.E.RECONOCE CAMBIOS TERRITORIALES Y LAS CIUDADES MPORTANTES DE LA ENTIDAD DE 1821 A 1920.
Copia este mapa en una hoja de papel cebolla y ponlo sobre los mapas de las páginas
104 y 105 para que compares y conozcas el territorio chihuahuense a ntes y ahora.
 Anota las diferencias que encontraste.
TERRITORIO EN 1824
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
TERRITORIO EN 1857 __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
21
1824 1836 1841- 1843 1853 1864

81. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

MARZO-ABRIL 2013-14 3o. GRADO
CHIHUAHUA ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO
 Recorta y arma este cubo para jugar y aprender en equipo.
Todos los integrantes del equipodeberán tener su dado armado para lanzarlo cuando les
toque participar, después de haber decidido en qué lugar va a jugar cada uno.
Cuando tiren el dado, una cara va a quedar hacia arriba y deberán hacer lo que en ella se
indica.
PEGAR
PEGAR PEGAR
PEGAR PEGAR
Con estos personajes puedes empezar tu álbum biográfico de los personajes que
participaron en la Revolución Mexicana.
FRANCISCO VILLA PASCUAL OROZCO ABRAHAM GONZALEZ TORIBIO ORTEGA
Contesta la primera
pregunta de la
página 106 .
Menciona los
lugares por los que
pasó Benito Juárez
hasta llegar a Paso
del Norte.
Pág. 109
Lee a tus
compañeros que
pasó en nuestro
estado en 1864.
La información
aparece en la pág.
110.
En la pág. 110 hay
un relato, léelo a tu
equipo y que uno
conteste la primera
pregunta y otro la
segunda.
Comenta con tus
compañeros por
qué tuvo Benito
Juárez que
gobernar al país
desde nuestro
estado.
Te toca contestar la
tercera pregunta de
la pág. 107.
22

82. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

MARZO-ABRIL 2013-14 3o. GRADO
CHIHUAHUA ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO
A.E. DESCRIBE CARACTERISTICAS DE LA VIDA COTIDIANA EN EL CAMPO Y LA CIUDAD DE LA ENTIDAD DURANTE EL SIGLO XIX.
ACTIVIDADES ECONÓMICAS Y CAMBIOS DURANTE EL PORFIRIATO
 Busca en el diccionario que significa la palabra subrayada en el texto anterior y
anótalo.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
 Investiga y escribe algunas características que tenían las haciendas.
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
 ¿Cómo era la educación en los inicios del siglo XX en nuestra entidad?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
A.E. IDENTIFICA LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS, COMUNICACIONES Y TRANSPORTE QUE CAMBIARON LA ENTIDAD DURANTE
EL PORFIRIATO.
Ilumina los dibujos, escríbeles su nombre y anota que papel tuvo cada uno.
____________________ _________________ _________________
____________________ _________________ _________________
____________________ _________________
____________________ _________________
Esta es una de las haciendas de
Don Luis Terrazas, el terrateniente
más poderoso que ha tenido
nuestro estado.
Se localiza en Casas Grandes,
Chih.
Tenía miles de cabezas de
ganado, borregos, caballos, mulas,
y decía que él no era de
Chihuahua, sino que Chihuahua
era de él.
23

83. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

MARZO-ABRIL 2013-14 3o. GRADO
CHIHUAHUA ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO
LAS MUJERES EN LA REVOLUCIÓN MEXICANA
Observa detenidamente estas imágenes y anota el importante papel que las mujeres
desempeñaron durante el movimiento armado revolucionario.
AUTOEVALUACIÓN
Evalúa lo que has aprendido del material de CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO,
lee y marca con una la opción con la que te identificas.
BLOQUE IV ASIGNATURA: CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO 3º. GRADO
MI NOMBRE ES
SIEMPRE
CASI
SIEMPRE
CASI
NUNCA
Ordeno cronológicamente acontecimientos de mi
entidad desde el México independiente hasta la
Revolución Mexicana.
Reconozco cambios territoriales en mi estado de 1821
a 1920.
Describo características de la vida cotidiana en el
campo y en la ciudad de la entidad durante el siglo
XIX.
Identifico actividades económicas que cambiaron la
entidad durante el Porfiriato.
Describo la vida cotidiana de mi entidad durante la
Revolución Mexicana.
24

84. MATERIAL
DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO-ABRIL 2013- 14 3o. GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Mi nombre es: _______________________________________________________________
Mi escuela se llama:_________________________________________________________
A.E. IDENTIFICA LA IMPORTANCIA DE LA APLICACIÓN IMPARCIAL DE LAS NORMAS Y LEYES EN LA PROTECCION DE SUS
DERECHOS POR PARTE DE LAS AUTORIDADES.
Las leyes o normas son como reglas que todos debemos cumplir. ¿Sabes jugar a
los encantados o a la roña?
 Escribe aquí como se juega y que reglas o normas hay que seguir.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 Ilumina el dibujo que te corresponda según seas niño o niña.
 Anota tu nombre, edad y el nombre de quienes ejercen la autoridad en tu casa.




A.E. CONOCE LOS DERECHOS DE LA NIÑEZ Y LOCALIZA INFORMACIÓN SOBRE PERSONAS O INSTITUCIONES QUE
CONTRIBUYEN A SU PROTECCIÓN.
Por ser niño o niña y haber nacido en México, tú tienes derechos.
 Aunque todos son importantes escoge solamente dos y escribe al reverso de la hoja
todo lo que sabes acerca de ellos, en qué consisten, cómo te ayudan, etc.
Muchas palabras en nuestro idioma el español tienen varios
significados.
Escribe en cada cuadro el significado que conoces de la palabra
norma.
25
__________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
NORMA
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
NORMA
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
__
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________

85. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO-ABRIL 2013- 14 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 3o. GRADO
A.E. PROMUEVE EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS QUE CONCILIEN INTERESES COLECTIVOS.
Lee el siguiente texto.
EL RECREO
Estos niños están en la escuela en el mismo
Beto
grado que tú, e igual que a ti ,les encanta
jugar y divertirse en el recreo.
Uno de estos días al salir, tomaron su lugar Paco
favorito en el patio y comenzaron a discutir --- Pongámonos de acuerdo para ver a que
jugamos, dijo uno de los gem
elos, yo digo
que a las canicas dijo el otro----No, dijo el
del pelo rizado, mejor al futb
ol --- claro dijo
el otro niño volteándose la g
orra para atrás
----por eso traje mi pelota,----seguro---- Quique
dijo Tony somos un grupo y debemos tomar
una decisión juntos,----además el tiempo
es muy corto para e
star discutiendo suena
Tony el timbre y tenemos que ser puntuales.
 Contesta las siguientes preguntas.
¿En qué grado están
los niños?
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
En lugar de discutir
debemos dialogar.
¿Cuál es la
diferencia?
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
Los niños querían
llegar a un acuerdo
¿para qué?
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
¿Cómo se llamaría
el niño que propuso
jugar a las canicas?
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
El niño que propuso
jugar al futbol, ¿se
llama?
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
¿Quién es el dueño
de la pelota?
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
¿Quién propuso tomar
una decisión
colectiva?
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
La puntualidad es
una norma. Anota
otras dos que uses
en tu salón de
clases.
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
Ever
26
Iván

86. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO-ABRIL 2013-14 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 3o. GRADO
En tu vida diaria no solo tienes derechos, también obligaciones.
 Escribe dos de las obligaciones que debes cumplir en los siguientes lugares
:
Conciliar significa pensar, dialogar o buscar los modos o los caminos que nos permiten
llegar a un acuerdo que sirva o beneficie a todos los que están involucrados.
Lee este cuentecillo
En un riguroso invierno dos trineos jalados por perros corrían velozmente por un
estrecho sendero cubierto por la nieve, como iban en sentido contrario cada uno al lugar
de donde había salido el otro, llego el momento en que se encontraron de frente y
comenzaron a discutir y gritarse ---¡apártate! Tengo mucha prisa, ---No, apártate tu, me
urge llegar a mi destino. ---Quítate inmediatamente me estás haciend
o perder tiempo. Y
así duraron algunos minutos discutiendo.
 ¿Qué habrías hecho tú si fueras uno de los conductores?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
¿Cómo te imaginas el paisaje?  Dibújalo.
En mi casa debo…
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
En mi escuela
debo…
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
En la calle o el
parque debo…
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
¿Sabes cuál fue el desenlace
del cuento?
Que al llegar un tercer viajero y
habiéndole pedido consejo para
resolver la cuestión, éste
concilio la situación diciéndoles
--- yo creo que el que tenga
más prisa debe quitarse
primero.
 ¿Qué opinas de la solución
dada?
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
____
27

87. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO-ABRIL 2013-14 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 3o. GRADO
Como vivimos en sociedad es decir en grupos, casi siempre es necesario tomar
acuerdos para convivir en paz.
 Escribe tres situaciones en las que consideres muy importante tomar acuerdos, para
sacar las cosas adelante.
 Ilumina el logotipo de la institución que vela por tu salud.
 Además de las vacunas ¿qué otro apoyo obtienes allí?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Para poder tomar acuerdos y conciliar las ideas y los intereses de todos, se necesita
que haya autoridades.
 Investiga y escribe quién es la autoridad máxima en la comunidad donde vives.
__________________________________
__________________________________
 En la escuela donde estudias, ¿quién es la máxima
autoridad?
________
__________________________
___________________________________
28
En mi casa.
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
Con mis amigos.
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
En mi salón de
clases.
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________

88. AUTOEVALUACIÓN
Evalúa lo que has aprendido del material de FORMACIÓN CIVICA Y ETICA,
lee y marca con una la opción con la que te identificas.
BLOQUE IV ASIGNATURA:FORMACION CIVICA Y ETICA 3º. GRADO
MI NOMBRE ES
SIEMPRE
CASI
SIEMPRE
CASI
NUNCA
Identifico que es una norma y una ley.
Tomo decisiones.
Reconozco que es importante vigilar que los acuerdos
se cumplan.
Reconozco que como niño (a) tengo derechos y
obligaciones.
Reconozco que hay autoridades y cuáles son sus
funciones.
29

89. Mi nombre es: ______________________________________________________________
Mi escuela se llama:_________________________________________________________
¿CÓMO LA HICIERON?







 Anota ¿qué es un proceso?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 Enumera el proceso de construcción de una cama.( 1al 7) Y descríbelo al
reverso de esta hoja.
Es importante socializarlo para conocer el trabajo de los demás.
 Colorea a tu gusto.








































MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO

MARZO-ABRIL 2012-13 3o. GRADO
ESPAÑOL





1
Observa y reflexiona sobre las imágenes que
muestran el proceso de fabricación de una
cama.

90. MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 2
MARZO-ABRIL 2012-13 ESPAÑOL 3o. GRADO

 Lee el segundo párrafo de la lección “Mi amigo el árbol” de tu libro de Lectura y
completa este diagrama para resumir la información .
























 Después, con la información que ya tienes, escribe los pasos que se deben seguir
para fabricar el papel. Usa las palabras primero, segundo, mientras, para qué,
cuándo y finalmente. Al terminar socializa tu trabajo.



























Primero






PAPEL





MADERA

91. MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 3
MARZO-ABRIL 2012-13 ESPAÑOL 3o. GRADO






 Escribe el cuento al reverso de esta hoja.
No olvides los detalles.
 En tu cuaderno haz una lista de los personajes que participan en él.
 A cada uno de los personajes anótale algunas cualidades.
 ¿Cuál es el personaje principal del cuento?
 Lugar donde se desarrolla.(escenario)






 Colorea los dibujos.




































Estos son algunos de los cuentos que ya conoces, en equipo
cada quien escoja uno y hagan las siguientes actividades.
NO OLVIDES ANOTAR SU NOMBRE.







Si quieres trabajar con otro cuento, puedes hacerlo.

92. MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 4
MARZO-ABRIL 2012-13 ESPAÑOL 3o. GRADO








¿Qué más te gustaría saber de tus compañeros?

A continuación aparecen algunas frutas, con las que puedes conocer mejor los
gustos de tus compañeros por medio de una encuesta:

Realiza esta encuesta preguntando a los niños y niñas que te encuentres
durante el recreo.

Anota una rayita de la fruta preferida por cada encuestado.








































Para saber los resultados, ¿qué hay que hacer? __________________________________
¿Y después?________________________________________________________________

¿Sabes qué es una encuesta? _______________________.
Anótalo
________________________________________________________
______________________________________







OTRAS
FRUTAS

93. MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 5
MARZO-ABRIL 2012-13 ESPAÑOL 3o. GRADO

Entonces hagamos la gráfica prolongando las líneas para conocer
gráficamente los resultados.




50

45

40

35

30

25

20

15

10

5

0








Reúnanse en equipo, comenten y comparen los resultados.

Contesta:
¿Cuál es la fruta que menos gusta a los niños encuestadas?___________________

¿ Qué escogieron más niños, naranjas o manzanas?___________________________

Si en la escuela quieren vender la fruta preferida, ¿cuál será?__________________

¿Cómo sabes cuál es la fruta que gusta menos en la gráfica?
_________________________________________________________
_________________________________________________________

¿Cómo sabes cuántas personas se encuestaron?








OTRAS

94. 6



Mi nombre es: ______________________________________________________________
Mi escuela se llama:_________________________________________________________





La maestra pidió a 3 niñas que llevaran agua de sabor jamaica para festejar el inicio de la
primavera, Olga llevó ½ , Elva 5/8 y Lorena ¾ .

Colorea el agua de acuerdo con lo que llevo cada quien y contesta lo que se pide:














OLGA LORENA ELVA

 ¿Quién llevó más agua de jamaica? _____________________

 ¿Cuántos octavos llevó Olga? __________________________

 ¿Cuánta limonada le faltó a Olga para llevar la misma cantidad que Lorena?
_________________________

¿Cómo repartirías estas 6 hojas entre 8 niños de tal forma que les toque lo mismo?

Colorea de diferente color la parte de cada niño.












Explica que fue lo que hiciste y comparte tu opinión.
Cuenta los dulces y repártelos de diferentes maneras.









dos frascos con _______dulces cada uno








TOTAL tres frascos con _______dulces cada uno

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO

MARZO-ABRIL 2012-13 3o. GRADO
MATEMÁTICAS





Continua con el tema de las fracciones.

95. MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 7
MARZO-ABRIL 2012-13 MATEMÁTICAS 3o. GRADO

Estas enmieladas también distribúyelas de diferente manera.






















_____________ PALETAS EN CADA PALO.


























_____________ PALETAS EN CADA PALO.


Resuelve los siguientes problemas.




Cuando a don Beto le llega la
mercancía de la frutería, alguna
tiene que empaquetarla y con otra
forma montones para venderla.

 Puso 20 naranjas en 2
costales del mismo tamaño,
¿cuántas naranjas utilizó ?
___________________________

 Si formó 4 montones con 4
melones cada uno, ¿cuántos
melones acomodo?

__________________________


 Tenía 32 sandías y puso 4 en cada caja, ¿cuántas cajas uso?__________________

96. MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 8
MARZO-ABRIL 2012-13 MATEMÁTICAS 3o. GRADO

A JUGAR
 Recorta el círculo y la manecilla.
 Colorea cada parte de la rueda.


Se necesitan 2 jugadores.
2 fichas.
Manecillas
Un clavo o alambre.

INSTRUCCIONES
1. Pon las fichas en HORA DE
SALIDA.
2.Por turno giren la rueda.
Cada jugador avanza el tiempo
que señalen las manecillas en
la rueda.
3.Gana el que llegue primero
a las 4:00 horas.






























 Colorea y recorta esta tortuguita, te servirá para hacer la actividad de la página
131 de tu libro de texto.

97. MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO

MARZO-ABRIL 2012-13 3o. GRADO

CIENCIAS NATURALES
Mi nombre es: _______________________________________________________________
Mi escuela se llama:_________________________________________________________




Un Eclipse Solar ocurre cuando
la Luna se interpone entre el Sol
y la Tierra.


Investiga que fenómeno se
produce si la Tierra se interpone
entre el Sol y la Luna
obstaculizando el paso de la luz,
recorta y pega una imagen.

Resuelve el siguiente crucigrama. 1
VERTICAL 2 3
l.- Nombre que damos al camino que
recorre la luz y cualquier objeto
que se mueve. B

2.- Dejan pasar parcialmente
la luz y producen una
sombra muy tenue. C

3.- Los cuerpos opacos proyectan A
una sombra mas definida.

HORIZONTAL
A.- Cuerpos que no dejan pasar la luz
y forman una sombra definida.

B.- Cuerpos que dejan pasar la luz casi
totalmente.

C.- Los cuerpos traslúcidos proyectan
una sombra parcial.


Entre estas dos figuras aparentemente
iguales hay 6 diferencias, encuéntralas
y escríbelas aquí.
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________.

Contesta: ¿De qué forma
viaja la luz?_________________________

Ilumina los colores del arco iris en el
orden en que aparecen después de la lluvia.

Sabías que el arco iris está formado por
miles y miles de gotitas de agua y que la
luz se descompone en 7 colores al
atravesar un prisma.
Investiga otros fenómenos naturales en
donde hay manifestaciones de luz.




9
































_____________________________

98. MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 10
MARZO - ABRIL 2012-13 CIENCIAS NATURALES 3o. GRADO

Escoge y elabora algunas figuras en cartoncillo negro o con la sombra de tus
manos y forma el teatro.
Escribe al reverso de esta hoja una historia y compártela con tus compañeros
Escribe el nombre de los animalitos que conozcas.













Investiga algunos inventos que emplean la luz solar para funcionar y dibújalos.








Coloca cada cuerpo a su espacio correspondiente.




































Cuerpos transparentes Cuerpos traslúcidos Cuerpos opacos

99. MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 11
MARZO-ABRIL 2012-13 CIENCIAS NATURALES 3o. GRADO

Elige a un compañero, jueguen al ahorcado, formen las palabras y completen el
enunciado.

a).- _t_ __ __ __ Puede ser agudo o grave.

b).- __ __ __ __ n __ __ __ __ __ Se refiere al volumen, puede ser
alto o bajo.

c).- __ __ __ __ __ e Depende de las características
físicas de la fuente que emite el
sonido.

d).- __ __ c __ __ __ __ Unidad utilizada para medir la
intensidad del sonido.

e).- __ i __ __ ¿Por dónde viaja el sonido?

En equipos busquen objetos con los que puedan hacer sonidos de la naturaleza, de los medios de
transporte, de tu casa y de instrumentos musicales, tapen los ojos a un compañero para que los
identifique., platiquen ¿Qué sonidos son largos y cuáles cortos? ¿Cuáles sonidos son fuertes y cuáles
son débiles? ¿Qué instrumentos musicales conocen?, ¿Cuál es el que más les gusta? ¿Cuáles no se
escuchan en el lugar donde viven? ¿Para qué puede servir que alguien conozca diferentes tipos de
instrumentos?

Manos a la obra: Elabora un instrumento con material de reciclaje. Ejemplo.- Una guitarra con ligas y una
caja de zapatos, fórrala o coloréala.

Investiga la clasificación de los siguientes instrumentos musicales según sus características y escríbela
donde corresponde.











________________ ____________________ _________________ ____________________ ___________________

En parejas jueguen a imanes y metales, despejen el salón y siempre que la música suene podrán caminar
libremente por el espacio y cuando esta se detenga harán distintos encuentros con sus compañeros,
imaginen que algunos de ustedes tienen un imán en diferentes partes de su cuerpo y que otros
compañeros son de metal, prueben distintas formas de unirse magnéticamente con sus compañeros.
Ejemplo.- pie con pie, mano con nariz, oreja con oreja, codo con rodilla, mano con oreja, frente con
espalda.

En parejas jueguen al gato, elige O ò X, contesta y gana.


















































¿Han detectado la presencia
de imanes en su casa o en
algunos objetos?
¿Qué sabes
de los
imanes?
Los imanes atraen metales
como él:


____________________
_


__________,
_________ y _________.
Un instrumento
muy antiguo
que aprovecha
el magnetismo
es la:
Hay dos tipos de imanes, uno lo
encontramos en la naturaleza y
se llama _____________________
El otro se produce cuando
adquieren la capacidad de atraer
objetos metálicos al ser
frotados_______________.

Cuando acercas un imán a
algunos objetos
metálicos, estos son
atraídos hacia el, a esta
propiedad se le
llama____________.
A los polos de un
imán se les
identifica como:
Polo___________
y polo ________.
La mayor capacidad de atracción
de los imanes se concentra en sus
extremos, llamados_________.

100. MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO

MARZO-ABRIL 2012-13 3o. GRADO
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO

Mi nombre es: _______________________________________________________________
Mi escuela se llama:_________________________________________________________
 Recorta y juega al memorama.








1857. Chihuahua
acepta la Constitución,
y el Congreso de la
entidad emite un
decreto que da derecho
a votar a una parte de
la población.




1824. El 8 de
septiembre fue
creada la entidad de
Chihuahua.







1864. El 12 de octubre
llega Benito Juárez a la
ciudad de Chihuahua,
donde establece su
gobierno y por dos
años esta entidad es la
capital de la República.










1825. El gobernador
Urquidi compró la
primera imprenta que
se instaló en
Chihuahua.










1831. El coronel José
Joaquín Calvo declaró
la guerra a los
apaches, una guerra
que duraría 50 años.







1836. Parte del
territorio chihuahuense
se perdió en la guerra
con Texas.

1847. En marzo fue
tomada la capital de
Chihuahua por los
soldados de Estados
Unidos de América.


1877. Ángel Trías fue
nombrado gobernador
para el periodo de
1877 a 1881. Trató
siempre de pactar la
paz con los apaches.

1906. Fueron
encarcelados varios
chihuahuenses por ser
simpatizantes del
Partido Liberal
Mexicano, formado por
los hermanos Flores
Magón.

1892. Primer
levantamiento armado
del país contra la
dictadura, en el pueblo
de Tomochi,
Chihuahua.

1916. En la ciudad de
Parral, Elisa Griensen
enfrentó a los soldados
de Estados Unidos de
América que buscaban
a Francisco Villa.

1880. El coronel
Joaquín Terrazas
derrotó a los apaches
en la batalla de Tres
Castillos.


1884. Se inauguró la
línea de ferrocarril que
une a la Ciudad de
México con Paso del
Norte (Ciudad Juárez).

1910. El 14 de
noviembre el pueblo se
levantó en armas en
Cuchillo Parado, por lo
que Chihuahua se
considera cuna de la
Revolución Mexicana.



12

101. MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO

MARZO-ABRIL 2012-13 3o. GRADO
CHIHUAHUA , LA ENTIDAD DONDE VIVO

 Recorta y arma este cubo para jugar y aprender en equipo.

Todos ( en su equipo) deberán tener su dado armado para lanzarlo cuando les toque, después
de haber decidido en qué lugar va a jugar cada uno.

Cuando tiren el dado una cara va a quedar hacia arriba y deberán hacer lo que en ella se
indica.

PEGAR













PEGAR PEGAR
















PEGAR PEGAR































Con estos personajes puedes empezar tu álbum biográfico.











FRANCISCO VILLA PASCUAL OROZCO ABRAHAM GONZALEZ TORIBIO ORTEGA


Contesta la primera
pregunta de la
página 106 .

Menciona los
lugares por los que
pasó Benito Juárez
hasta llegar a Paso
del Norte.
Pág. 109

Lee a tus
compañeros que
pasó en 1864.
La información
aparece en la pág.
110.

En la pág. 110 hay
un relato, léelo a tu
equipo y que uno
conteste la primera
pregunta y otro la
segunda.

Comenta con tus
compañeros por
qué es importante
que Benito Juárez
gobernara al País
desde nuestro
Estado.


Te toca contestar la
tercera pregunta de
la pág. 107.





13

102. MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO

MARZO-ABRIL 2012-13 3o. GRADO

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Mi nombre es: _______________________________________________________________
Mi escuela se llama:_________________________________________________________




















Las leyes o normas son como reglas que todos debemos cumplir. ¿Sabes jugar a
los encantados o a la roña?
 Escribe aquí como se juega y que reglas o normas hay que seguir.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________







Estos son unos papás
autoritarios
¿como se comportan con
su familia?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Estos son unos papas
democráticos,
¿cómo se comportan
con su familia?

__________________________________________________
___________________________________________________________________
_____________________________________________

Muchas palabras en nuestro idioma el español tienen varios
significados.
Escribe en cada cuadro el significado que conoces de la palabra
norma.


14




__________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
____________

NORMA

________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________




NORMA



Observa la pagina 66 de tu libro de Formación Cívica y Ética.
De los niños y niñas que se ven allí ¿Cuáles puedes decir que están jugando a
los encantados?. Los de arriba, los de en medio, la de la derecha, los de abajo.
Escríbelo aquí _________________________________________________ ____
¿Por qué respondiste eso? ________________________________________ __
______________________________________________________________________________
______________
Este es el mapa de tu país,
todos los que vivimos aquí
tenemos que cumplir y
obedecer las leyes de nuestra
Constitución Política.
Ilumina en el mapa el estado
donde vives.









Los diputados y senadores
son quienes hacen nuestras
leyes.
Investiga el nombre de
algunos de ellos y anótalos.

103. MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO

MARZO-ABRIL 2012-13 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 3o. GRADO

Observa las páginas 68 y 69 de tu libro de Formación Cívica y Ética y completa el texto.












Cenefa le llamamos a la parte de debajo de las hojas que tienen ilustraciones acerca de
un tema. Consulta las p.p. 6 y7 para que recuerdes que es cenefa.
Si observas cuidadosamente veras que te muestran la minería en México, las minas,
¿cómo se trabajaba en ellas?, ¿qué se obtenía?, ¿ qué problemas enfrentaban los
mineros, ¿qué se hacía con la plata?. Siempre fue una labor muy injusta, es decir los
mineros no tenían justicia.

 Contesta aquí tu juicio de lo que debe
hacerse en la p.81

___________________________________ ____
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

Pide a tu maestro o maestra que te platique la
fábula de la hormiga y la cigarra.
Escribe si es justo lo que le pasa a la cigarra
en invierno y explica por qué.














_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

Ilumina el dibujo y escribe quién siguió la
norma de que todos debemos trabajar.
_________________________________

15

Un grupo escolar visita una exposición de platería. El maestro trae pantalón de
color _______________, el uniforme de los alumnos es de
colores__________________ y
__________________sólo se ven la tercera parte de los alumnos que forman el
grupo escolar ¿Cuántos serán por todos?______________ El maestro indica a
uno de sus alumnos que siga la norma de ____________________, la
exhibición esta dentro de una _______________________.
La única alumna que todavía conserva el gafete es _____________________.
Observa a los mineros de la
p.78 y dibuja uno de ellos.











Enlista sus herramientas de
trabajo y anota para que
usaban cada una.
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________

JUSTICIA ES DAR A
CADA QUIEN LO QUE
SE MERECE
¡ NO LO OLVIDES!

104. MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO

MARZO-ABRIL 2012-13 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 3o. GRADO

Trabajo en equipo:
Recorta y colorea cada una de las imágenes.

Observen y comenten en el equipo que
representan los dibujos.

Al reverso de cada círculo anoten el nombre del derecho a que se refiere.

Con este material van a elaborar un móvil, para ello necesitas un
estambre, hilo o cordón, tu maestro te dará las instrucciones.


















































16