METODE CIENTIFIC, PRESENTACIÓN 1R ESO BIOLOGIA.pdf

BIO 1R ESO MÈTODE CIENTÍFIC

1. U.1 EL MÈTODE CIENTÍFIC
Biologia i Geologia 1r ESO

2. COM TREBALLEN ELS CIENTÍFICS?
1 punt
Activitat del llibre. U1.

3. COM TREBALLEN ELS CIENTÍFICS?
1 punt
Activitat del llibre. U1.
ACTIVITAT LLIBRE

4. QUÈ ÉS EL MÈTODE CIENTÍFIC?
Procés que segueixen els
científics per a investigar i
comprendre el món.
Objectiu: Aconseguir explicacions basades
en proves i dades.
Importància: S’utilitza en gairebé totes les
àrees de la ciència. Genera constantment
nou coneixement el qual es pot aplicar en
molts àmbits com la medicina, la
agricultura, enginyeria, energies, etc.

5. LES FASES DEL MÈTODE CIENTÍFIC
1.Observar i fer-se preguntes

Descripció: Notar alguna cosa interessant al món que desperta curiositat o
representa un problema del qual no en sabem la causa.
Exemple:
-Perquè les plantes creixen més ràpidament amb més llum?
-Perquè es fa malbé la fruita al cap del temps?
-Perquè pugen les marees?
Consell: Ser detallista i mantenir els ulls oberts a tot el que ens envolta.

6. LES FASES DEL MÈTODE CIENTÍFIC
2. Informar-nos i documentar-nos sobre
la pregunta/problema

Potser algú ja s’ha fet abans aquestes preguntes i ha trobat la resposta…
Com ho fem?
-Preguntan als experts i científics
-Buscan d'informació en llibres i revistes científiques
-Fent recerca bibliogràfica
Consell: contrasta la informació en diverses fonts i comprova que aquestes
siguin fiables! Compte amb les Fake News!

7. LES FASES DEL MÈTODE CIENTÍFIC
3. Plantegem hipòtesis

Descripció: Una suposició basada en
coneixements previs, que es pot provar.
Exemple d’una Hipòtesis: Pot ser si una
planta rep més llum solar, creix més
ràpidament.
Com afecta la llum al creixement
de les plantes?
Perquè les plantes creixen més
ràpidament amb més llum?
Consell: La hipòtesi ha de ser una suposició (allò que podria ser) i ha de ser comprobable (la
podem mesurar/ testar) → Exemple: podem mesurar el creixement de les plantes

8. LES FASES DEL MÈTODE CIENTÍFIC
4. Fer un experiment
Perquè les plantes creixen més ràpidament
amb més llum?
Hipòtesis: Pot ser si una planta rep
més llum solar, creix més ràpidament.
Descripció: Provar la hipòtesi fent experiments controlats. Cal
tenir en compte:
Les variables:
-Variable independent: És aquella característica o condició
que nosaltres imposem per veure quin efecte provoca.
Exemple: Quantitat de llum.
-Variable dependent: és aquella característica que volem
mesurar. Exemple: Velocitat de creixement de la planta.


Altres variables: són altres característiques que cal mantenir iguals en tot l’experiment, ja que,
podrien afectar als resultats. Per exemple la mida inicial de les plantes, la posició, aigua, etc. Per a què sigui vàlid
l’experiment aquestes variables han de ser iguals en totes les plantes de l’experiment.

9. LES FASES DEL MÈTODE CIENTÍFIC
4. Fer un experiment
Perquè les plantes creixen més ràpidament
amb més llum?
Hipòtesis: Pot ser si una planta rep
més llum solar, creix més ràpidament.
Control: ens serveix per controlar que els canvis
que tu fas en l'experiment (més o menys llum) són els que
realment provoquen un resultat (creixement de les plantes).
Exemple: tenim dues plantes: una a la qual no li fas res
especial i la deixes a l’ombra (el control), i una altra a la
qual li canvies alguna cosa, com per exemple la quantitat
de llum que rep. Si les dues creixen igual, potser la llum no
fa cap efecte, però si una creix més que l'altra, saps que el
canvi ha afectat!
Consell: Els exeperiments han de ser reproduibles, és a dir que, han de ser fàcils de repetir per altres persones.
D’aquesta manera, si un altra persona o cientíc/a vol comprovar la nostra hipòtesi pugui fer ell també el mateix
experiment.

10. LES FASES DEL MÈTODE CIENTÍFIC
5. Anàlisi dels resultats
Perquè les plantes creixen més ràpidament
amb més llum?
Hipòtesis: Pot ser si una planta rep
més llum solar, creix més ràpidament.
Descripció: recollir dades i
analitzar els resultats per veure si
confirmen o refuten la hipòtesi.
Exemple: Les plantes amb més
llum han crescut més?
Consell: Presentar dades en taules,
gràfics o imatges per fer-ho més clar.

11. LES FASES DEL MÈTODE CIENTÍFIC
6. Conclusions
Perquè les plantes creixen més ràpidament
amb més llum?
Hipòtesis: Pot ser si una planta rep
més llum solar, creix més ràpidament.
Descripció: Resumir els resultats de
l'experiment i determinar si la hipòtesi es
compleix o no.
Exemple: Les plantes amb més llum van
créixer més, per tant, la hipòtesi era correcta.
Si s’ha aportat nou coneixement científic es fan Lleis, Principis, Teories i/o Models
científics que caldrà que siguin acceptats o no per la comunitat científica.
Consell: Acceptar que, fins i tot si la hipòtesi és incorrecta, s'ha après alguna cosa important, ja que, ens
fa replantejar la hipòtesi o fer-nos noves preguntes.

12. LES FASES DEL MÈTODE CIENTÍFIC
7. Comunicació
Descripció: Compartir les conclusions amb la
comunitat científica per què puguin tenir més
coneixement i discutir si són fiables o no.
Exemple: publicacions científiques, congressos, etc.
Consell: Entendre que tot i que la hipòtesi es compleixi pot
ser revisada en altres experiments i per altres científics que
poden modificar les conclusions i fins i tot desmentir-les.

13. LES FASES DEL MÈTODE CIENTÍFIC

14. LES FASES DEL MÈTODE CIENTÍFIC
1
2
3
5
6
7
Documentació
Experimentació
Anàlisi de dades
Conclusions
Comunicació/ Publicació
Observació
Preguntes
(hipòtesis)
Noves
preguntes
Hipòtesi
certa?
SÍNO
4

15. EXEMPLES Quina botella aguanta aïlla millor la calor?

Objectiu: Descobrir quin material aïlla millor la calor.
Hipòtesi: Els materials com el poliestirè expandit o la llana
seran millors aïllants que el plàstic o el metall.
Experiment: Col·locar un recipient amb aigua calenta a
l'interior de diferents envasos de diferents materials i
mesurar la pèrdua de calor amb un termòmetre.

Variable Independent (la que canviem): Tipus de botella i material aïllant.
Variable ependent (la que mesurem): Temperatura de l’aigua amb el temps.
Altres variables a controlar: Mateixa quantitat d’aigua, temperatura inicial i mida dels recipients.
Control: fer l'experiment amb una botella normal (sense aïllant).
Anàlisi: Comparar quina temperatura es manté més temps en cada material/recipient.

16. L'efecte de la llum en el creixement de les plantes
Objectiu: Investigar com la llum afecta el creixement de les plantes.
Hipòtesi: Pot ser les plantes que reben més llum solar creixeran més ràpidament que
les que en reben menys.
Experiment: Plantar diverses llavors en condicions idèntiques, però mantenir-les en
llocs on rebin quantitats diferents de llum.
Variable Independent (la que canviem): Quantitat de llum.
Variable Dependent (la que mesurem): Creixement de les plantes al cap d’un cert
temps (alçada o massa de les plantes).
Altres variables a mantenir iguals : que siguin llavors de plantes del mateix tipus,
que rebin la mateixa quantitat d'aigua i estiguin a la mateixa temperatura…
Control: plantes en les mateixes condicions però que estiguin totalment a l’ombra (no
rebin gens de llum).
Per a que sigui més fiable, repetirem l’experiment diverses vegades.
Anàlisi: Mesurar el creixement de les plantes al llarg d'una o dues setmanes. Anotar
els resultats en una taula i representar-los en 1 gràfic.
EXEMPLES

17. Velocitat de dissolució de sucre en diferents temperatures d'aigua
Objectiu: Determinar com la temperatura de l’aigua afecta la velocitat de dissolució del sucre.
Hipòtesi: El sucre es dissol més ràpidament en aigua calenta que en aigua freda.
Variable independent: La temperatura de l’aigua.
Variable dependent: El temps que triga el sucre a dissoldre’s.
Altres variables iguals: Sempre es fa servir la mateixa quantitat de sucre i d’aigua, recipients idèntics.
Control: el got amb aigua tèbia
Experiment: Dissol el mateix volum de sucre en tres gots d’aigua amb temperatures diferents (freda, a
temperatura ambient i calenta) i mesura el temps que triga en dissoldre’s completament.
Resultats: Mesura els temps i compara.
Conclusions: Es determina si la temperatura influeix en la velocitat de dissolució.

EXEMPLES

18. Objectiu: veure com afecta la quantitat d’aigua al creixement de les plantes
●Hipòtesi: Si augmentem la quantitat d’aigua que rep una planta, creixerà més ràpid.
●Variable independent: Quantitat d’aigua que reben les plantes.
●Variable dependent: Alçada de les plantes (creixement).
●Variables a mantenir: mateixa llum, mateixa terra, mateix tipus de plantes
●Control: Una planta que no rep gens d’aigua.
●Experiment: Es planten tres plantes en condicions iguals (mateixa llum, mateixa terra), però una
rep 50 ml d’aigua al dia, una altra rep 100 ml, i una altra 150 ml.
●Resultats: Mesura l'alçada de cada planta després d'una setmana.
●Conclusions: Es determina si la hipòtesi és certa o no segons els resultats obtinguts.



EXEMPLES
L'efecte de l’aigua en el creixement de les plantes

19. ●Hipòtesi: Si deixem caure un objecte des d'una alçada més gran, trigarà més temps a arribar al
terra.
●Variable independent: L'alçada des de la qual cau l'objecte.
●Variable dependent: El temps que triga l'objecte a arribar al terra.
●Variables a mantenir: L’objecte sempre és el mateix (mateix pes i forma).
●Experiment: Deixa caure un objecte des de diferents altures (1 metre, 2 metres, 3 metres) i
mesura el temps que triga a tocar el terra.
●Resultats: Compara els temps obtinguts per a cada alçada.
●Conclusions: Veu si el temps augmenta en funció de l'alçada i si la hipòtesi era correcta.
EXEMPLES
Temps que triga a caure un objecte des de diferents altures

20. EXEMPLES Quin és el millor sabor “matabacteris”?


Volem esbrinar quin sabó líquid (tipus gel de bany) és el que te més capacitat
desinfectant entre tres marques conegudes.

La Laura, la Vero i el Rafa, de 3r B han fet la següent proposta
de disseny experimental:
“Ens rentarem les mans cadascú de nosaltres amb un sabó diferent,
ens les eixugarem ben eixugades amb les gases estèrils i després
cadascun obrirà una placa d’aquestes de medi de cultiu i hi ficarà els
dits (tres dits de cada mà, cadascú a la seva placa). Després
segellarem la placa i la posarem a l’estufa per veure en quina hi
creixen més bacteris. Ah, i també posarem una placa del mateix
paquet a l’estufa sense posar-hi els dits”.

21. Volem esbrinar quin sabó líquid (tipus gel de bany) és el que te més capacitat desinfectant entre tres marques
conegudes.

Què necessitem?

●Mostres dels tres sabons
●Aigua destil·lada
●Càpsules de Petri amb medi de cultiu ordinari
●Cinta adhesiva
●Estufa d’incubació (o en el seu defecte capses de sabates amb bombetes)
●Gasses estèrils
●Vasos de precipitat
●Dits i mans!

Què farem?
Dissenyarem un experiment que respongui la pregunta següent: Quin és el sabó que elimina més bacteris de la
pell?


-Quina és la vostra hipòtesi?
-Quina és la variable independent (la que canviem)?
-Quina és la variable dependent (la que mesurarem)?
-Quines altres variable intervenen (les que volem mantenir iguals)?
-Com ho farem perquè els resultats siguin fiables? Per assegurar-nos que no intervenen altres variables
diferents de les que investiguem (Control)?
-Quins resultats esperes recollir?
-Com els representaras?
-Quines conclusions esperes treure’n si es compleix la teva hipòtesi?
Quin és el millor sabor “matabacteris”?

EXEMPLES

22. L’efecte del tipus de sòl en la infiltració de l'aigua
Objectiu: Explorar com diferents tipus de sòl afecten la
infiltració de l’aigua.
Hipòtesi: El sòl de sorra drenarà l'aigua més ràpidament
que el sòl argilós.
Procediment: Utilitzar diferents tipus de sòl (sorra, argila,
humus) i mesurar el temps que tarda l’aigua en infiltrar-se.

Variable Independent: Tipus de sòl.
variable Dependent: Temps de filtració de l’aigua.
Variables a mantenir: Mateixa quantitat d’aigua i superfície
de contacte.
Anàlisi: Registrar el temps que tarda cada sòl a absorbir
l’aigua.
EXEMPLES

23. Experiment 1: Velocitat de fusió del gel en diferents temperatures
●Hipòtesi: El gel es fondrà més ràpidament a temperatures més altes.
●Variable independent: La temperatura del lloc on es posa el gel.
●Variable dependent: El temps que triga el gel a fondre’s.
●Altres variables a mantenir: cubs de gel de la mateixa mida, el recipient on
posis el cub de gel que sigui igual en els tres casos.
●Control: Un cub de gel a temperatura ambient.
●Experiment: Col·loca cubs de gel en tres espais amb temperatures diferents:
a la nevera (4ºC), al forn precalentat a 50ºC i a temperatura ambient.
Resultats: Mesura el temps que tarda cada cub a fondre’s.
●Conclusions: Compara els resultats i decideix si la hipòtesi es compleix.
Per fer a casa

Tria un dels següents experiments i fes-lo a casa:

24. Experiment 2: Temps que triga el sucre a dissoldre's en aigua a
diferents temperatures
●Hipòtesi: El sucre es dissol més ràpidament en aigua calenta que en aigua
freda.
●Variable independent: La temperatura de l’aigua.
●Variable dependent: El temps que triga el sucre a dissoldre’s.
●Altres variables iguals: Sempre es fa servir la mateixa quantitat de sucre i
d’aigua, recipients idèntics.
●Control: el got amb aigua tèbia
●Experiment: Dissol el mateix volum de sucre en tres gots d’aigua amb
temperatures diferents (freda, a temperatura ambient i calenta) i mesura el temps
que triga en dissoldre’s completament.
●Resultats: Mesura els temps i compara.
●Conclusions: Es determina si la temperatura influeix en la velocitat de
dissolució.

25. 3. Experiment: Inflar globus amb bicarbonat i vinagre
●Hipòtesi: Si es barreja més bicarbonat amb el vinagre, el globus s'inflarà més.
●Variable independent: La quantitat de bicarbonat que s’afegeix.
●Variable dependent: La mida del globus inflat.
●Altres variables iguals: Utilitzar sempre la mateixa quantitat de vinagre, botelles i
globus iguals, mateixa temperatura
●Control: Fer la mateixa prova però sense afegir bicarbonat (el globus no s’hauria
d’inflar)
●Experiment: En tres ampolles amb la mateixa quantitat de vinagre, afegeix
diferents quantitats de bicarbonat (1 cullerada, 2 cullerades, 3 cullerades) i mesura
la mida del globus després de la reacció.
●Resultats: Comprova quant es va inflar cada globus. Fes fotos
●Conclusions: Determina si més bicarbonat fa que el globus s'infli més, segons els
resultats.

26. Juguem???
https://quizizz.com/join?gc=895478


modalitat 1: Cada participant respon una pregunta en l’ordre que digui la
professora. Si l’encerta guanya 1 punt de la cartilla!

modalitat 2: cada participant juga amb el seu ordinador. Premis:

●0-9 preguntes correctes: 0 punts
●10-12 preguntes correctes: 1 punt
●13-15 preguntes correctes: 2 punts
●16-18 preguntes correctes: 3 punts
●19 preguntes correctes: 4 punts
●20 preguntes correctes: 5 punts

27. VIDEO EXEMPLE

28. Experiment 1: Velocitat de fusió del gel en diferents temperatures
●Hipòtesi: El gel es fondrà més ràpidament a temperatures més altes.
●Variable independent: La temperatura de l’habitació on es posa el gel.
●Variable dependent: El temps que triga el gel a fondre’s.
●Altres variables a mantenir: cubs de gel de la mateixa mida.
●Control: Un cub de gel en una habitació a temperatura ambient.
●Experiment: Col·loca cubs de gel en tres espais amb temperatures diferents:
a la nevera (4ºC), al forn precalentat a 50ºC i a temperatura ambient.
Resultats: Mesura el temps que tarda cada cub a fondre’s.
●Conclusions: Compara els resultats i decideix si la hipòtesi es compleix.
Per fer a casa

Tria un dels següents experiments i fes-lo a casa:

29. Experiment 2: Temps que triga el sucre a dissoldre's en aigua a
diferents temperatures
●Hipòtesi: El sucre es dissol més ràpidament en aigua calenta que en aigua
freda.
●Variable independent: La temperatura de l’aigua.
●Variable dependent: El temps que triga el sucre a dissoldre’s.
●Altres variables iguals: Sempre es fa servir la mateixa quantitat de sucre i
d’aigua, recipients idèntics.
●Control: el got amb aigua tèbia
●Experiment: Dissol el mateix volum de sucre en tres gots d’aigua amb
temperatures diferents (freda, a temperatura ambient i calenta) i mesura el temps
que triga en dissoldre’s completament.
●Resultats: Mesura els temps i compara.
●Conclusions: Es determina si la temperatura influeix en la velocitat de
dissolució.

30. 3. Experiment: Inflar globus amb bicarbonat i vinagre
●Hipòtesi: Si es barreja més bicarbonat amb el vinagre, el globus s'inflarà més.
●Variable independent: La quantitat de bicarbonat que s’afegeix.
●Variable dependent: La mida del globus inflat.
●Altres variables iguals: Utilitzar sempre la mateixa quantitat de vinagre, botelles i
globus iguals, mateixa temperatura
●Control: Fer la mateixa prova però sense afegir bicarbonat ( el globus no s’hauria
d’inflar)
●Experiment: En tres ampolles amb la mateixa quantitat de vinagre, afegeix
diferents quantitats de bicarbonat (1 cullerada, 2 cullerades, 3 cullerades) i mesura
la mida del globus després de la reacció.
●Resultats: Comprova quant es va inflar cada globus. Fes fotos
●Conclusions: Determina si més bicarbonat fa que el globus s'infli més, segons els
resultats.

31. joc del mètode cientific
https://biomanbio.com/HTML5GamesandLabs/SciMethodGames/inkys
mhtml5page.html

32. kahoots
https://play.kahoot.it/#/k/00170d8a-6f9c-4473-8d86-6b93438aadf8
https://play.kahoot.it/#/k/63a81c25-3813-4733-894c-aeb27fb288ec
https://play.kahoot.it/#/k/9d166d0c-eb93-459f-9fb3-2ec02776f
ae8