metode pengembangan perilaku pada anak usia dini

ppt

1. MODUL 10 BATASAN DAN PRINSIP PENGEMBANGAN STUDI SOSIAL ANGGOTA KELOMPOK : NURUL HIDAYATI LAILATUL MAGHFIROH SITI NURUL HIDAYATI UMI KHASANAH

2. PENGERTIAN STUDI SOSIAL Ilmu sosial adalah ilmu yang mempelajari manusia , hubungan antar manusia , serta dengan lingkungan sekitar manusia itu sendiri , seperti sosiologi , ekonomi , politik , antropologi , sejarah , psikologi , geografi , dan lain-lain. Melalui studi sosial , anak akan belajar banyak hal tentang semua peristiwa dan proses kehidupanyang berlangsung dalam lingkungan di sekitarnya . KEGIATAN BELAJAR 1

3. Menurut seefeldt (2001), pengetahuan sosial memberikan persiapan bagi anak untuk memiliki pengetahuan , keterampilan , dan perilaku yang dibutuhkan untuk belajar berpartisipasi dengan kehidupan demokrasi di dalam rumah mereka , sekolah , dan kehidupan bertetangga . Nantinya , hal ini akan menjadi bekal bagi anak untuk memahami kehidupan bermasyarakat secara umum ketika mereka dewasa . KEGIATAN BELAJAR 1

4. P embelajaran tentang pengetahuan sosial mengajarkan anak tentang banyak hal mengenai kehidupan bernasyarakat. M enurut NCSS dalam parker (2009:4), pengetahuan sosial membantu anak untuk mengembangkan kemampuan, memperoleh informasi, dan membuat keputusan tentang kehidupan bermasyarkat, perbedaan budaya, dsn dunis ysng mereka tinggali. P engetahuan sosial banyak memberikan anak usia dini pemahaman tentang kehidupan yang akan mereka jalani ketika telah dewasa.

5. KOMPONEN STUDI SOSIAL YANG DIPELAJARI OLEH ANAK Ada 10 hal yang dapat dipelajari anak melalui pembelajaran sosial . Pengetahuan sosial yang anak pelajari ini dapat menjadi pengetahuan yang akan terus berkembang sesuai dengan usia dan tahapan perkembangan anak , Adapun 10 pengetahuan yang dapat dipelajari anak adalah : 1. Budaya 2. Waktu, kesinambungan , dan perubahan 3. Orang, tempat , dan lingkungan 4. Perkembangan individu dan identitas 5. Individualitas , kelompok , dan institusi

6. KOMPONEN STUDI SOSIAL YANG DIPELAJARI OLEH ANAK 6 . kekuatan , kekuasaan , dan pemerintah 7. produksi , distribusi , dan konsumsi 8. sains , teknologi , dan kehidupan masyarkat 9. Hubungan global dan kebebasan 10. kewarganegaraan

7. P rinsip pengembangan studi sosial Kegiatan pengembangan untuk pengembangan studi sosial dapat dikembangkan secara kreatif oleh pendidik sekolah . Pembelajaran studi sosial harus dapat memberikan pengalaman bermakna bagi anak agar lebih mudah memahami konsep studi sosial yang dipelajari . Anak harus diberikan kesempatan untuk terlibat aktif dalam setiap kegiatan yang dirancang . Kegiatan pengembangan studi sosial dapat dilaksanakan secara terintegrasi dengan pembelajaran yang lain Dalam pembelajaran studi sosial , anak perlu diberikan kesempatan untuk membangun pengetahuandan keterampilannya melalui pengalaman yang bermakna . Hal terpenting dalam pengembangan studi sosial adlah melibatkan anak secaa aktifdalam kelas dan memberikan kesempatan pada anak untuk terlibat langsung dlam kegiatan di kelas .

8. IMPLEMENTASI PENGEMBANGAN STUDI SOSIAL MELALUI BERBAGAI METODE PEMBELAJARAN Kegiatan belajar 2 Metode pembelajaran memiliki peran penting dalam keberhasilan kegiatan belajar . Menurut Sanjaya (2006:47), metode adalah cara yang digunakan untuk mengimplementasikan rencana yang sudah disusun dalam kegiatan nyata agar tujuan yang telah disusun tercapai secara optimal. Hal ini berarti metode berperan dalam pencapaian tujuan pembelajaran . Metode pembelajaran yang digunakan guru juga harus memperhatikan karakteristik dan perkembangan anak didik .

9. Kegiatan belajar 2 Pelaksanaan pembelajaran dapat terlaksana dengan baik apabila metode digunakan secara tepat . Metode yang digunakan sangat berperan penting terhadap terselenggaranya proses pembelajaran di dalam atau di luar kelas . Untuk itu , pemilihan dan penggunaan metode haruslah tepat dan sesuai dengan situasi dan kondisi . Metode dalam pembelajaran anak usia dini berperan penting dalam menyampaikan materi pembelajaran agar materi tersebut dapat bermakna bagi anak . Metode yang digunakan juga bervariasi dan disesuaikan dengan materi apa yang akan disampaikan pada anak . Metode yang dapat digunakan dalam pengembangan studi sosial antara lain : 1. Metode diskusi 2. Metode praktik langsung 3. Metode demonstrasi 4. Metide field trip 5. Metode kegiatan beryanyi 6. Metode bermain peran

10. Kegiatan belajar 2 Kegiatan yang dirancang pendidik diarahkan untuk membantu anak mencapai tingkat perkembangan anak sesuai dengan usianya sebagaimana tertera dalam standar Pendidikan anak usia dini . Pendidik anak usia dini juga dapat bekerja sama dengan orang tua untuk memberikan kesempatan bagi anak dalam upaya mengembangkan potensi yang dimilikinya agar dapat berkembang secara optimal .

11. K egiatan belajar 3 P enilaian pengembangan studi sosial M enurut nitko (2001: 4-5), asesmen diartikan sebagai sebuah proses mendapatkan informasi yang digunakan untuk membuat keputusan tentang siswa, kurikulum, dan program serta kebijakan pendidikan. H al ini menjelaskan bahwa asesmen merupakan hal penting yang harus diketahui dan dipahami oleh gurudan pihak sekolah dalam rangka mengumpulkan informasi tentang anak didik dan melakukan pengembangan program kegiatan pembelajaran.

12. K egiatan belajar 3 Asesmen yang sering digunakan dalam penilaian perkembangan anak usia dini adalah menggunakan metode observasi . Observasi merupakan pengamatan yang dilakukan oleh guru atau observer lainnya di sepanjang aktifitas anak di sekolah . Observasi dapat dilakukan dalam kegiatan pembelajaran anak , baik di dalam ruangan maupun di luar ruangan . Observasi dilakukan dalam kegiatan belajar yang alami sehingga tidak mengganggu aktivitas belajar anak .

13. J enis observasi yang dapat digunakan oleh guru antara lain : A necdotal record R unning record T ime sampling E vent sampling C hecklist R ating scales Jenis asesmen untuk anak usia dini

14. P engertian seni berdasarkan kamus besar bahasa indonesia sebagai berikut : K esanggupan akal untuk menciptakan sesuatu yang bernilai tinggi (luar biasa) K arya yang diciptakan dengan keahlian yang luar biasa, seperti tari, lukisan, dan ukiran. K eahlian membuat karya yang bermutu (dilihat dari segi kehalusannya, keindahannya, dan sebagainya). P engembangan seni mencakup M enari M usik B ermain peran M enggambar dan melukis M odul 11 Pengertian pengembangan seni Kegiatan belajar 1

15. P rinsip pengembangan seni sebagai berikut : Terimalah anak sesuai dengan level perkembangan saat ini Sediakan lingkungan yang nyaman bagi anak Sediakan peralatan yang layak dengan usia anak Rencanakan aktivitas sesuai dengan usia dan level kemampuannya Sediakan peralatan dan aktivitas kreatif yang dapat membuat anak bekerja dan menyelesaikan pekerjaannya sendiri Jadilah fasilitator M odul 11 Kegiatan belajar 1

16. I mplementasi pengembangan seni melalui berbagai metode pembelajaran Setiap komponen pengembangan seni ( seni music, seni drama, seni tari, serta seni dan kerajinan tangan ) memiliki kekhasan kegiatannya sendiri sehingga kita bisa menentukan mana metode pembelajaran yang sesuai untuk memberikan pengalaman belajar pada anak usia 3-4 tahun . Penilaian merupakan proses yang sistematis tentang pengumpulan , penganalisisan , penafsiran , dan pemberian keputusan tentang informasi yang dikumpulkan Kegiatan belajar 2

17. I mplementasi pengembangan komponen seni menari melalui berbagai metode pembelajaran Kegiatan kreatif menari dapat berupa 1. Bergerak bebas mengikuti irama lagu 2. Bergerak bebas menyesuaikan tempo lagu 3. Bergerak dan berhenti 4. Menari dengan menggunakan Gerakan hewan , tumbuhan , robot, kendaraan,dll ’ 5. Menari dengan pola yang bervariasi 6. Menari dengan Gerakan formasi . Kegiatan belajar 2

18. TERIMA KASIH