metodolgia iap y esquema de proyecto.pdf

esquema de proyecto

1. Fase |: Diagnóstico situacional participativo
1.1. - Antecedentes de la comunidad u organización

1.2.- Aspectos socio productivos, demográficos, geográficos, ambientales,
educativos, culturales y de salud de la comunidad u organización.

1.2.1.- Aspectos socio productivos.

1.2.2.- Aspectos geográficos, demográficos.

1.2.3.- Aspectos Culturales y educativos.

1.2.4.- Aspectos de Salud y ambientales.

1.3.- Identificación y jerarquización de las necesidades y potencialidades
oananiana u organismo.

1.4.- Contextualizacion de la realidad a abordar.

1.5.- Objetivo general y especificos.

1.6.- Justificacion ate

Estate cone un papal de trabajo cad

in Poplar yDesarol

2. ae
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A NAS

ESQUEMA PARA LA PRESENTACION DEL
INFORME FINAL DE PROYECTOS
FORMATIVOS DE LOS PROGRAMAS
NACIONALES DE FORMACION (PNF) DE
LA UNIVERSIDAD TERRITORIAL DELTAICA
FRANCISCO TAMAYO

2016

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publicartoen Ming

3. Estructura del informe final para proyecto en los PNF

PORTADA

1.- Membrete

2.- Titulo: corto, preciso y relacionado al tema
generador, debe contener de 15 a 20 palabras.

3.- Caso: Comunidad o Institución donde se
desarrolla el proyecto, Parroquia, Municipio,
Estado.

4.- Participantes: parte inferior derecha

5.- Asesor: parte inferior izquierda

6.- Fecha: parte inferior central

CONTRAPORTADA
Contiene todos los elementos de la portada más el <q

Trayecto, linea de Investigación y Tema Generador

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4. €.
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Estructura del informe final para proyecto en los PNF ie
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PAGINAS PRELIMINARES

1.- Dedicatoria: opcional

2.- Agradecimiento: Opcional

3.- indice General

4.- indice de Cuadros

5.- Índice de Graficos

2 a

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tiva del Mirto de articipación Popular y Desarollo Socal (MNPADES).

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5. €.
; €
Estructura del informe final para proyecto en los PNF LE
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PAGINAS PRELIMINARES

Resumen:

1.- Membrete

2.- Titulo

3.-Trayecto, linea de investigaciön y tema generador
4.- participante, tutor y afio

5.- Breve introducción al tema, objetivo, metodología,
instrumentos aplicados, población; muestra
conclusiones y recomendaciones.(No debe exceder de
300 palabras y número de fuente 10)

6.- Descriptores( tres o cuatro palabras fundamentales
de la investigación)

Introducción:

1.- Redacción clara y precisa

2.- comprende el planteamiento general del problema
3.-el porque? Y para que del trabajo (breve justificación
4.- propósito del trabajo

5.- Breve descripción de la metodología

6.- Distintas fases que conforman el proyecto

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6. ne | BR ciecen popular

Fase I: Diagnóstico situacional
Participativo

7. s una herramienta empleada en la
comunidades u organización que permite
identificar, ordenar, y jerarquizar los
problemas o necesidades colectivamente;
los recursos con los que cuenta y las
potencialidades propias de la localidad
que puedan ser aprovechadas en
beneficio de todos.

¿Qué es un
diagnóstico
participativo?

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8. CY qué es
un
problema?

Un Problema comunitario es una situación negativa
que afecta el normal y digno desenvolvimiento
social de los habitantes residentes en un área
geográfica determinada.

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9. Fase I: Diagnóstico Situacional Participativo

<...¥ cuales son
los aspectos a
considerar en el
diagnóstico
participativo?

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1.1. - Antecedentes de la Comunidad u Organización
1.2.- Aspectos socio Productivos, Demográficos,
Geográficos, Ambientales, Educativos, Culturales y de
salud de la Comunidad u Organización.

1.2.1.- Aspectos socio Productivos.

1.2.2.- Aspectos Geográficos, Demográficos.

1.2.3.- Aspectos Culturales y Educativos.

1.2.4.- Aspectos de Salud y Ambientales.

1.3.- Identificación y Jerarquización de las Necesidades y
Potencialidades en la Comunidad u &
1.4.- Contextualización de la Realidad
1.5.- Objetivo General y Específicos.
1.6.- Justificación.

ión finit del Ministro deP articipación Popular ¡Desarrolo Social (MNP ADES),

10. 1.- ANTECEDENTES DE LA COMUNIDAD

Se expresa en forma breve cuando fue creada la comunidad,
organización, unidad y/o departamento, desde el inicio hasta la
actualidad, destacando las transformaciones y aspectos relevantes
en su evolución, a través de la reseña histórica.

1.2.1.- ASPECTOS SOCIO-PRODUCTIVOS

Se deben determinar los medios de sustentación de la comunidad,
tipos de actividad económica, actividades artesanales, agropecuarias,
industriales, existencia de cooperativa y otras empresas de gestión

social.

co preset docurerto. Asimismo para

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11. SS bi

1.2.2.- ASPECTOS GEOGRAFICOS Y DEMOGRAFICOS |

Se debe describir como está compuesta la población objeto de
estudio, las características que la identifican, consideradas desde un
punto de vista cuantitativo.

1.2.3.- ASPECTOS CULTURALES Y EDUCATIVOS

Reconstruir la historia cultural de la comunidad, origen de sus
habitantes, prácticas culturales, gastronómica, musicales y mágico-
religiosas, lenguaje, costumbres y valores, también destacar aspectos
en educación.

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12. €.
, ; 2 €
1.2.4.- ASPECTOS DE SALUD Y AMBIENTAL LE
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Destaca cualquier situación de riesgo para la salud de las personas
y algunas amenaza en el entorno ambiental.

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13. 1.1.- Antecedentes de la Organización

Se debe indicar brevemente cuándo fue creada la empresa u
organización, aspectos constitutivos, desde sus inicios hasta la
actualidad (reseña histórica), destacando las transformaciones y
aspectos relevantes en su evolución.

1.2.1.- Aspectos Socio-productivos:

En este aspecto se deberá describir la razón social de la empresa u
organismo, tipo de actividad económica a la cual se dedica, productos o
servicios que ofrece. (naturaleza)

1.2.2.- Aspectos Geográficos y Demográficos:

Se debe describir la ubicación geográfica de la empresa, su estructura
organizativa y número de empleados y obreros que la integran,
detallando las características que los identifican.

Este material consi un papa de rbajoy ada poor consi podrárepoduiroadarand lad bte de lsitnesadoslasrecemendc
in Poplar yDesarol

14. 1.2.3.- Aspectos Culturales y Educativos:
En este aspecto se incluye la historia cultural de la empresa u organismo,

cultura organizacional, valores, normas, políticas que los identifican, así
como las prácticas culturales que se realizan en la misma. En lo
educativo se deben señalar las actividades de adiestramiento y
capacitación (cursos de actualización de los trabajadores).

1.2.4.- Aspectos de Salud y Ambiental:
Destacar cualquier situación de riesgo que se pueda evidenciar en la

empresa u organización objeto de estudio, así como amenaza en el
entorno ambiental.

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in Poplar yDesarol

15. Se ee
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1.3.- Identificación y jerarquización de las necesidades Y A

Potencialidades de la Comunidad u Organismo

Su operacionalidad se logra siguiendo algunas fases;

Identificación | ==) | Jerarquización | BD | Priorización

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tiva del Mirto de articipación Popular y Desarollo Socal (MNPADES).

16. Identificación

El abordaje técnico de problemas, parte de que estos son la
expresión de la distancia entre lo que hacemos y lo que aspiramos,
entre el deber ser y el ser real de los procesos, entre lo que
aspiramos y lo que realmente estamos alcanzando.

Consiste en la selección que hace una fuerza social, de cada uno de
los problemas que consideran importantes dentro de la situación y
que estén relacionados con la situación objetivo.

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17. El OS técnico de problemas, se puede realizar a través de varias Wa.
esferas.

-Socio-Comunitario

«Identificando la ausencia de algo: servicios, apoyos, programas,
modelos de comparación, infraestructuras, entre otros.

+ Ámbito de estudio

Aquellos problemas que como participante de los PNF
puede abordar

Detectando disfuncionalidades, ausencia de planes, manuales
normativas.

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18. ¿Que técnicas o herramientas pueden utilizar?

= Técnicas de observación, Diálogo y Dinámicas de Grupo:
y Observación directa.
y Entrevistas.
v Encuestas Comunitarias.
y Lluvia de ideas.
y Reuniones con la comunidad.
=Matriz FODA.
-Ärbol de Problemas.

Fuente: Sheila Galíndez

19. SS
| ¿e

asa TINA

OBSERVACIÓN DIRECTA

Permite obtener información de fuentes primarias,
directamente de la realidad. Consiste, simplemente,
en no dejar escapar detalles, aunque puedan
parecer insignificantes, que pueden aparecer en
cualquier momento, ya sea en reuniones, talleres,
contactos informales. Como instrumentos pueden
utilizarse: guías de observación, diarios de campo,
registros descriptivos, listas de cotejos, cámaras
fotográficas y de video.

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20. Entrevistas Comunitarias y encuestas

asa RN ON Ti

Entrevistas Comunitarias: se establece una CHARLA
informal con las personas que hemos seleccionado.

La encuesta: Puede realizarse a través de la elaboracién de

un cuestionario estructurado (Cuantitativo) o una lista o guia
de preguntas no estructuradas (Cualitativo).
La encuesta es una forma de hacer investigación participativa
y puede ser una excelente herramienta para documentar lo
que está sucediendo en la comunidad, ayuda a entender
mejor a sus miembros y a nosotros mismos sobre lo que está
pasando.

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asa RN ON Ti

Lluvia de ideas

La Lluvia de Ideas Permite obtener información pertinente,
en forma rapida, trabajando en asamblea, o con un
grupo reducido de gente directamente involucrada en la
problematica estudiada (grupo enfocado). A diferencia
de la entrevista, los temas son mas abiertos y se busca
recolectar todas las ideas y percepciones de la gente.

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22. Matriz FODA

um

FORTALEZAS
Aspectos Internos Positivos

-Capacidades y habilidades.

- Recursos que se controlan.
-Actividades que se desarrollan
positivamente.

- Metas y objetivos logrados.

OPORTUNIDADES:
Aspectos externos Positivos

-Instituciones u organismo
externos que pueden incidir
positivamente.

- Áreas que podrían
desarrollarse.

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ECT IAN
DEBILIDADES:

aspectos internos Negativos

-Recursos que se carece.

- Capacidades que no se
poseen.

-Incumplimientos de metas y
objetivos.

AMENAZAS:

Aspectos Externos Negativos
-Factores externos que están
fuera de control y que
pueden perjudicar.
-Situaciones negativas que
pueden llegar a atentar si
sigue la debilidad

23. 1.4- Contextualización de la Realidad a Abordar

Enunciar el problema; es decir presentar una descripción
general de la situación objeto de investigación. evitar
juicios de valor. (bueno, malo, peor, mejor)

Describir el problema :
- Anivel Macro (Venezuela)
- Anivel Meso (Delta Amacuro)
- Anivel micro (Comunidad u Organización)

Debe Expresar sus Características, causas, Efectos o
Consecuencias, porque atender el problema, que pasa
si no se atiende? Que pasa si se corrige?

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24. 1.5- Objetivo General y Específicos

Objetivo General :

fin último del proyecto y se
formula atendiendo al
propósito global del
proyecto.

—

Objetivos Especificos

—

constituyen el desglose de lo que se
realiza en el proyecto para alcanzar el
objetivo general.

Significa el que se pretende? y que
resultados se espera?

se redactan en infinitivo y una sola

acción por objetivo.

Dependen del método a utilizar: Cualitativo
o cuantitativo

Dependen del nivel de la investigación

Se debe señalar el verbo, complemento
y sujeto

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25. 1.5- Objetivo General y Específicos

Verbos para objetivos Generales

Analizar

Calcular
Categorizar
Comparar
Compilar
Concretar
Contrastar
Crear
Definir
Demostrar
Desarrollar
Describir
Diagnosticar
Diseñar
Establecer

Explicar
Examinar
Exponer
Evaluar
Formular
Fundamentar
Generar
Identificar
Inferir
Mostrar
Orientar
Planear
Presentar
Producir
Proponer
Reconstruir

Analizar
Basar
Calcular
Calificar
Categorizar
Comparar
Componer
Conceptualizar
Considerar
Contrastar
Deducir

Definir
Demostrar
Detallar
Determinar
Descomponer
Describir
Distinguir
blecer

Est
fent Fuente Balestrini, M. (1997). Win

na calargin Seespera

Verbos para obietivos Especificos

Enumerar
Enunciar
Especificar
Estimar
Evaluar
Examinar
Explicar
identificar
Indicar
Interpretar
Mencionar
Mostrar
Organizar
Registrar
Relacionar
Resumir
Seleccionar
Sintetizar

va prom docuero, Asimismo para

26. SSS
1.6- Justificación iis

BER, NN AN TAG
¿Para qué se hace?

x ==) Para qué servirá?
JUSTIFICACION
¿Cuáles serán sus
aportes?

\ ¿Quiénes se

beneficiarán con
los resultados?

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publi 5)

AES).

27. 1.6- Justificación

se debe hacer referencia de:
Vinculación del Plan de Desarrollo Económico

y Social de la Nación 2013-2019, con el
proyecto.

A Linea de i tigació laci con el
J USTI FICACIÓN ee investigación que se relaciona

Articulación con las unidades curriculares del
trayecto

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28. Fase Il: Aspectos Teóricos y Metodológicos

2.1.- Perspectivas teóricas.

Son teorías que contribuyen a clarificar, explicar y
ubicar el área de estudio, facilita su interpretación.

Se debe colocar las Teorías fundamentadas con
autores relevantes y debe llevar comentarios o análisis

de acuerdo al tema investigado. Su redacción debe ser
coherente y ordenada.

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29. Perspectivas Teóricas

Bases Teóricas Bases Legales

Líneas de investigación PNF
y ejes de formación

[

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F

Can
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30. 2.2.- Perspectivas Metodológicas
A NS

Investigación Acción
Participativa

Tipo de Investigación:

Cualitativa o cuali-

Enfoque 4 cuantitativa; apoyada en
investigación de campo,
descriptiva o proyecto
factible.

Entrevistas — Informantes Claves
Técnicas e instrumento de

LE Encuestas
recolección de datos

Lluvia de ideas
Observación,

Memoria fotográfica
entre otras.

Beneficiarios Directos e Indirectos

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31. Fase Il: Aspectos Teóricos y Metodológicos

2.3.- Plan de Acción

2.3.1.- Especificaciones del Proyecto: Descripción del producto a
crear en atención a la naturaleza del proyecto

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32. Fase Ill: Resultados y Logros

3.1.- Actividades ejecutadas de acuerdo al Plan de Acción: Se señalará el
desarrollo de las actividades desarrolladas, hasta la implementación de los
productos creados y las dificultades confrontadas durante la ejecución de las
actividades.

3.2.- Análisis de resultados: Se analizarán los resultados obtenidos de acuerdo a
las técnicas e instrumentos aplicados en el diagnóstico participativo, señalando los
aspectos más relevantes.

3.3.- Descripción de Logros: Descripción de los beneficios aportados a la
comunidad. Los alcanzados por los estudiantes según los conocimientos
adquiridos, los valores obtenidos de acuerdo a la integración en los aspectos del
Ser, conocer, hacer y convivir.
3.4.- Producto (De acuerdo a las Especificaciones de cada PNF):
Depende de los objetivos planteados, al alcance de cada trayecto y el PNF cursado. Así
como la estructura, etapas o especificaciones del producto a desarrollar. Incluye por
ejemplo: un informe escrito acerca de una propuesta, manual, plan de abastecimiento
comunal, proyecto a la comunidad, diseño tecnológico, programa, proyecto de
infraestructura, planos u otro, dependiendo del área que se trate.

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33. Fase Ill: Resultados y Logros

Conclusiones: Muestran de manera clara y precisa los alcances del proyecto,
deben referirse y estar en concordancia con los objetivos planteados, las teorías
consultadas producto de la revisión bibliográfica, así como las experiencias
vividas y tareas cumplidas en el desarrollo del proyecto.

Sugerencias y Recomendaciones: Se realizan sobre la base de las
conclusiones de la investigación, en este punto los y las participantes pueden
hacer sugerencias a nivel de la comunidad, institución y reflejar la relevancia de
la propuesta (producto o servicio).

Referencias Bibliográficas: Las referencias constituyen la lista de
documentos consultados que han sido citados en el contenido del trabajo,
(libros, revistas, manuales, leyes, material en formato electrónico).

Anexos: Elementos comprobatorios o información adicional necesarios para

ampliar o apoyar los aspectos tratados en el proyecto ( No puede superar el
contenido del proyecto).

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pubicarioenMapades. eta perderte la aprobación ain del MvisrodeParticipación Popular y Desarrollo Social (MNPADES).

34. Gracias por su Atención
A

“El Saber, es el que Crea el Clima del
Pensamiento y las Condiciones de las
Acciones Tomadas Mediante El”

Arturo Uslar Pietri

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