Metodología de la investigación, construcción del marco teórico

Metodología de la investigación, construcción del marco teórico

1. Metodología de la Investigación Marco Teórico

2. DUDAS

3. VARIABLES En general, los científicos se ocupan de estudiar fenómenos o cambios que ocurren en la naturaleza, en la sociedad y en el conocimiento. De manera más específica, el científico indaga sobre ciertas propiedades que se modifican a las que se les denomina variables. Las variables en un estudio de investigación constituyen todo aquello que se mide, la información que se colecta o los datos que se recaban con la finalidad de responder las preguntas de investigación, las cuales se especifican en los objetivos. Su selección es esencial de los protocolo de investigación.

4. VARIABLES A Q P ¿Por qué? (causas) Aporte Consecuencias P Y CCA EN Q DE A

5. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA Título Formulación del Problema Objetivo General

6. MARCO TÉORICO El marco teórico o marco referencial, es el producto de la revisión documental–bibliográfica, y consiste en una recopilación de ideas, posturas de autores, conceptos y definiciones, que sirven de base a la investigación por realizar. Dicho marco, generalmente, se estructura en tres secciones:

7. Antecedentes de la investigación Esta sección se refiere a los estudios previos: trabajos y tesis de grado, trabajos de ascenso, artículos e informes científicos relacionados con el problema planteado, es decir, investigaciones realizadas anteriormente y que guardan alguna vinculación con nuestro proyecto, por lo que no deben confundirse con la historia del objeto en cuestión. En este punto es necesario señalar, además de los autores y el año en que se realizaron los estudios, los objetivos y principales hallazgos y aportes de los mismos.

8. Bases Teóricas Las bases teóricas implican un desarrollo amplio de los conceptos y proposiciones que conforman el punto de vista o enfoque adoptado, para sustentar o explicar el problema planteado.

9. Bases Teóricas (Ejemplo) 2.2.1. Concepto de rendimiento académico 2.2.2. Factores relacionados con el rendimiento académico 2.2.2.1. Factores personales que influyen el rendimiento académico 2.2.2.2. Factores familiares que inciden en el rendimiento académico 2.2.2.3. Factores institucionales asociados con el rendimiento académico

10. Definición de conceptos básicos Consiste en dar el significado preciso y según el contexto a los conceptos principales, expresiones o variables involucradas en el problema y en los objetivos formulados. Según Tamayo (1998), la definición de términos básicos “es la aclaración del sentido en que se utilizan las palabras o conceptos empleados en la identificación y formulación del problema.” Erróneamente, se tiende a confundir esta sección con un glosario, por tal razón se establecieron las siguientes diferencias:

11. Funciones del Marco Teórico El marco teórico es un instrumento de gran importancia, pues permite precisar, organizar, y esclarecer todos los elementos que constituyen la descripción del problema; algunas de las funciones del marco teórico, son: Delimitar el área de la investigación. 2. Sugerir guías de investigación. 3. Compendiar conocimientos existentes en el área que se investigará. 4. Expresar proposiciones teóricas generales, postulados, o marcos de referencia.

12. Fuentes de información en el proceso de investigación Una fuente de información es toda aquella “obra u elemento que, sometido a una interpretación, puede transmitir conocimiento” o información relevante para la investigación que se realiza.  Por el tipo de formato en el que se encuentra la información , las fuentes pueden clasificarse en: virtuales, escritas, orales, artísticas y multimedia. Las fuentes de información se conciben como todos aquellos objetos que brinden al investigador datos para realizar su trabajo; éstos pueden contenerse en cualquier soporte, por lo que pueden estar manuscritos, impresos, grabados, etcétera.

13. Clasificación de las fuentes de consulta

14. Fuentes Primarias Las fuentes primarias son aquellas que provienen de la experiencia directa o la observación de los hechos. Son documentos originales o primeras impresiones de un evento o investigación. Estos pueden incluir documentos históricos, entrevistas, encuestas, diarios de campo, registros médicos, entre otros. Estas fuentes son muy importantes en la investigación, ya que proporcionan una comprensión directa de los fenómenos y sucesos estudiados. 

15. Fuentes Secundarias Las fuentes secundarias son aquellas que recogen, sintetizan y analizan información de las fuentes primarias. Son una compilación de información que otros han recogido y publicado previamente. Los libros de texto, los artículos de revistas y los informes de investigación son ejemplos de fuentes secundarias. Estas fuentes son útiles para contextualizar los eventos o para obtener una visión más general sobre un tema.

16. Fuentes Terciarias Por último, las fuentes terciarias son aquellas que sintetizan y presentan información de las fuentes secundarias. Estas incluyen diccionarios, enciclopedias, directorios, catálogos y otros recursos de referencia. Son útiles para obtener información general sobre un tema, identificar fuentes secundarias relevantes y comprender términos y conceptos complejos.

17. Confiabilidad de las fuentes Una fuente es  confiable  cuando   está   respaldada por instituciones o especialistas reconocidos por su trayectoria y experiencia en un campo específico, ya que   eso es un indicador de su conocimiento del tema. Por ello, es importante consultar sitios en internet cuyo dominio sea: . edu (educacional), . org (organización no lucrativa), .mil (militar),  o . gob. (institución gubernamental). Debe ser  objetiva , su información tiene como soporte el trabajo de especialistas e investigadores que presentan evidencias con rigor científico y no opiniones personales o tendenciosas. Es importante que sea  clara ,  precisa y esté bien escrita , pues no presenta errores ortográficos, gramaticales u orto tipográficos), además expone las referencias bibliográficas o hemerográficas en las que basan sus contenidos.

18. Confiabilidad de las fuentes Debe ser  vigente . En internet, un sitio de calidad mantiene actualizada su información. Al momento de consultar algún blog, portal o sitio electrónico es importante checar la fecha de la última actualización para determinar qué tan vigente es. Deben proporcionar  información pertinente  al propósito de la investigación. Es muy vasto el conocimiento existente en la red sobre cualquier tema y mucho de éste es muy interesante, sin embargo, no todo es relevante para la investigación que se investiga. Es necesario ser muy selectivos. Contienen información  completa  del tema o problema que se investiga, así se obtiene un panorama amplio que permitirá valorarlo desde ángulos diversos.

19. Las Normas APA y su importancia Las  Normas APA  son un conjunto de reglas y directrices establecidas por la American Psychological Association (APA). Estas normas se utilizan para establecer un formato consistente y estandarizado para los trabajos académicos , incluyendo la presentación de la estructura, el formato de las citas y la bibliografía . La importancia de seguir las Normas APA radica en varios aspectos: En primer lugar , estas normas ayudan a garantizar que los trabajos académicos sean legibles y fácilmente comprensibles para los lectores. En segundo lugar, las Normas APA ayudan a evitar el plagio al establecer reglas claras para la citación de fuentes y el uso de la información de otras fuentes. En tercer lugar , siguiendo las Normas APA, los trabajos académicos serán más profesionales y tendrán más validez en el ámbito académico, ya que estas normas son ampliamente reconocidas y aceptadas en el campo de las ciencias sociales y psicología. 

20. Cómo citar artículos en línea Los artículos que aparecen en versiones  online  de publicaciones impresas (por ejemplo, periódicos y revistas) se citan como sus versiones impresas, pero con una URL agregada al final. La recomendación es a proporcionar la URL de la página de inicio en lugar de la del artículo específico, ya que es más probable que esta última cambie con el tiempo.

21. Artículos de páginas web de noticias solo online Para artículos de páginas web de noticias sin equivalentes impresos (por ejemplo, BBC News, Reuters, etc.), escribe en cursiva el nombre del artículo y  no  el nombre de la página web.

22. Páginas web sin autor Cuando una página web no incluye un autor individual, generalmente se puede atribuir a una organización o gobierno. Si esto da como resultado que el nombre de autor sea idéntico al nombre de la página, omítelo, como en el siguiente ejemplo.