Metodologia Científica - Resumo Pós.pptx

Anotações das aulas de Pós graduação

1. Metodologia Científica Resumo

2. Aula 1

3. Método A palavra método é derivada do grego Méthodos , que significa “caminho para se chegar a um fim ”. Entendesse, portanto, que deve existir um ordenamento dos diferentes processos ou etapas necessários para se alcançar um resultado desejado . Em outras palavras, método é um procedimento (forma ) passível de ser repetido para atingir-se algo seja tangível (material) ou intangível ( conceitual).

4. Método Científico “O método científico pode ser entendido como sendo a reunião organizada de procedimentos racionais utilizados para investigar (pesquisar) e explicar fatos e fenômenos da natureza por meio da observação empírica e da formulação de leis científicas”.

5. Ciência, técnica e tecnologia Técnica faz referência a procedimentos, habilidades, artefatos, desenvolvimentos sem ajuda do conhecimento científico . A Técnica exige habilidade e percepção de “ como” deve ser feito a partir da experimentação. Não exige necessariamente entender o “por que ”. Tecnologia é utilizado para referir-se àqueles sistemas desenvolvidos que levam em conta o uso do conhecimento científico. Ciência implica na sistematização de conhecimentos de forma a explicar ou solucionar algum problema ou um conjunto de proposições logicamente correlacionadas sobre o comportamento de certos fenômenos os quais se deseja estudar. É um conjunto de atitudes e atividades racionais dirigidas ao sistemático conhecimento com objeto limitado capaz de ser submetido a verificação ”.

6. Ciência e conhecimento científico O Conhecimento científico caracteriza-se pela forma pela qual é obtido e leva à obtenção do conhecimento por meio de teorias em vez do conhecimento comum ( senso comum ). Conduzido por meio de procedimentos científicos; O objetivo é explicar porquê e como os fenômenos ocorrem ; Obtido de modo racional (através de uma sistematização coerente de enunciados fundamentados e passíveis de verificação) . As hipóteses próprias do conhecimento científico devem ser submetidas à verificação planejada e interpretada com o auxílio das teorias formuladas.

7. Ciência e conhecimento científico A objetividade obtida através do conhecimento comum é limitada por estar estreitamente vinculada à percepção, não exigindo a formulação de hipóteses sobre a existência de objetos e fenômenos São características do conhecimento popular : Superficial: Não há comprovação formal Sensitivo: Apoiado em vivências do cotidiano Subjetivo: O próprio sujeito organiza seu conhecimento apoiado em suas vivências. Assistemático: Não há sistematização das idéias , quanto na aquisição do conhecimento, quanto na sua validação. Acrítico: Não há um formalismo crítico na veracidade do conhecimento.

8. Ciência e conhecimento científico A objetividade obtida através do conhecimento comum é limitada por estar estreitamente vinculada à percepção, não exigindo a formulação de hipóteses sobre a existência de objetos e fenômenos São características do conhecimento popular : Reflexivo Superficial: Não há comprovação formal Sensitivo: Apoiado em vivências do cotidiano Subjetivo: O próprio sujeito organiza seu conhecimento apoiado em suas vivências. Assistemático: Não há sistematização das idéias , quanto na aquisição do conhecimento, quanto na sua validação. Acrítico: Não há um formalismo crítico na veracidade do conhecimento.

9. Ciência e conhecimento científico O conhecimento é classificado em quatro tipos : Popular: baseia-se nas experiências próprias do sujeito, diz respeito àquilo que se pode perceber no dia a dia e não é submetido à verificação planejada com o auxílio de teorias; Científico: as hipóteses que não podem ser comprovadas não pertencem ao âmbito da ciência, é conhecida através da experiência e não apenas pela razão, novas proposições podem reformular a teoria existente; Filosófico: apoia-se na razão e em hipóteses e não podem ser submetidas à verificação; Religioso (teológico): apoia-se em doutrinas que contém proposições sagradas (valorativas), é infalível , exato e não verificável.

10. Ciência e conhecimento científico

11. Aula 2

12. Método É um conjunto de atividades sistemáticas e racionais que permitem atingir objetivos de forma mais segura . A utilização de métodos permite obter conhecimentos válidos, traçar o caminho a ser seguido, e detectar erros .

13. Método A ideia central predominante é que o método deve fornecer suporte metodológico e representacional ao pensamento, permitindo o uso de metodologias que permitam a superação das limitações individuais do pesquisador em suas análises e sínteses. Um trabalho científico não realizado a partir de um sistema padronizado de etapas, ordenadamente dispostas, torna-se questionável devido a impossibilidade da determinação do grau de confiabilidade deste, inviabilizando a crença e a aceitação dos princípios descobertos e propostos pelo autor. Um Método é Aceito Quando Possui Confiabilidade

14. Método Objetivo: Facilitar a obtenção de novos conhecimentos que possam ser utilizados diretamente para novas descobertas, descrição, explicação , reprodução e controle de fenômenos, e desenvolvimento de novos produtos e processos. Utilização de metodologia possibilita que uma determinada constatação ou um determinado produto possa ser feita em uma localidade, e verificada em qualquer outra parte do mundo, desde que utilizadas as mesmas condições. “Proporcionar uma expressão objetiva e detalhada não somente de como obter um conhecimento, mas também do modo de como foi obtido passo a passo, permitindo a fiel reprodução da sistemática deaquisição original deste ”.

15. Método Científico Método científico “é a reunião organizada de procedimentos racionais utilizados para investigar ( pesquisar) e utilizar os fatos da natureza por meio da observação empírica e da formulação de leis científicas”, ou seja, é a teoria da investigação que permite alcançar os objetivos de forma científica. Urge, porém lembrar, que a necessidade do enquadramento do método em uma pesquisa é imperiosa . Ele pode ser considerado como a bússola que guia o pesquisador ”. “Saliente-se, ainda, que em uma produção científica pode ocorrer, concomitantemente, o emprego de dois ou mais métodos”.

16. Método Científico As seguintes etapas estão envolvidas: - Descobrimento do problema - Colocação precisa do problema. - Procura de conhecimentos ou instrumentos relevantes ao problema. - Tentativa de solução do problema com auxílio dos meios identificados. - Investigação das consequências da solução obtida. - Prova ou comprovação da solução. - Correção de hipóteses, teorias ou procedimentos.

17. Método É importante fazer uma distinção entre os métodos de abordagem ( perspectiva de abstração ampla, referem-se ao plano geral do trabalho , a seus fundamentos lógicos e aos processos de raciocínio adotados) e métodos de procedimento ( que são etapas mais concretas de investigação e menos abstratas, tem finalidade mais restrita no relacionado com a explicação dos fenômenos e estão limitados a um domínio particular). O método de abordagem caracteriza-se por uma abordagem ampla, em nível de abstração mais elevado dos fenômenos da natureza e a sociedade . Nesta categoria, distinguem-se os métodos: Método Indutivo Método Dedutivo Método Hipotético-dedutivo Método Dialético

18. Método Indutivo Método que parte de dados particulares (suficientemente constatados), para inferir uma verdade geral ou universal não contida nas partes examinadas . É um método válido mas não infalível , assim, para descartar uma indução , basta que um fato a contradiga Objetivo: levar à conclusões cujo conteúdo é muito mais amplo do que as premissas dos quais se basearam . As conclusões as quais pode-se chegar são apenas conclusões prováveis . Ou seja, considerando que as premissas são verdadeiras , o melhor que se pode dizer é que a sua conclusão é provavelmente verdadeira

19. Método Indutivo É realizado em 3 etapas: Observação de fenômenos. Observação e a análise de fenômenos ou fatos, com a finalidade de descobrir as causas de sua manifestação. Descoberta da relação entre eles. Procura-se através da comparação, aproximar os fenômenos na tentativa de descobrir a relação existente entre eles. Generalização da relação. Generalização da relação encontrada entre fenômenos semelhantes, que ainda podem não ter sido observados . Exemplo: A terra, Marte, Vênus e Júpiter são desprovidos de luz própria. A terra, Vênus e Júpiter são todos planetas. Logo , todos os planetas são desprovidos de luz própria.

20. Método Indutivo As etapas e regras do método indutivo repousam em leis observadas, segundo as quais : • Nas mesmas circunstâncias, as mesmas causas produzem os mesmos efeitos . • O que é verdade de muitas partes suficientemente enumeradas de um sujeito , é verdade para todo esse sujeito universal . Exemplo: Qual a justificativa que o futuro será como o passado ? Resposta : São principalmente as observações feitas no passado . Exemplo: Se o sol vem nascendo há milhões de anos, pressupõe-se que nascerá amanhã.

21. Método Indutivo Formas de Indução: Completa ou formal: não induz de alguns casos, mas de todos Exemplo: As faculdades sensitivas exteriores, visual, auditiva , olfativa, gustativa, e táctil são orgânicas, logo , toda faculdade sensitiva exterior é orgânica . Incompleta ou científica: permite induzir de alguns casos adequadamente observados. Portanto , na lei que rege o fenômeno constatada em um número significativo de casos, mas não em todos . Exemplo: Todas as barras observadas até agora dilatam-se com o calor . Estas barras que iremos escolher também se dilatam com o calor.

22. Método Indutivo A força indutiva dos argumentos por enumeração tem como justificativa os seguintes princípios: - Quanto maior a amostra, maior a força indutiva do argumento . - Quanto mais representativa a amostra, maior a força indutiva do argumento. A amostra é um conjunto representativo que integra o todo a ser pesquisado.

23. Método Indutivo Tipos de amostragem: • Amostragem casual simples. Também chamada de aleatória ou complementar . Caracteriza-se por todos os elementos terem a mesma probabilidade de pertencer à amostra . • Amostragem sistemática. De cada lote de uma determinada produção tira-se um ou mais elementos. • Amostragem por meio de conglomerados. - O universo está dividido em pequenos grupos. - Um ou mais é sorteado para ser a amostra.

24. Método Indutivo Tipos de amostragem: Amostragem múltipla. A amostragem é feita em etapas . Modelo de controle. - Viabilizam análises comparativas - Representam os resultados conhecidos a serem comparados com os resultados da pesquisa .

25. Método Indutivo Em termos da importância da amostra no processo de inferência, dois casos devem ser considerados : • Amostra insuficiente. Ocorre quando a generalização indutiva é feita a partir de dados insuficientes para sustentar a generalização. Exemplo: Em ocasiões são feitas generalizações a partir de alguns casos desfavoráveis, dando lugar a preconceitos raciais, religiosos ou de nacionalidade . • Amostra tendenciosa. Ocorre quando uma generalização indutiva se baseia em uma amostra não representativa da população.

26. Método Dedutivo É uma metodologia na qual o raciocínio é feito passando do geral para o particular . 3 Exemplo: _ Todo mamífero tem um coração. _ Todos os cães são mamíferos. Logo todos os cães têm um coração . No método dedutivo, para que a conclusão : todos os cães têm um coração fosse falsa, uma ou as duas premissas teriam de ser falsas . Em contrapartida com o método dedutivo, no método indutivo, é possível que a premissa seja verdadeira e a conclusão falsa.

27. Método Dedutivo

28. Método Dedutivo

29. Método Dedutivo Argumentos condicionais Dentre os argumentos dedutivos de interesse tem-se dois conhecidos como argumentos condicionais válidos : • Afirmação do antecedente ( modusponens ). Se p , então q . Ora p . Então q . O primeiro tipo é denominado afirmação do antecedente , em virtude que a primeira premissa é um enunciado condicional, sendo que a segunda coloca o antecedente desse mesmo condicional, e a conclusão é o conseqüente da primeira premissa.

30. Método Dedutivo

31. Método Dedutivo Negação do consequente ( modus tollens ) Se p , então q . Ora, não- q Então, não- p . A primeira premissa é um condicional,enquanto que a segunda premissa é uma negação do consequente desse condicional.

32. Aula 3

33. Métodos específicos das Ciências Sociais Método Histórico Consiste em investigar acontecimentos, processos e instituições do passado para verificar a sua influência na sociedade de hoje, visto que as instituições alcançaram seu estado atual através de alterações ao longo do tempo, influenciadas pelo contexto cultural particular de cada época . Exemplo: Para compreender a noção atual da família, deve-se pesquisar, no passado, os diferentes elementos constitutivos dos vários tipos de família e as fases de sua evolução social. Permite a comparação de sociedades diferentes.

34. Métodos específicos das Ciências Sociais Método Comparativo O método comparativo, “propõe a realização de comparações entre povos, grupos e sociedades, a partir da identificação de suas diferenças e semelhanças com o objetivo de construir uma melhor compreensão do comportamento humano”. É utilizado tanto para comparações de grupos no presente , no passado, ou entre os atuais e os do passado , quanto entre sociedades de iguais ou de diferentes estágios de desenvolvimento . Exemplos: - Modo de vida rural e urbano no estado de São Paulo. - Organização de empresas norte-americanas e japonesas . - Classes sociais no Brasil .

35. Métodos específicos das Ciências Sociais Método Monográfico Consiste no estudo de indivíduos, profissões , condições , instituições, grupos ou comunidades, com a finalidade de obter generalizações. Pode abranger o conjunto das atividades de um grupo social particular, como por exemplo: as cooperativas , grupo de indígenas, grupos deliquenciais , idosos, etc . Método Funcionalista Consiste mais um método de interpretação do que de investigação, levando em conta que a sociedade é formada por partes componentes , diferenciadas e inter-relacionadas, e que as partes são melhor entendidas compreendendo as funções que desempenham no todo, este método estuda a sociedade do ponto de vista da função de suas unidades, ou seja, como um sistema organizado de atividades. Exemplo : Averiguação das costumes de um grupo no sentido de assegurar a identidade cultural desse grupo .

36. Métodos específicos das Ciências Sociais Método Estatístico Permite a redução de fenômenos sociológicos, políticos , econômicos , etc., a termos quantitativos e a manipulação estatística, que permite comprovar as relações dos fenômenos entre si, para obter generalizações sobre sua natureza, ocorrência ou significado . Fundamenta-se na utilização da teoria estatística das probabilidades. Exemplo: Verificação (correlação) entre o nível de escolaridade e número de filhos . A estatística pode ser considerada mais do que apenas um meio de descrição racional; é , também um método de experimentação e prova , pois é método de análise.

37. Métodos específicos das Ciências Sociais Método Tipológico Apresenta certas semelhanças com o método comparativo . O pesquisador, ao comparar fenômenos sociais complexos, cria tipos ou modelos ideais construídos a partir da análise de aspectos essenciais do fenômeno. Os modelos criados servem de modelo para a análise e compreensão de casos concretos realmente existentes . Exemplo : Estudo de todos os tipos de governo democrático , do presente e do passado , para estabelecer as características típicas ideais da democracia. Só podem ser objeto de estudo do método tipológico os fenômenos que se prestam a uma divisão , a uma dicotomia de “tipo” e “não tipo ”. “cidade” – “outros tipos de povoamento”, “capitalismo” – “outros tipos de estrutura sócio-econômica ”,

38. Métodos específicos das Ciências Sociais Método Etnográfico Refere-se à análise descritiva das sociedades humanas , primitivas, rurais, e urbanas, grupos étnicos , etc., de pequena escala. O método envolve algum tipo de generalização e comparação , implícita ou explícita. Diz respeito a aspectos culturais . É baseado na observação. O objetivo do método é combinar o ponto de vista do observador interno com o externo e descrever e interpretar a cultura. o processo de investigação implica : • Aceder, manter e desenvolver uma relação com as pessoas geradoras de dados. • Empregar uma variedade de técnicas para coletar o maior número de dados e/ou informações, o que redundará na validez e confiabilidade do estudo.

39. Aula 4

40. Introdução à Pesquisa Hipótese Consiste em supor conhecida a verdade ou explicação que se busca, que poderá ser comprovada ou denegada pelos fatos , os quais hão de decidir sobre a verdade ou falsidade daquilo que se pretende explicar . Podem também ser entendidas como um conjunto de argumentos e/ou explicações sobre um determinado fenômeno, que ainda não foi corroborado pela experimentação . • Os métodos permitem corroborar as hipóteses.

41. Introdução à Pesquisa As hipóteses pode ser considerada como um enunciado geral de relações entre variáveis, fatos, fenômenos ), obedecendo às seguintes características : Formulado como solução provisória para um determinado problema. Apresentando caráter, ou explicativo ou preditivo. Compatível com o conhecimento científico e revelando consistência lógica. Passível de verificação empírica. Depois de colocada a hipótese, uma série de estudos , e experimentos são realizados com a finalidade de corroborar a hipótese . • Observe-se que no processo de corroboração de hipóteses, novas hipóteses podem ser enunciadas .

42. Introdução à Pesquisa Uma vez formulado um problema, com a certeza de ser cientificamente válido (passível de ser empiricamente verificado ), propõe-se uma resposta suposta, provável e provisória, ou seja, uma hipótese .

43. Introdução à Pesquisa Importância das hipóteses . a)São instrumentos de trabalho da teoria pois novas hipóteses podem dela ser deduzidas ; b) Podem ser testadas e julgadas como provavelmente verdadeiras ou falsas . c) Constituem instrumentos poderosos para o avanço da ciência, pois sua comprovação requer que se tornem independentes dos valores e opiniões dos indivíduos . d) Dirigem a investigação, indicando ao investigador o que procurar e pesquisar. e) Pelo fato de serem comumente formulações relacionais gerais, permitem ao pesquisador deduzir manifestações empíricas específicas, com elas correlacionadas. f) Desenvolvem o conhecimento científico, auxiliando na confirmação da teoria.

44. Introdução à Pesquisa Função das hipóteses Dirigir o trabalho do cientista, constituindo-se em princípio de invenção e progresso, na medida que auxilia a imaginar os meios a aplicar e os métodos a utilizar . b) Coordenar os fatos já conhecidos, ordenando os materiais acumulados pela observação.

45. Introdução à Pesquisa Variáveis S ão aspectos, propriedades ou fatores reais ou potencialmente mensuráveis pelos valores que assumem e são discerníveis em um objeto de estudo . É , portanto, um valor que pode ser dado a uma quantidade, qualidade, característica, magnitude, traço, etc , e que pode oscilar em cada caso particular. Exemplo de variáveis: o salário, a idade, a profissão, a cor , etc .

46. Introdução à Pesquisa Tipos de Variáveis Variável independente (X): é o fator, causa ou antecedente que determina a ocorrência de outro fenômeno , efeito ou consequência. Variável dependente (Y): é o fator, propriedade, efeito ou resultado decorrente da ação da variável independente. Variável interveniente (W): é a que modifica a variável dependente sem que tenha havido modificação na variável independente . Exemplos: - Alunos de escola pública e de escola particular ( X) obtêm notas diferentes no vestibular (Y) pelo nervosismo de uns ou de outros (W). - Em época de guerra (X) , os estereótipos relativos às nacionalidades (Y) – dos participantes do conflito – tornam-se mais arraigados e universais.

47. Introdução à Pesquisa Pesquisa A pesquisa pode ser entendida como um procedimento reflexivo sistemático, controlado e crítico, que permite descobrir novos fatos ou dados, relações ou leis, em qualquer campo do conhecimento . Pode ser entendida também como é uma atividade voltada para a investigação de problemas teóricos ou práticos por meio do emprego de processos Científicos. -É por tanto um procedimento formal com método de pensamento reflexivo. - A pesquisa é realizada quando se tem um problema e não se tem informações para solucioná-lo. É um “processo formal e sistemático de desenvolvimento do método científico. O produto da pesquisa é apresentado através de: teses , livros, artigos.

48. Introdução à Pesquisa A pesquisa não é o único meio de obtenção de conhecimentos ou descobertas. Existe, por exemplo, a consulta bibliográfica e a consulta documental , que não se enquadram como pesquisa pois não empregam processos rigorosos . O relatório dos resultados é indispensável na pesquisa .

49. Introdução à Pesquisa Pesquisa original . Trabalho científico original é a pesquisa de caráter inédito que : Vise ampliar a fronteira do conhecimento. Que apresente novas conquistas para o campo do conhecimento. . A memória científica, ou o trabalho científico original deve ser feita de forma tal que um pesquisador qualificado possa: • Reproduzir experiências • Repetir as observações e formar a opinião sobre as conclusões do autor. • Verificar a exatidão das análises, induções e deduções , nas quais estão baseadas as descobertas do autor.

50. Introdução à Pesquisa Finalidades da Pesquisa A pesquisa tem como objetivos: • Contribuir com o avanço da ciência • Responder a uma pergunta: - De interesse para a comunidade científica , - Ainda não respondida anteriormente ( ou satisfatoriamente ); - De relevância para o interesse social . A pesquisa no Brasil está fortemente concentrada na universidade em programas de pós-graduação stritu -sensu .

51. Introdução à Pesquisa Finalidades da Pesquisa Dependendo do curso abordado, ou em outras palavras , do nível de complexidade da pesquisa, os requerimentos podem ser organizados da seguinte forma : • Trabalho de conclusão de curso (TCC) . Trabalho exigido ao final dos cursos de graduação , especialização e mestrado profissional . Pressupõe a elaboração de um projeto de pesquisa e um relatório final.

52. Introdução à Pesquisa Finalidades da Pesquisa Dissertação de mestrado . É normalmente exigida a apresentação de um projeto de pesquisa, obedecendo a prazos definidos para apresentação de : - Exame de qualificação (relatório parcial ) - Defesa de mestrado Tese de doutorado . De forma similar aos procedimentos adotados no mestrado, no doutorado são também estabelecidos prazos rígidos para apresentação dos trabalhos nos quais está descrita os resultados da pesquisa realizada : - Exame de qualificação (relatório parcial) - Defesa de doutorado

53. Introdução à Pesquisa Tipos de Pesquisa A seguir, cada um dos tipos de pesquisa anteriormente mencionados serão explicados brevemente . Pesquisa pura ou básica . Tem por objetivo a busca pelo saber, procurando satisfazer uma necessidade intelectual por meio do conhecimento (atualização dos conhecimentos ). Os conhecimentos são utilizados em pesquisas aplicadas ou tecnológicas . • Pesquisa aplicada . A meta é a busca de conhecimentos com a finalidade de contribuir para fins práticos , buscando soluções para problemas concretos. Em outras palavras, busca a transformação concreta dos resultados.

54. Introdução à Pesquisa Tipos de Pesquisa Pesquisa explicativa. Visa identificar os fatores que determinam ou contribuem para a ocorrência dos fatos/fenômenos/processos . Aprofunda o conhecimento da realidade porque explica o “porquê” das coisas. Quando realizada nas ciências naturais, requer o uso do método experimental (permite testar hipóteses controlando efeitos ) Nas ciências sociais requer o uso do método observacional (fundamenta-se na percepção da realidade e dos fatos que ela fornece, com o intuito de explicá-la ).

55. Introdução à Pesquisa Tipos de Pesquisa Pesquisa quantitativa . Considera que tudo pode ser quantificável , o que significa traduzir em números opiniões e informações para classificá-las e analisá-las. Requer o uso de recursos e de técnicas estatísticas. Mais comum nas ciências naturais : matemática, física, engenharia , etc . Pesquisa Qualitativa: É basicamente aquela que busca entender um fenômeno específico em profundidade . Ao invés de estatísticas, regras e outras generalizações , a qualitativa trabalha com descrições, comparações e interpretações. Mais comum nas Ciências Humanas (Antropologia, Sociologia, Comunicação Social, Psicologia, etc ).

56. Introdução à Pesquisa Os tipos de pesquisa, de acordo com o procedimento adotado podem ser classificados em: • Pesquisa bibliográfica . Procura explicar um problema a partir de referências publicadas em artigos , livros, dissertações e teses. Busca conhecer e analisar as contribuições culturais ou científicas do passado sobre determinado assunto , tema ou problema . • Pesquisa Descritiva . Neste tipo de pesquisa, é feita a observação, análise , registro e correlação de fatos e fenômenos (variáveis ) sem manipulá-los . Procura-se descobrir a frequência com que um fenômeno ocorre, e a relação com outros fenômenos, sua natureza e características. - Desenvolve-se principalmente nas ciências humanas e sociais , abordando problemas relevantes cujo registro não consta de documentos .

57. Introdução à Pesquisa A pesquisa descritiva pode assumir diversas formas tais como: Estudos descritivos. Estudo e descrição das características, propriedades ou relações existentes na comunidade, grupo ou realidade pesquisada. Incluem-se aqui estudos que visam identificar representações sociais e perfis de indivíduos, bem como os que visam identificar estruturas, formas, funções e conteúdos . Pesquisa de opinião. Procura saber atitudes, pontos de vista e preferências das pessoas a respeito de algum assunto com o objetivo de tomar decisões. - Procura-se identificar falhas ou erros - Descrever procedimentos - Descobrir tendências - Reconhecer interesses, etc.

58. Introdução à Pesquisa Esse tipo de pesquisa auxilia no relativo a temas como intenções de voto (política ), intenções de compra e de consumo, verificar tendências de opinião pública. Pesquisa de motivação. Procura saber as razões inconscientes que podem levar um consumidor a utilizar um determinado produto ou que determinam certos comportamentos ou atitudes. Estudo de caso. Pesquisa sobre determinado indivíduo , família, grupo ou comunidade representativo de seu universo para examinar diversos aspectos de sua vida. A pesquisa envolve uma única unidade de estudo. Se existir mas que uma unidade de estudo, trata-se de uma análise comparativa . Pesquisa documental. São investigados documentos com a finalidade de descrever e comparar costumes, tendências, diferencias e outras características . Permite estudar a realidade presente, com o passado com a pesquisa histórica .

59. Introdução à Pesquisa Pesquisa Experimental. Se caracteriza por manipular diretamente as variáveis relacionadas com o objeto de estudo. A manipulação das variáveis proporciona o estudo da relação causa-efeito de determinado fenômeno. Procura-se, através da criação de situações de controle , evitar a interferência de variáveis intervenientes . Interfere-se diretamente na realidade, manipulando-se a variável independente a fim de observar o comportamento da variável dependente. Procura dizer de que modo ou porque o fenômeno é produzido. Para atingir seus resultados, deve-se lançar mão de instrumentos , técnicas modernas e tecnologias, de forma a tornar perceptíveis as relações existentes entre as variáveis envolvidas no objeto do estudo.

60. Introdução à Pesquisa Pesquisa Experimental. Se caracteriza por manipular diretamente as variáveis relacionadas com o objeto de estudo. A manipulação das variáveis proporciona o estudo da relação causa-efeito de determinado fenômeno. Procura-se, através da criação de situações de controle , evitar a interferência de variáveis intervenientes . Interfere-se diretamente na realidade, manipulando-se a variável independente a fim de observar o comportamento da variável dependente. Procura dizer de que modo ou porque o fenômeno é produzido. Para atingir seus resultados, deve-se lançar mão de instrumentos , técnicas modernas e tecnologias, de forma a tornar perceptíveis as relações existentes entre as variáveis envolvidas no objeto do estudo.

61. Introdução à Pesquisa Convém esclarecer que a pesquisa experimental não significa que a pesquisa deve ser realizada somente em laboratório , da mesma forma que a pesquisa descritivanão se resume a pesquisa de campo. Os termos de campo e de laboratório indicam apenas o contexto em que a pesquisa é realizada . Na observação em laboratório , todos os eventos e condições são controladas, mas o pesquisador não interfere na ordem dos eventos . Já na observação em campo , as condições não são controladas . O pesquisador está em um ambiente não controlado , e o fenômeno observado está suscetível a todas e quaisquer variáveis De forma geral, os experimentos de campo têm precisão menor que os experimentos de laboratório.

62. Introdução à Pesquisa Pesquisa Exploratória. Constitui o passo inicial no processo de pesquisa experimental. É também um auxílio para a formulação de hipóteses significativas . Este tipo de pesquisa consiste basicamente na procura de informações relevantes que sirvam como subsídio ao trabalho experimental.