Metodos y tecnicas de medicion

Se explica en que consisten los metodos y tecnicas de medicion en psicologia asi como su funcionamiento.

1. Metodos y tecnicas de medición

2. Introducción Los instrumentos de medición psicológica han jugado un papel importante en la historia de la Psicología. Es claro que ellas tienen gran influencia en nuestras vidas: para ingresar a la escuela, las pruebas deciden si aprobamos o reprobamos; también pueden determinar si necesitamos educación especial; o, una vez la etapa escolar, a qué universidad o carrera podemos aspirar. Incluso cuando salimos de la universidad, se necesitan pruebas para determinar dónde trabajar.

3. 1. CLASIFICACION DE LAS TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

4. Se entiende por técnica todo lo que el evaluador pueda usar como legítima fuente de datos acerca del sujeto evaluado.

5. Diferencias Los instrumentos, técnicas y pruebas usan procesos no cuantificables ni tipificados. Por su parte los tets son instrumentos sistemáticos y tipificados. No todos las técnicas o instrumentos son tets . Para poder serlo deben estar estandarizados y tipificados. Solo a los tets se les puede denominar instrumentos de evaluacion psicologica.

6. Clasificación Clasificación de las tecnicas segun Fernandez Ballesteros.

7. Divididas en siete categorías Técnicas de Observación. Intencionada, sistemática, estructurada, etc. La entrevista. Medio de recolección de datos. Técnicas de Auto Informe. Auto observación del sujeto.

8. Divididas en siete categorías Técnicas Objetivas. Observación y registros objetivos. Técnicas Proyectivas. Muestras de conducta verbal, grafica o constructiva. Técnicas Psicomtericas. Miden rasgos puntuales cuyas respuestas estan estandarizadas. Técnicas Subjetivas. Calificaciones según atributos o descripciones.

9. 2 . LA OBSERVACIÓN

10. La observación es una de las estrategias más flexibles del método científico en la cual se pretende describir, codificar, cuantificar y analizar el comportamiento que se quiere evaluar.

11. Características Objetiva. Busca conocer parámetros, factores o datos específicos. Panificable. Posee una clasificación previa. Toma Registro. Recopila los datos sistemáticamente. Metodología Controlada. Obtiene datos validos y fiables.

12. Características Ordenada y Sistemática. Se realiza por pasos de forma precisa. Define su escenario. Busca los escenarios para formular su metodología y el instrumental a utilizar. Tiene modalidades. Se define según lo que se desea observar. Tiene limitaciones. Tiene limitaciones respecto a su alcance.

13. Ventajas Interactúa con otras metodologías de análisis. Permite una experiencia entre el analista y el objeto. Permite realizarse a cualquier momento. Recopila datos muy detallados y aplicables. Permite extraer información que con otros métodos es imposible obtener.

14. 3 . TIPOS DE OBSERVACIÓN

15. Existen varios tipos de observación que varían de acuerdo a la forma de aproximación al objeto de estudio, a la cantidad de investigadores involucrados, a la estructuración de la investigación o a la manera de recolectar la información.

16. Tipos de Observación Simple o no estructurada. Solo se limita a escribir los datos obtenidos. Usa los sentidos del investigador. Sistemática o estructurada. Su observación es organizada y objetiva. Participativa o interna. El investigador interacciona con el objeto observado.

17. Tipos de Observación No participativa o externa. El investigador no interviene con el objeto. Individual. En ella solo participa un observador. Grupal. Intervienen varios observadores cada uno con una tarea especifica.

18. Observación Informal La observación informal suele ser la base de una investigación exploratoria.

19. ¿En que consiste? Es incidental, al azar. Se puede realizar en cualquier momento. No tiene un objetivo a observar. Es flexible y es la apertura a una observación mas profunda, estructurada y objetiva.

20. Observación Sistematica S e lleva a cabo con la ayuda de recursos técnicos que son apropiados para la investigación.

21. ¿En que consiste? Tiene un enfoque cuantitativo. La problemática a observar debe estar definida. Permite un estudio preciso de patrones del objeto. Es apropiada para investigaciones concluyentes. Permite obtener información adecuada del fenómeno. No se basa en la percepción de los sentidos del observador.

22. 4 . ESCALAS DE EVALUACION

23. Brindan indicadores de diversos procesos y conductas, de rasgos de personalidad, de actitudes y patrones psicosociales comunes en las personas.

24. Escala Estimativa Aprecia algunos rasgos de conducta de los individuos sujetos a observación

25. ¿Qué es? Es un procedimiento psicotécnico para apreciar rasgos de conducta específicos. Concentra su atención sobre un rasgo exclusivamente. Es muy útil si se desea un estudio mas detallado sobre determinada conducta. Se elabora con base a rasgos, cualidades o aspectos que el sujeto observado puede reunir con menor o mayor grado.

26. Escala Evaluativa Técnica de registro utilizada en la observación sistemática, y consiste en un conjunto de cuestionarios.

27. ¿Qué es? Se refiere a cualquier tipo de medida que proporciona una evaluación relativamente rápida sobre una información específica. Proporciona una puntuación numérica que se interpreta con facilidad. Se utilizan múltiples tipos de medidas. Pueden también revelar los comportamientos difíciles de observar.

28. Escala Social Instrumento capaz de medir el desarrollo social y el proceso de establecer propiedades psicométricas.

29. ¿Qué es? Instrumento que permite evaluar la autonomía social y la adaptación social con fines de diagnóstico individual. Hace referencias habitualmente al grado en que el sujeto ha adquirido una serie de hábitos comportamentales que posibilitan su adaptación. Mide el comportamiento disruptivo, la interacción social, la aceptación y el apego.

30. Instrumentos para evaluar el desarrollo social Escala de Madurez Social de Vineland ( Doll , 1935 ). Consta de 117 ítems, referidos a ocho aspectos de la conducta: autonomía en general, en la comida, en el vestido, locomoción, ocupación, comunicación, autodirección y socialización. Escala para la evaluación del Desarrollo Psicosocial ( Hurtig y Zazzo ), 1969. La escala consta de 139 elementos, las edades de aplicación: 5 a 12 años, y de procedencia urbana .

31. Escala de Actitudes S on técnicas de medida de la cantidad de una propiedad, llamada actitud hacia algo, poseída por un conjunto de personas .

32. ¿Qué es? Mide aspectos relacionados a la intensidad de un sentimiento o una actitud. Define de forma operacional de un concepto abstracto. Es un instrumento de medición de asuntos complejos o sensibles.

33. Existen 4 tipos principales de escalas: Escalas Thurstone . Escalas de Guttman . Escala de Osgood . Escalas de Likert .

34. 5 . SOCIOMETRIA

35. M étodo de investigación de carácter cuantitativo que se usa en sociología, psicología social y ámbitos afines.

36. ¿En que consiste? Método de investigación de carácter cuantitativo. Persigue medir las relaciones sociales en el seno de un grupo concreto, para evaluar datos tanto individuales como generales. Utiliza el cuestionario y la encuesta. Este método fue ingeniado por el psicólogo y terapeuta Jacob Levy Moreno.

37. Sus objetivos Evaluar el nivel de simpatía que una persona despierta en un grupo de personas. Profundizar en los motivos por los que esto es así. Analizar el grado de cohesión entre los distintos componentes de un mismo grupo .

38. 6 . L A ENTREVISTA

39. S e caracteriza por ser una técnica previa al diagnóstico e incluso previa a cualquier modalidad de intervención, imprescindible en el proceso de evaluación por la cantidad de información y conocimiento personal que aporta del sujeto en un breve espacio de tiempo.

40. ¿En que consiste? El término «entrevista» deriva de la palabra francesa entrevoir , que significa «verse el uno al otro. Es la técnica de evaluación psicológica más utilizada no sólo en el ámbito de la psicología. La definición tal vez más genérica e intuitiva de la entrevista sea la clásica de Bingham y Moore (1924; en Bingham y Moore, 1973 ): “ La entrevista es una conversación con un propósito”.

41. Tipos de Entrevistas Estructurada: el entrevistador se ajusta a un guion preestablecido y generalmente estandarizado a la hora de formular las preguntas. Semiestructurada: el entrevistador tiene un guion previo con cierto grado de libertad para proponer cuestiones al momento durante la entrevista. Libre: el entrevistador permite hablar al entrevistado en función de sus propias necesidades, formulando preguntas abiertas, de amplio espectro .

42. 7 . CARACTERISTICAS DE LOS TETS PSICOLOGICOS

43. Las pruebas o test psicológicos son las herramientas que utilizan los psicólogos para medir aquellas variables que les interesa conocer.

44. Sus características Validez Se entiende la validez como el grado en que los elementos que estamos empleando para medir está midiendo lo que se quiere medir . Confiabilidad se refiere al grado en que un ítem o elemento utilizado en la medición de una característica no produce errores, obteniendo resultados consistentes en distintas mediciones de una misma característica en un mismo sujeto y contexto .

45. Sus características Normas Son puntuaciones obtenidas por los sujetos que constituyen el grupo normativo, así como a las transformaciones que se hagan de dichas puntuaciones .

46. 8 . CLASIFICACION DE LOS TETS

47. Las pruebas psicológicas se clasifican de diferentes modos, según el criterio que se emplea para la clasificación .

48. Tets de Rendimiento Optimo Test de capacidades, aptitud y habilidades

49. ¿En que consiste? Evalúan conocimientos o capacidades en los cuales hay que elegir la respuesta correcta entre varias opciones previamente fijadas. Inteligencia general. Aptitudes Verbales. Aptitudes Numéricas. Aptitudes espaciales. Aptitudes mecánicas. Aptitudes administrativas.

50. Tets de Rendimiento Tipico Test de personalidad.

51. ¿En que consiste? Sirven para hacer una valoración de la persona sobre su comportamiento habitual, los sentimientos frente a determinadas circunstancias, etc. Se pretende averiguar las principales características del carácter de un sujeto para deducir su adaptabilidad.

52. ¿Qué detecta? Adaptación a los cambios. Capacidad de iniciativa. Tolerancia a la presión. Expectativas. Empatía. Persuasión. Respuestas en situaciones de crisis. Madurez. Motivación. Estabilidad emocional, etc.

53. ¡Gracias! ¿Alguna duda? Pueden preguntar.