Mga Teorya sa pagtuturo ng wika SA KOLEHEYO.docx

makakatulong ito sa pagtuturo ng wika.

1. Ang pagtuturo ng wika ay nakabatay sa iba't ibang teorya na naglalayong ipaliwanag kung paano
natututo ang mga tao ng wika. Narito ang ilan sa mga batayang teorya sa pagtuturo ng wika:
1. Behaviorist Theory
Pangunahing Tagapagtaguyod: B.F. Skinner
Pangunahing Konsepto: Ayon sa teoryang ito, ang pagkatuto ng wika ay resulta ng
imitasyon, pagpapalakas, at pag-uulit. Naniniwala ang mga behaviorist na ang mga bata
ay natututo ng wika sa pamamagitan ng pagtutulad sa mga naririnig nilang salita at
pagkilos ng mga nakapaligid sa kanila, at sa pamamagitan ng pagbibigay ng positibong
reinforcement o gantimpala kapag tama ang kanilang paggamit ng wika.
Aplikasyon sa Pagtuturo: Sa classroom setting, ang mga guro ay maaaring gumamit ng
drills, repetition, at reinforcement upang palakasin ang pagkatuto ng wika.
2. Nativist Theory
Pangunahing Tagapagtaguyod: Noam Chomsky
Pangunahing Konsepto: Ayon kay Chomsky, ang tao ay ipinanganak na may likas na
kakayahan para sa pagkatuto ng wika, na tinatawag niyang "Language Acquisition
Device" (LAD). Naniniwala siya na may mga universal grammar o mga pangkalahatang
prinsipyo ng wika na likas sa lahat ng tao.
Aplikasyon sa Pagtuturo: Itinuturo ng teoryang ito na mahalagang bigyan ang mga
mag-aaral ng mga oportunidad na makipag-ugnayan gamit ang wika, dahil mayroon
silang likas na kakayahan na matuto mula dito.
3. Cognitive Theory
Pangunahing Tagapagtaguyod: Jean Piaget
Pangunahing Konsepto: Naniniwala ang mga kognitibistang teorya na ang pagkatuto ng
wika ay bahagi ng pangkalahatang pag-unlad ng kaisipan ng isang tao. Habang lumalaki
ang bata at dumadaan sa iba't ibang yugto ng pag-unlad, nagiging mas sopistikado rin ang
kanilang kakayahang lingguwistiko.
Aplikasyon sa Pagtuturo: Dapat bigyang-diin ng mga guro ang pag-unawa sa mga ideya
at mga konsepto kaysa sa simpleng pag-uulit o pagsasanay lamang.
4. Social Interactionist Theory
Pangunahing Tagapagtaguyod: Lev Vygotsky
Pangunahing Konsepto: Ayon sa teoryang ito, ang wika ay natutunan sa pamamagitan
ng pakikipag-ugnayan sa ibang tao. Binibigyang-diin nito ang papel ng lipunan at kultura
sa pagkatuto ng wika, kung saan ang interaksiyon at kolaborasyon sa iba ay mahalaga
para sa pagkatuto.
Aplikasyon sa Pagtuturo: Sa loob ng klase, maaaring gamitin ang mga group activities,
role-playing, at collaborative learning upang palakasin ang pagkatuto ng wika.
5. Communicative Language Teaching (CLT)

2. Pangunahing Tagapagtaguyod: Dell Hymes
Pangunahing Konsepto: Itinuturo ng CLT na ang pangunahing layunin ng pagkatuto ng
wika ay para sa mabisang komunikasyon. Ang pagkatuto ng wika ay dapat nakatuon sa
aktwal na paggamit nito sa komunikasyon, hindi lamang sa pormal na aspeto ng wika.
Aplikasyon sa Pagtuturo: Ang mga gawain sa loob ng klase ay nakatuon sa mga tunay
na sitwasyon ng komunikasyon, tulad ng role-playing, simulations, at task-based
learning.
6. Constructivist Theory
Pangunahing Tagapagtaguyod: Jerome Bruner
Pangunahing Konsepto: Ang teoryang ito ay nagmumungkahi na ang mga mag-aaral ay
aktibong lumilikha ng kanilang sariling kaalaman sa wika sa pamamagitan ng karanasan
at interaksiyon sa kanilang kapaligiran. Ang mga mag-aaral ay hindi lamang tumatanggap
ng impormasyon kundi nililikha nila ang kanilang kaalaman sa pamamagitan ng
pagtatanong, pagtuklas, at pag-eeksperimento.
Aplikasyon sa Pagtuturo: Dapat bigyan ng guro ang mga mag-aaral ng mga
oportunidad na mag-eksperimento sa wika sa pamamagitan ng mga aktibidad na
tumutulak sa kanila na mag-isip at matuto mula sa kanilang sariling karanasan.
Ang mga teoryang ito ay maaaring gamitin nang magkakasama o depende sa konteksto at
pangangailangan ng mga mag-aaral. Mahalagang maging flexible ang mga guro sa pagpili ng
mga teorya at pamamaraan upang masigurong epektibo ang pagtuturo ng wika sa kanilang mga
estudyante.