Modalidades de intervención docente

Modalidades de Intervención Docente-Preescolar

1. Modalidades de Intervención D ocente

2. Modalidades de Intervención

3. En base a experiencias que incorporan el contexto cercano a los niños Propósito: problematizar eventos del entorno próximo. P ertinentes para el desarrollo de las competencias de los diferentes campos formativos. Una de sus principales características es que se pueden desarrollar a través de talleres o proyectos. Situación de Aprendizaje

4. Secuencia Didáctica

5. Talleres

6. Proyecto de Trabajo

7. La Unidad Didáctica y sus Elementos Es un recorte de la realidad. Se basa en un mapa de oportunidades o análisis de la situación, del ambiente que rodea a los niños y los aspectos significativos que pueden trabajarse. Pedagogía de Contenidos: al valorizar aspectos específicos de cada problemática. Elementos de la Unidad Didáctica Título Propósitos. Competencias a Favorecer. Espacio. Tiempo. Recursos materiales. Itinerario. Situaciones Didácticas. Experiencia directa Otros campos formativos a favorecer fuera de la Unidad. Evaluación.

8. ¿Cómo se diseña una Unidad Didáctica?

9. Rincones

10. Secretaría de Educación Pública (2011) Programa de Educación. Nivel Preescolar. “Guía de la Educadora”, p.100-101 Benchimol Karina y Cecilia Román (2006) “Piedra libre al taller en el jardín de infantes” en 0 a 5. La educación en los primeros años. Año 3 número 30, noviembre. Buenos Aires. Ediciones Novedades educativas, pp. 98-111 Domínguez Chillón, Gloria “¿Qué entendemos por proyectos de trabajo?”, “El diálogo como origen de los proyectos de trabajo” “Criterios para seleccionar los proyectos de trabajo” en Proyectos de trabajo. Una escuela diferente, pp. 27-29, 30-3, 32-35 Laguía , Ma. José y Cinta Vidal (1998), “Que son los rincones de actividad”, “ Cómo proveer un rincón de material”, “La organización del espacio y del tiempo en la escuela infantil” en Rincones de actividad en la escuela infantil (0 a 6 años), Barcelona , Graó (Metodología y recursos), pp. 7-12, 13-14, 15-21, 22 M. Isabel Ganaza . (2001). Aula de Infantil. Revista Aula de Infantil 2 “Evaluar los rincones: una práctica para mejorar la calidad en las aulas de educación infantil” Pitluk Laura “Las unidades didácticas: Revalorizando la planificación” Bibliografía Consultada