Modelo-de-Servicio-Educativo-Intercultural-Bilingue PEÑA.pptx

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1. Modelo de Servicio Educativo Intercultural Bilingüe Este modelo educativo busca integrar la riqueza cultural y lingüística de las comunidades indígenas en la educación. Fomenta el diálogo, la inclusión y el respeto entre diferentes culturas y perspectivas . Según Mendoza, J. (2020). El modelo intercultural bilingüe tiene como fin integrar la identidad cultural en la enseñanza, a la vez que se responde a las necesidades socioeducativas del contexto. Se enfoca en el fortalecimiento del aprendizaje a través de recursos pedagógicos específicos y la participación comunitaria.

2. Definición y Características del Modelo Reconocimiento y Valoración El modelo de educación intercultural bilingüe se basa en el reconocimiento y valoración de las lenguas y culturas indígenas como parte fundamental del proceso educativo. Enseñanza en Lengua Materna Destaca la enseñanza en la lengua materna, el desarrollo de habilidades bilingües, la integración de conocimientos y prácticas tradicionales, y la participación activa de las comunidades.

3. Importancia de la Interculturalidad en la Educación 1 Preservación Cultural Permite salvaguardar las lenguas y tradiciones de los pueblos indígenas, evitando su desaparición. 2 Diálogo de Saberes Promueve el intercambio y enriquecimiento mutuo entre diferentes cosmovisiones y formas de conocimiento. 3 Equidad e Inclusión Garantiza el derecho a una educación pertinente y de calidad para todos los estudiantes.

4. Componentes Clave del Modelo Intercultural Bilingüe Lengua Materna La lengua materna es fundamental para el desarrollo cultural, el aprendizaje significativo y el bilingüismo. Es el idioma principal en la escuela, creando un ambiente educativo cómodo y motivador. Cosmovisión Indígena La cosmovisión indígena es un sistema de creencias, valores y prácticas ancestrales. Integrar la cosmovisión indígena en el currículo es crucial para que los estudiantes comprendan sus raíces culturales. Participación Comunitaria La participación activa de las comunidades indígenas es esencial para el éxito del modelo. Las comunidades son guardianas de la cultura, la lengua y los conocimientos tradicionales. Desarrollo Bilingüe El desarrollo de habilidades bilingües es un objetivo importante. Los estudiantes deben ser capaces de comunicarse con fluidez en su lengua materna y en la segunda lengua.

5. Metodologías y Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje 1 Aprendizaje Basado en Proyectos Actividades de aprendizaje significativas y contextualizadas en la realidad de los estudiantes. 2 Pedagogía Crítica Desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo sobre temas relevantes para la comunidad. 3 Incorporación de Saberes Locales Utilización de conocimientos y prácticas tradicionales como recursos de aprendizaje.

6. Rol de Docentes y Comunidad en el Modelo 1 Docentes Bilingües Profesores con dominio de la lengua materna y segunda lengua, formados en pedagogía intercultural. 2 Participación Comunitaria Líderes y sabios de la comunidad involucrados en la planificación y ejecución curricular. 3 Trabajo Colaborativo Estrecha colaboración entre docentes, estudiantes y miembros de la comunidad.

7. Desafíos y Oportunidades en la Implementación 1 Enriquecimiento Cultural Integrar saberes indígenas para una sociedad más inclusiva y equitativa. 2 Formación Docente Desarrollar competencias interculturales y bilingües en el profesorado. 3 Recursos y Materiales Contar con recursos didácticos y materiales de aprendizaje adecuados al contexto. 4 Resistencia al Cambio Superar actitudes y creencias que dificultan la implementación del modelo.