Modelo Instruccional de Merrill

Fases
del Modelo Instruccional de Merrill

1. Facultad de Educación
Maestría en educación mención Gestión del aprendizaje mediado por TIC
Modelo Instruccional de Merrill
▪Realizado por : Darwin Romeo López Rojano.
Fecha: 23 de Octubre de 2022

2. Fasesdel Modelo Instruccional de Merrill

3. Diseño Instruccional de Tercera
Generación.
SurgenenladécadadelosochentaSefundamentanenelcognoscitivismo,puessu
interéseslacomprensióndelosprocesoscognitivosEstosmodelosconcibenal
estudiantecomoelresponsabledirectodesuprocesodeaprendizajeLoscontenidosse
presentandemaneraflexibleparaqueelestudiantedecidasumododeabordarlosLa
evaluaciónestácentradaenlosprocesos,porloqueelestudianterealizaevaluarsu
propiodesempeñoElmodelodeDavidMerrilposeeestascualidades

4. Modelo de Merrill
Estemodelopromueveunaprendizajesignificativocuandolosestudiantesparticipanen
estrategiasdeenseñanzacentradasentareasoproyectos.
Elaprendizajesefacilitacuandoelestudiantepuedeaplicarydiscutirsunuevo
conocimientoycuandopuedecrear,inventaroexplorarnuevasformasdesuutilización
Contemplacincofases:

5. Fases del Modelo de Merrill
A) -Fase de Demostración:
Sepromuevecuandolosestudiantesobservanuna
demostracióndelashabilidadesqueserán
aprendidasyquesonconsistentesconeltipode
contenidoqueseestáenseñando.
AplicableenelbachilleratoTécnicoyaqueel
desarrollodelascompetenciasdelosestudiantesen
estaofertadelorealizamediantelaobservaciónyla
demostraciónmediantevideos,podcastexplicativos
delasactividadesquevanacumplirposteriorala
parteteórica.
B)-Fase de Aplicación:
Seobservacuandolosestudiantesaplicanconocimientos
reciénadquiridosenlastareasquesonconsistentescon
eltipodecontenidoqueseenseñayesmásefectivo
cuandolosestudiantesrecibenretroalimentación.
Unavezentendidalaparteteóricapasaremosala
aplicacióndelosconocimientosadquiridoscomoenel
ejemploanteriorcondemostracionessencillascapazque
elestudiantequeestaalotroladodelapantallapueda
entenderla,lomasimportantedejarclarolaretro
alimentaciónencadaunadelastareasrealizadas.

6. Fases del Modelo de Merrill
C)-Fase de Tareas:
Sepromuevecuandolosestudiantesparticipanen
estrategiascentradasenunatareaEsmásefectivacuando
ellosrealizanunaprogresióndetareasdelasmássimplesa
lasmáscomplejas.
Lorelevanteenuncontextovirtualsedeberáprogramarde
unaformaplanificadaypriorizarenformasecuenciallas
tareasquecumplanconelobjeticotrazadosiempre
partiendodelomasfácilypocoapocosubirelnivelde
complejidad.
D)-Fase de Activación:
Sesuscitacuandolosalumnosactivanlosconocimientos
oexperienciasrelevantespreviasalrecordar,describiro
demostrarestosconocimientosoexperiencias.
LainstituciónEducativadeberánecesariamentetrabajar
suproyectocurricularinstitucionalquetengacoherencia
enlateoríadeaprendizajeyfilosofíainstitucionalesto
naturalmenteserálaherramientaparaqueeldocente
puedetrabajarsobrelosconocimientospreviosdel
estudiantadoyconstruirelconocimientocientíficolo
motivaríaalestudiantealaconsecucióndelaautonomía,
suautorregulaciónyestablecersiritmodeaprendizaje.

7. Fases del Modelo de Merrill
Sepromuevecuandolosestudiantesintegrarsus
nuevosconocimientosydestrezasensu
quehacercotidiano.
Paraquelaeducaciónvirtualtengaéxito
consideromuyrelevanteelhechodelastutorías
dinámicasconmetodologíasactivas,dondela
motivacióncumpleconunrolmuydetermínate
estosocializaraypermitiráqueelestudiante
pueda desarrollarasus competencias
comunicacionalesynotengadificultadalahora
desuvinculaciónsocial.
Imágenes de la aplicación del Modelo de David
Merrill a través de la demostración y observaciónE)-Fase de Integración:

8. Referencias
Principios Instruccionales de Merrill. (2020, 28 junio). Ediintec. Recuperado
23 de octubre de 2022, de https://ediintec.com/blog/elearning/principio-
merrill/
270 docentes de bachillerato técnico reciben reconocimiento. (s.f.).
https://www.google.com/search?