Modelos de programas tutoriales

1. MODELOS DE PROGRAMAS TUTORIALES

2. DESCRIPCIÓN

3. DESCRIPCIÓN

4. CARACTERÍSTICAS Montané y Martínez (1994)

5. CARACTERÍSTICAS Montané y Martínez (1994)

6. Identificación de necesidades. Dirigirse al logro de unos objetivos para cubrir las necesidades detectadas. La actividad ha de planificarse previamente. La actividad ha de ser evaluada. ELEMENTOS IMPRESCINDIBLES

7. Rodríguez Espinar (1993) Evaluación de necesidades: Finalidad, metas y objetivos. Planificación: Contenidos, destinatarios, metodología, recursos, temporalización , costes del programa. FASES DEL MODELO DE PROGRAMAS PRIMERA FASE

8. Diseño del programa. Evaluación del programa. Ejecución del programa. Resultados. FASES DEL MODELO DE PROGRAMAS SEGUNDA FASE TERCERA FASE CUARTA FASE

9. Desarrollo personal. Orientación profesional. Procesos de aprendizaje . Desarrollo de competencias cognitivas. Desarrollo de la capacidad de tolerancia hacia sí mismo y hacia los demás. Prevención de problemas de aprendizaje. VALORACIÓN

10. Autoconcepto , autoestima, habilidades sociales, gestión de conflictos, resolución de problemas, interculturalidad, inclusión, drogadicción, embarazos no deseados, violencia doméstica… Autoconocimiento, vías de formación, toma de decisiones. Técnicas de estudio, hábitos de estudio, técnicas de aprendizaje cooperativo. VALORACIÓN