MODIFICABILIDAD estructural cognitiva.pptx

Este documento nos permite revisar cómo se modifica la estructura cerebral a través de la educación.

1. Modificabilidad estructural Influencia del ser humano en el medio ambiente. Proceso cognitivo Adaptación Procesos mentales Proceso de razonamiento Adaptarse, cambiar, modificarnos APRENDIZAJE

2. Aprendizaje Aprender significa cambiar, cambiar la conducta en la interacción con el mundo. Para adaptarse al mundo hay que aprender. ¿Dónde ocurre el aprendizajes? ESTRUCTURAS MENTALES

3. Esquemas mentales

4. Esquemas mentales Son rastros de memoria en su tejido cerebral que funcionan como unidades de pensamiento completas. Por lo tanto si te enfrentas a situaciones similares que ya están en su memoria, lo que hacen los patrones de pensamiento es ofrecerle caminos de reacción que usted ya conoce.

5. Ejercicios U D T C C S S O ___ ¿Cuál es la letra que continua esta secuencia ? 1 1 1 2 1 1 2 1 1 1 1 1 2 2 1 3 1 2 2 1 1

6. Marcar cuatro líneas rectas sin levantar el lápiz. ● ● ●       ● ● ●       ● ● ●

7. M odificabilidad Intencionalidad Reciprocidad Trascendencia Trasmisión del significado Mediación de los sentimientos de competencia y logro Todo educando aún el considerado “caso perdido”, tiene la posibilidad de cambiar, puede modificarse. MEDIACIÓN

8. Mediador Papel del mediador, es construirse así mismo como mediador, consciente de los procesos y trasmisores de su cultura, de tal modo, de enriquecer los procesos mentales del mediado y que puede ser cambiado y modificado.

9. Procesos Intelectuales atención Percatación percepción recuperación Memoria organización visualización selección Cognición análisis síntesis integración Solución de comprensión problemas decisión fluidez Creatividad flexibilidad originalidad

10. “El desarrollo cerebral puede ser modificado por variaciones ambientales (enriquecimiento/ deprivación )”. Plasticidad dependiente de la experiencia. “Aprendizaje: cambios duraderos en el potencial conductual como resultado de la experiencia.” Anderson “Aprendizaje: cambios duraderos en las asociaciones y representaciones mentales como resultado de la experiencia” Ellis

11. FACTORES QUE EJERCEN INFLUENCIA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL CEREBRO: Factor nutricional Factor emocional Factores de índole genética Factores de índole biológica Factores ambientales (entorno socioeconómico y cultural) Factores educativos: experiencias directas, recursos, insumos, música, arte, movimiento, descanso, retroalimentación cíclica, etcétera.

12. Reptiliano Característica la acción Límbico Sentimientos Emociones Neocórtex Procesos Intelectuales El cerebro triuno

13. Gracias Ma. Eugenia Elizade Romo [email protected]

14. Analogías Anillo es a dedo, como: • Agua es a tubo, como: Multiplicación es a factor, como: • Maíz es a tortilla, como: Sal es salero, como: • Pizarrón es a gis, como: Camión es a carretera, como: • Madero es a la Revolución, Mosco es a insecto, como: • Vaca es a leche, como: Pluma es a escribir, como: • Milímetro es a metro, como: Burro es a rebuznar, como: • Carne es a león, como:

15. Respuesta Cada línea describe la anterior. 1 1 1 Aquí hay un uno. 11 2 1 Aquí tenemos dos unos. 21 1 2 1 1 Aquí tenemos un dos y un uno. 1 1 1 2 2 1 Un uno, un dos y dos 1 3 1 22 11 3 unos, 2 dos y 1 uno. 1 3 11 22 2 1 Un tres, un uno, 2 dos y dos 1