Modulo 8

ed

1. Modulo 8 Ser y sociedad Mtro. Carlos Alberto Hernández Cahuantzi

2. Propósito formativo Identificar los procesos históricos y sociales que le han permitido al ser humano, a través de la producción y reproducción de prácticas sociales, constituir sociedades con el fin de que pueda situarse como agente social, integrante de una comunidad y proponga soluciones a problemas de su entorno.

3. Red sistémica de aprendizajes

4. Unidad I. El Ser social y la diversidad cultural Propósito Identificar los elementos que han incidido en su constitución como ser social dentro de una sociedad culturalmente diversa, con la finalidad de que tome conciencia de su papel para promover el respeto y la preservación de la cultura.

5. Contenidos Contenido programático 1. Elementos que intervienen en la conformación de la identidad como ser humano 1.1. Personalidad y pertenencia 1.1.1. Razón-emociones 1.1.2. Identidad personal y sociedad 1.2. Naturaleza humana 1.2.1. Bondad 1.2.2. Maldad 1.3. Tipos de amor 1.3.1. Erótico 1.3.2. Fraternal 1.3.3. Amistoso 2. Ser social y su relación con el entorno 2.1. Socialización del agente 2.2. Agente y cambios sociales 2.3. El agente como ser ético 2.4. El manejo de las emociones en las interacciones humanas 2.5. La autonomía y la heteronomía al decidir cómo relacionarse 2.6. La influencia de las circunstancias en las interacciones humanas 3. Derechos Humanos y Democracia 3.1. Definición de igualdad, ciudadanía y derechos humanos 3.2. Derechos del individuo frente a los derechos del colectivo 3.3. Libertad y responsabilidad social 3.4. La participación social en la legislación 3.4.1. Igualdad ante la ley 3.5. Comportamiento ético ante un conflicto de derechos humanos 4. Cultura como manifestación del ser humano, formas, estilos de vida y multiculturalidad 4.1. Diversidad y distribución del patrimonio cultural de la humanidad 4.2. Multiculturalidad 4.3. Respeto a la diversidad 4.4. Nuevas manifestaciones culturales y su expresión territorial 4.5. Respeto y preservación de las distintas expresiones culturales

6. Aprendizajes esperados • Identifica las características que lo constituyen como un individuo , su capacidad para diferenciarse de otros e identificarse con determinados aspectos, derivados de su pertenencia a un grupo social. • Describe los factores que han incidido en su constitución como ser social para reconocerse como miembro de una sociedad culturalmente diversa. • Reconoce las implicaciones y los principios éticos (libertad y respeto) derivados de una relación interpersonal. • Identifica el papel de los derechos humanos para promover la convivencia, libertad e igualdad en una sociedad culturalmente diversa. • Analiza los desafíos actuales para el ejercicio efectivo de los derechos humanos y las implicaciones de quebrantar una norma que atente contra ellos . • Comprende la relevancia de los derechos humanos para la construcción de una ciudadanía responsable por medio del diálogo, información y participación. • Reactiva aprendizajes previos del M03 (el lenguaje en la relación del hombre con el mundo) sobre el aporte de las ciencias sociales a algunos retos que plantean las sociedades del siglo XXI como es el multiculturalismo y la sociología . • Reconoce la diversidad y el patrimonio cultural de la humanidad y cuestiona los factores que influyen en su constitución como ser social. • Relaciona su ser social con las manifestaciones culturales para promover el respeto a la diversidad y la preservación de las distintas expresiones culturales.

7. Aprendizajes esperados

8. Actividad integradora 1: Ser social 1. Realiza un collage, en Word, e integra 5 factores de tu ser social: Familia Escuela Cultura Tradiciones Amistades 2. Foto o imagen que te represente

9. Actividad integradora 1: Ser social 3. Descripción de 10 renglones 4. Reflexión entre 8 a 10 renglones respecto de la libertad y respeto en las interaccione sociales 5. Nombra al documento HernándezGonzález_Nayely _ M8C3G16-066 Rúbrica: Cognitivo (uso de procesador de texto factores, descripción, reflexión y collage), actitudinal (sigue instrucciones, espacio adecuado y referencia), comunicación (emplea TIC, netiqueta, corrección gramatical) y pensamiento crítico (reconoce factores, implicaciones y principios, asertiva relación ser social y manifestaciones culturales en contexto de diversidad )

10. Actividad integradora 2: Derechos humanos Infografía Qué son los derechos humanos Def . libertad e igualdad Ilustrar práctica de derechos 2. Usar software o aplicación en infografía http://www.infotecarios.com/herramientas-infografias/#.W-RadpNKjIU 3. Cómo divulgar los derechos humanos 4. Reflexión 8 a 10 renglones

11. Actividad integradora 2: Derechos humanos 5. Integra Infografía, difusión y reflexión 6 . Nombra al documento HernándezGonzález_Nayely _ M8C3G16-066 Link para descargar en drive Rúbrica: Cognitivo (uso de procesador de texto factores, derechos humanos, libertad, igualdad, propuesta de divulgación, recursos y reflexión ) actitudinal (emplea TIC ,sigue instrucciones, espacio adecuado y referencia), comunicación emplea (Claro, preciso, corrección gramatical) y pensamiento crítico (importancia de promover derechos humanos, desafíos de su ejercicio, implicaciones de no respetarlos, comprender su relevancia por una ciudadanía responsable )

12. Proyecto integrador ● las etapas de la metodología de investigación. ● utilizar técnicas de investigación documentales e informáticas. ● identificar el papel de los derechos humanos y la diversidad cultural. ● buscar información en fuentes confiables. ● editar documentos en un procesador de textos. ● realizar una grabación de video. ● compartir archivos en una nube . Investigación, video de los elementos de su proyecto y reflexión