введение в Moodle 3
atalitata
3,622 views
31 slides
Nov 03, 2010
Slide 1 of 31
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
About This Presentation
No description available for this slideshow.
Slide Content
1
Содержание
1. Что такое дистанционное обучение?
2. О Moodle.
3. Платформа підтримки дистанційного навчання Moodle. Характеристики.
Системні вимоги.
4. Перспективи використання.
5. Можливості.
6. Початок роботи з Moodle
7. Розміщення елементів в Moodle
1.Что такое дистанционное обучение?
ЧТО ТАКОЕ ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ?
Дистанционное образованиеСдСержСажни Сж1.ЧтксцбСн укжчткк цСжЧкж?бСутЧтнкт?бС2 жЧкж?СсСеОMд
тернатам, реализуемая, в основном, по технологиям дистанционного обучения.
Технологии дистанционного обучения состоят из педагогических и информационных технологий
дистанционного обучения.
ПРЕИМУЩЕСТВА ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ.
1. К числу несомненных достоинств дистанционного образования относятся, конечно же, тот
факт, что вы можете учиться тогда, когда вам это удж1кжбСуСoі1жтСунтицСM.ржОСдСж1.ЧткстС1т2С
отрыва от работы.
2. Интенсивность и продолжительность занятий вы тоже можете регулировать самостоятельно,
и это тоже немаловажно. Дело в том, что способности у всех разные, и на то, чтобы освоить
один и тот же материал, Альберту Эйнштейну и Васе Иванову может потребоваться разное
количество времени.
3. Наиболее очевидные преимущества– гибкость, низкая стоимость, отсутствие дополнительных
временных затрат. В общем, и целом, программы дистакчсжккжeжС ж1н 2жу ксцС eжн 23жС 3тд
шевле, чем традиционное образование. «Дистанционные» студенты не занимают классы, за
аренду которых надо платить; «дистанционные» студенты не бьют стекла, не вырезают на
партах математические формулы, не крадут мышки из кжиdпіртнкжeжСОo MM бСктСdжнрцрСктнд
вы декану.
4. Электронное обучение устраняет проблемы, связанные и нюансами изложения одного и того
же материала различными преподавателями (замены пар).
Содержание
1. Что такое дистанционное обучение?
2. О Moodle.
3. Платформа підтримки дистанційного навчання Moodle. Характеристики.
Системні вимоги.
4. Перспективи використання.
5. Можливості.
6. Початок роботи з Moodle
7. Розміщення елементів в Moodle
1.Что такое дистанционное обучение?
ЧТО ТАКОЕ ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ?
Дистанционное образованиеСдСержСажни Сж1.ЧтксцбСн укжчткк цСжЧкж?бСутЧтнкт?бС2 жЧкж?СсСеОMд
тернатам, реализуемая, в основном, по технологиям дистанционного обучения.
Технологии дистанционного обучения состоят из педагогических и информационных технологий
дистанционного обучения.
ПРЕИМУЩЕСТВА ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ.
1. К числу несомненных достоинств дистанционного образования относятся, конечно же, тот
факт, что вы можете учиться тогда, когда вам это удж1кжбСуСoі1жтСунтицСM.ржОСдСж1.ЧткстС1т2С
отрыва от работы.
2. Интенсивность и продолжительность занятий вы тоже можете регулировать самостоятельно,
и это тоже немаловажно. Дело в том, что способности у всех разные, и на то, чтобы освоить
один и тот же материал, Альберту Эйнштейну и Васе Иванову может потребоваться разное
количество времени.
3. Наиболее очевидные преимущества– гибкость, низкая стоимость, отсутствие дополнительных
временных затрат. В общем, и целом, программы дистакчсжккжeжС ж1н 2жу ксцС eжн 23жС 3тд
шевле, чем традиционное образование. «Дистанционные» студенты не занимают классы, за
аренду которых надо платить; «дистанционные» студенты не бьют стекла, не вырезают на
партах математические формулы, не крадут мышки из кжиdпіртнкжeжСОo MM бСктСdжнрцрСктнд
вы декану.
4. Электронное обучение устраняет проблемы, связанные и нюансами изложения одного и того
же материала различными преподавателями (замены пар).
2
5. Кроме глобальных вопросов, подобных интерактивности, управлению темпом и мотивации,
курс электронного обучения свободно вмещает и позвоoцтрСсMdжoп2жу рпСскажни чсібСОжржн.іСсMд
следователи готовили последние 30 или более лет. ЭтсСсMMoт3жу ксцСс2.Ч oсСктОжржнлтСутМсбСОжржд
рые существенно могут повлиять на память и воспроизут3ткстСdнж?3тккжeжСи ртнс o ПСД3кжСс2СсMд
следований обнаружило значительные улучшения в восп роизведении:
дС сMdжoп2жу кстС чутржуС сС MdтчсасЧтMОсlС чутржулlС Ожи1ск чс?РС дС ж1Нт3скткстС О нрскжОС сС MoжуРС
дС ж1Нт3скткстС 2у.О С щсoсС eжoжM бС сoсС и.2лОсТС MС О нр инками;
дС сMdжoп2жу кстС кжMсртoт?С скажни чссС н 2oсЧкжeжС рсd а;
дСсMdжoп2жу кстСажни ржуСс2ж1н мтксцбСОжржнлтСижe.р следовать за естественным движением глаз.
6. Легкая и быстрая корректировка – жкдo ?кСО.нMлСеoтОрнжккжeжСж1.ЧтксцСoтeОжСж1кжуoцірся,
ведь достаточно просто откорректировать учебные материалы и загрузить на сервер.
7. Важнейшим звеном в функционировании ДО, является организация самостоятельной раB
боты студентов. Именно активизация самообучения путем размещения учебных материалов,
серии вопросов различного типа, примеров решений за3 ЧСdжСОжкОнтркжи.Сdнт3итр.Сdжулд
шает эффективность лекционного обучения.
2. О Moodle.
Название Moodle. Считается, что аббревиатура Moodle связана с выражением: Modular
BыCГarСдBьtГirГЩСnDi–utaСgГ–ьitimСsiшtьхiuГirбСlжрц первоначально буква M соотносилась с именем
разработчика Martin Dougiamas. В настоящее время MoхЩВГС дС ержС dнжMржС к 2у кстС ГдВГ–ьitimС do рд
формы.
Cоздание MoodleПСУххЩВГСк Ч o СMж23 у рпMцСуСоюююeПСщMСАЕЕоeПСдСMСM.МтMру.іМт?С нlсд
ртОр.нж?ТПСШтО.М цСутнMсцСдСоПEПКбСнт oс2жу к СоФСкжц1нцСАЕЕEСeж3 ПСйиттрMцСdж33тнмО СФоСн 2oсЧд
ных языков. Наиболее существенные улучшения в доступности и гибкости использования Moodle
сделаны в версии 1.5.
Автор Moodle B Martin Dougiamas. По завершению курса обучения в университете по
специальности Computer Science и Education подготовил и защитил диссертацию (Ph.D.) "The use of
Open Source software to support a social constructionist epistemology of teaching and learning within
firГьiГrды–!ГЩСaхuuЯitrtГ!СхpСьГpВГartшГСticЯtьDэСП
Идея создания бесплатной платформы поддержки обучексцСMСсMdжoп2жу кстиСскажни чсжкд
ных технологий возникла у него в 1999 году после продолжительного опыта администрирования
коммерческой платформы WebCT в одном из крупных университетов Curtin University (Австралия).
Moodle задумывался, как инструментарий расширения вж2ижмкжMрт?С dнтdж3 у ксцбС С ктС О ОС 1тMд
do рк цС2 итк Сн MdнжMрн кткклlСОжиитнЧтMОсlСГдВГ–ьning платформ WebCT и BlackBoard. Однако,
архитектура Moodle и заложенные в эту платформу принципы, оказались настолько удачными, что
Moodle завоевала признание мирового сообщества.
К концу 2005 г. около 7000 сайтов из 142 стран используют Moodle. Реальное число текущих
активных инсталляций Moodle неизвестно, однако инст ooцчсжкклтС 3сMрнс1.рсулС УххЩВГС 2 eн.д
жаются мировым сообществом более 500 раз в день. Так как ограничения на тиражируемость
Moodle отсутствуют, университеты могут добавлять столько Moodle серверов, сколько требуется.
Наиболее крупный Moodle сайт содержит более 6000 кунMжуСсСк MЧсрлу трС1жoттСЫEЕЕЕСdжoп2жу ртд
5. Кроме глобальных вопросов, подобных интерактивности, управлению темпом и мотивации,
курс электронного обучения свободно вмещает и позвоoцтрСсMdжoп2жу рпСскажни чсібСОжржн.іСсMд
следователи готовили последние 30 или более лет. ЭтсСсMMoт3жу ксцСс2.Ч oсСктОжржнлтСутМсбСОжржд
рые существенно могут повлиять на память и воспроизут3ткстСdнж?3тккжeжСи ртнс o ПСД3кжСс2СсMд
следований обнаружило значительные улучшения в восп роизведении:
дС сMdжoп2жу кстС чутржуС сС MdтчсасЧтMОсlС чутржулlС Ожи1ск чс?РС дС ж1Нт3скткстС О нрскжОС сС MoжуРС
дС ж1Нт3скткстС 2у.О С щсoсС eжoжM бС сoсС и.2лОсТС MС О нр инками;
дС сMdжoп2жу кстС кжMсртoт?С скажни чссС н 2oсЧкжeжС рсd а;
дСсMdжoп2жу кстСажни ржуСс2ж1н мтксцбСОжржнлтСижe.р следовать за естественным движением глаз.
6. Легкая и быстрая корректировка – жкдo ?кСО.нMлСеoтОрнжккжeжСж1.ЧтксцСoтeОжСж1кжуoцірся,
ведь достаточно просто откорректировать учебные материалы и загрузить на сервер.
7. Важнейшим звеном в функционировании ДО, является организация самостоятельной раB
боты студентов. Именно активизация самообучения путем размещения учебных материалов,
серии вопросов различного типа, примеров решений за3 ЧСdжСОжкОнтркжи.Сdнт3итр.Сdжулд
шает эффективность лекционного обучения.
2. О Moodle.
Название Moodle. Считается, что аббревиатура Moodle связана с выражением: Modular
BыCГarСдBьtГirГЩСnDi–utaСgГ–ьitimСsiшtьхiuГirбСlжрц первоначально буква M соотносилась с именем
разработчика Martin Dougiamas. В настоящее время MoхЩВГС дС ержС dнжMржС к 2у кстС ГдВГ–ьitimС do рд
формы.
Cоздание MoodleПСУххЩВГСк Ч o СMж23 у рпMцСуСоюююeПСщMСАЕЕоeПСдСMСM.МтMру.іМт?С нlсд
ртОр.нж?ТПСШтО.М цСутнMсцСдСоПEПКбСнт oс2жу к СоФСкжц1нцСАЕЕEСeж3 ПСйиттрMцСdж33тнмО СФоСн 2oсЧд
ных языков. Наиболее существенные улучшения в доступности и гибкости использования Moodle
сделаны в версии 1.5.
Автор Moodle B Martin Dougiamas. По завершению курса обучения в университете по
специальности Computer Science и Education подготовил и защитил диссертацию (Ph.D.) "The use of
Open Source software to support a social constructionist epistemology of teaching and learning within
firГьiГrды–!ГЩСaхuuЯitrtГ!СхpСьГpВГartшГСticЯtьDэСП
Идея создания бесплатной платформы поддержки обучексцСMСсMdжoп2жу кстиСскажни чсжкд
ных технологий возникла у него в 1999 году после продолжительного опыта администрирования
коммерческой платформы WebCT в одном из крупных университетов Curtin University (Австралия).
Moodle задумывался, как инструментарий расширения вж2ижмкжMрт?С dнтdж3 у ксцбС С ктС О ОС 1тMд
do рк цС2 итк Сн MdнжMрн кткклlСОжиитнЧтMОсlСГдВГ–ьning платформ WebCT и BlackBoard. Однако,
архитектура Moodle и заложенные в эту платформу принципы, оказались настолько удачными, что
Moodle завоевала признание мирового сообщества.
К концу 2005 г. около 7000 сайтов из 142 стран используют Moodle. Реальное число текущих
активных инсталляций Moodle неизвестно, однако инст ooцчсжкклтС 3сMрнс1.рсулС УххЩВГС 2 eн.д
жаются мировым сообществом более 500 раз в день. Так как ограничения на тиражируемость
Moodle отсутствуют, университеты могут добавлять столько Moodle серверов, сколько требуется.
Наиболее крупный Moodle сайт содержит более 6000 кунMжуСсСк MЧсрлу трС1жoттСЫEЕЕЕСdжoп2жу ртд
3
лей. Открытый университет (Open University) Великобнср кссСн 2утнк.oСУххЩВГС3oцСdж33тнмОсС1жд
лее, чем 200000 пользователей.
3. Платформа підтримки дистанційного навчання Moodle. Характеристики.
Системні вимоги
Moodle запускается без модификаций на операционных системах Unix, Linux, FreeBSD,
Windows, Mac OS X, Netware и любых других системах, поддерживающих PHP. Данные хранятся в
единственной базе данных: MySQL и PostgreSQL (наилуЧХ цСdж33тнмО ТбСкжСижe.рС1лрпСсMdжoп2жд
ваны и коммерческие системы управления базами данныlПСУххЩВГСoтeОжСскMр ooснжу рпСсСулdжoд
нять upgrade.
Выбор MySQL в качестве СУБД не случаен: MySQL – этоСdжd.oцнк цСMуж1ж3к цСБЛЭгбС2 нтд
комендовавшая себя как быстрое и надёжное решение дoцСlн ктксцСскажни чссСут1дdнсoжмткс?ПСС
Кроме того, немаловажным фактором стало наличие удо1кжeжСсС1лMрнжeжСR“fСуСц2лОтСdнжeн иисд
рования PHP для работы именно с этой СУБД.
Использование СУБД MySQL по лицензии GNU General Public License [Ошибка! Источник
ссылки не найден.] накладывает некоторые обязательства. Это означаетбСЧржСdнсoжмткстбСн 2н 1жд
танное с использованием GPL лицензии должно лицензинжу рпMцСр ОСмтСdжС_“gПСБж1MрутккжСжрОнлд
тость приложения разрабатываемого в рамках данной курсовой работы актуальна и является одной
из преследуемых целей разработки.
Существуют средства автоинсталляции включая Fantastico и Moodle package для Debian
Linux.
Использование вышеуказанных технологий обеспечиваетСОнжMMdo ражнитккжMрпС3oцСdжoп2жд
вателя, что является очередным достоинством данного приложения. Например, браузер Mozilla
Firefox доступен для использования во всех популярных ОС, будь то Windows, *nix или Apple
MacOS X и поддерживает все перечисленные технологии и языки.
Платформа Moodle бесплатна и не требует оплаты взноса за использование лицензии. Moodle
может быть инсталлирована на любом количестве серверов без дополнительных финансовых затрат.
Открытый программный код Moodle доступен по адресу: http://www.moodle.orgСС3oцСуктд
сения изменений, улучшений, модификаций, которые деo ірMцС dн ОрсЧтMОсС тмт3ктукжС Mdтчс oсд
стами мирового сообщества в области разработки прогн иикжeжСж1тMdтЧтксцС3oцСdж33тнмОсСж1н д
зования.
4. Перспективи використання
В связи с тенденциями развития информационных техноoжeс?бСжрОнлу ірMцСкжултСуж2ижмд
ности в интеллектуализации автоматизированных систеиСсСсlСdжoп2жу ртoпMОжeжСскртнат?M ПСЖoжд
бальная сеть Internet открыла доступ к информационнлиСMтнутн ибСк lж3цМсиMцСуСн 2oсЧклlСржЧд
ках земного шара. Растет пропускная способность сетей, позволяя территориально разобщенным
людям беседовать в реальном масштабе времени. Все это открывает беспрецедентные возможности
перед сферой образования в доступе к учебной информации и оптимизации форм ее представления.
В концепции будущего открытого образования важным элементом является возможность
выбора обучаемым средств, места и времени обучения,СMжжрутрMру.іМсlСтeжС2 dнжM иПСяржСdж3н д
зумевает наличие альтернативных учебных пособий и пнсОo 3кжeжСdнжeн иикжeжСж1тMdтЧтксцбСdнсд
лей. Открытый университет (Open University) Великобнср кссСн 2утнк.oСУххЩВГС3oцСdж33тнмОсС1жд
лее, чем 200000 пользователей.
3. Платформа підтримки дистанційного навчання Moodle. Характеристики.
Системні вимоги
Moodle запускается без модификаций на операционных системах Unix, Linux, FreeBSD,
Windows, Mac OS X, Netware и любых других системах, поддерживающих PHP. Данные хранятся в
единственной базе данных: MySQL и PostgreSQL (наилуЧХ цСdж33тнмО ТбСкжСижe.рС1лрпСсMdжoп2жд
ваны и коммерческие системы управления базами данныlПСУххЩВГСoтeОжСскMр ooснжу рпСсСулdжoд
нять upgrade.
Выбор MySQL в качестве СУБД не случаен: MySQL – этоСdжd.oцнк цСMуж1ж3к цСБЛЭгбС2 нтд
комендовавшая себя как быстрое и надёжное решение дoцСlн ктксцСскажни чссСут1дdнсoжмткс?ПСС
Кроме того, немаловажным фактором стало наличие удо1кжeжСсС1лMрнжeжСR“fСуСц2лОтСdнжeн иисд
рования PHP для работы именно с этой СУБД.
Использование СУБД MySQL по лицензии GNU General Public License [Ошибка! Источник
ссылки не найден.] накладывает некоторые обязательства. Это означаетбСЧржСdнсoжмткстбСн 2н 1жд
танное с использованием GPL лицензии должно лицензинжу рпMцСр ОСмтСdжС_“gПСБж1MрутккжСжрОнлд
тость приложения разрабатываемого в рамках данной курсовой работы актуальна и является одной
из преследуемых целей разработки.
Существуют средства автоинсталляции включая Fantastico и Moodle package для Debian
Linux.
Использование вышеуказанных технологий обеспечиваетСОнжMMdo ражнитккжMрпС3oцСdжoп2жд
вателя, что является очередным достоинством данного приложения. Например, браузер Mozilla
Firefox доступен для использования во всех популярных ОС, будь то Windows, *nix или Apple
MacOS X и поддерживает все перечисленные технологии и языки.
Платформа Moodle бесплатна и не требует оплаты взноса за использование лицензии. Moodle
может быть инсталлирована на любом количестве серверов без дополнительных финансовых затрат.
Открытый программный код Moodle доступен по адресу: http://www.moodle.orgСС3oцСуктд
сения изменений, улучшений, модификаций, которые деo ірMцС dн ОрсЧтMОсС тмт3ктукжС Mdтчс oсд
стами мирового сообщества в области разработки прогн иикжeжСж1тMdтЧтксцС3oцСdж33тнмОсСж1н д
зования.
4. Перспективи використання
В связи с тенденциями развития информационных техноoжeс?бСжрОнлу ірMцСкжултСуж2ижмд
ности в интеллектуализации автоматизированных систеиСсСсlСdжoп2жу ртoпMОжeжСскртнат?M ПСЖoжд
бальная сеть Internet открыла доступ к информационнлиСMтнутн ибСк lж3цМсиMцСуСн 2oсЧклlСржЧд
ках земного шара. Растет пропускная способность сетей, позволяя территориально разобщенным
людям беседовать в реальном масштабе времени. Все это открывает беспрецедентные возможности
перед сферой образования в доступе к учебной информации и оптимизации форм ее представления.
В концепции будущего открытого образования важным элементом является возможность
выбора обучаемым средств, места и времени обучения,СMжжрутрMру.іМсlСтeжС2 dнжM иПСяржСdж3н д
зумевает наличие альтернативных учебных пособий и пнсОo 3кжeжСdнжeн иикжeжСж1тMdтЧтксцбСdнсд
4
чем они должны быть согласованными по терминологии, системам обозначений, интерфейсам для
создания нужных комбинаций учебных средств.
Для выполнения этих требований нужны новые методы срн.Ор.нс2 чссСсСdжсMО Сскажни д
ции в учебных серверах.
Одним из направлений развития проекта является организация удобного проигрывателя
звуковой и видео информации. В качестве содержимогоСWВ–!”днжoсО Сижe.рС1лрпС2у.Ожу цСсoсСус3тжС
информация. Технология Adobe Flash используется длцС3жMр уОсСи.oпрсит3с СMж3тнмсижeжСdжoпд
зователю, в частности элемент курса «Тест» позволяерСdнсОнтdoцрпСWВ–!”днжoсОсСОСoі1жи.СужdнжM.С
теста.
Среди направлений дальнейшего совершенствования системы следует указать следующие:
1. Доработка системы иерархии тестов, позволяющей групdснжу рпСртMрлСdжСрти рсЧтMОжд
му признаку;
5. Можливості
Moodle ориентирована на коллаборативные технологии ж1.ЧтксцбСОжржнлтСdж2ужoцірСжнe ксд
зовать обучение в процессе совместного решения учебклlС 2 3 ЧбС жM.МтMруoцрпС у2 сижж1иткС 2к д
ниями.
Богатый набор модулейBсоставляющих для курсовСдСЙ рбСДdнжMбС"жн.ибСЖoжMM нс?бС{ 1жд
чая тетрадь, Урок, Тест, Анкета, Scorm, Survey, WiktбСБтиск нбС{тM.нMСщуСус3тСртОMржуж?СсoсСут1д
страницы или в виде каталога).
Широкие возможности для коммуникацииС6Сж3к Сс2СM илlСMсoпклlСMржнжкСУххЩВГПСБсMд
рти Сdж33тнмсу трСж1иткСа ?o исСoі1лlСажни ржуСдСО к между преподавателем и студентом, так и
между самими студентами. Возможна настройка EBmail B рассылки новостей, форумов, оценок и
комментариев преподавателей.
Сервис рассылки позволяет оперативно информировать всех участниковСО.нM СсoсСжр3тoпд
ные группы о текущих событиях.
Форум дает возможность организовать учебное обсуждение проблем, при этом обсуждение
можно проводить по группам. К сообщениям в форуме можно прикреплять файлы любых форматов.
Есть функция оценки сообщений – как преподавателями, так и студентами.
Чат позволяет организовать учебное обсуждение проблем в режиме реального времени.
Сервисы «Обмен сообщениями», «Комментарий» предназначены для индивидуальной
коммуникации преподавателя и студента: рецензирования работ, обсуждения индивидуальных
учебных проблем.
чем они должны быть согласованными по терминологии, системам обозначений, интерфейсам для
создания нужных комбинаций учебных средств.
Для выполнения этих требований нужны новые методы срн.Ор.нс2 чссСсСdжсMО Сскажни д
ции в учебных серверах.
Одним из направлений развития проекта является организация удобного проигрывателя
звуковой и видео информации. В качестве содержимогоСWВ–!”днжoсО Сижe.рС1лрпС2у.Ожу цСсoсСус3тжС
информация. Технология Adobe Flash используется длцС3жMр уОсСи.oпрсит3с СMж3тнмсижeжСdжoпд
зователю, в частности элемент курса «Тест» позволяерСdнсОнтdoцрпСWВ–!”днжoсОсСОСoі1жи.СужdнжM.С
теста.
Среди направлений дальнейшего совершенствования системы следует указать следующие:
1. Доработка системы иерархии тестов, позволяющей групdснжу рпСртMрлСdжСрти рсЧтMОжд
му признаку;
5. Можливості
Moodle ориентирована на коллаборативные технологии ж1.ЧтксцбСОжржнлтСdж2ужoцірСжнe ксд
зовать обучение в процессе совместного решения учебклlС 2 3 ЧбС жM.МтMруoцрпС у2 сижж1иткС 2к д
ниями.
Богатый набор модулейBсоставляющих для курсовСдСЙ рбСДdнжMбС"жн.ибСЖoжMM нс?бС{ 1жд
чая тетрадь, Урок, Тест, Анкета, Scorm, Survey, WiktбСБтиск нбС{тM.нMСщуСус3тСртОMржуж?СсoсСут1д
страницы или в виде каталога).
Широкие возможности для коммуникацииС6Сж3к Сс2СM илlСMсoпклlСMржнжкСУххЩВГПСБсMд
рти Сdж33тнмсу трСж1иткСа ?o исСoі1лlСажни ржуСдСО к между преподавателем и студентом, так и
между самими студентами. Возможна настройка EBmail B рассылки новостей, форумов, оценок и
комментариев преподавателей.
Сервис рассылки позволяет оперативно информировать всех участниковСО.нM СсoсСжр3тoпд
ные группы о текущих событиях.
Форум дает возможность организовать учебное обсуждение проблем, при этом обсуждение
можно проводить по группам. К сообщениям в форуме можно прикреплять файлы любых форматов.
Есть функция оценки сообщений – как преподавателями, так и студентами.
Чат позволяет организовать учебное обсуждение проблем в режиме реального времени.
Сервисы «Обмен сообщениями», «Комментарий» предназначены для индивидуальной
коммуникации преподавателя и студента: рецензирования работ, обсуждения индивидуальных
учебных проблем.
5
Сервис «Учительский форум» дает педагогам возможность обсуждать профессиональные
проблемы.
Важной особенностью Moodle является то, что система создает и хранит портфолио каждоB
го обучающегося: все сданные им работы, все оценки и комментарии преподавателя к работам, все
сообщения в форуме.
Преподаватель может создавать и использовать в рамках курса любую систему оценивания. Все
отметки по каждому курсу (из Форумов, Рабочих тетрадей, Тестов и Заданий) хранятся в сводной
ведомости, могут быть собраны на одной странице либо в виде файла.
Cвои преимущества и перспективы применения имеет эoтиткрСО.нM СзШтMр7бСe3тСО м3жи.СсMdлр.тд
мому предъявляется уникальный набор заданий
Moodle позволяет контролировать “посещаемость”, активность студентов, время их учебной
работы в сети. Доступен полный отчет по вхождению пользователя в систему и работе, с графиками
и деталями работы над различными модулями (последний вход, количество прочтений, сообщения,
записи в тетрадях).
Каждый пользователь может указать своё локальное вртицбСdнсСержиСуMтС3 рлСуСMсMртитС1.д
дут переведены для него в местное время (время сообщений в форумах, сроки выполнения заданий,
т.д.).
Каждый курс может быть дополнительно защищен с помощью кодового слова.
Почти все набираемые тексты (ресурсы, сообщения в фжн.ибС2 dсMсСуСртрн 3сПППТСижe.рСнтд
3 Орснжу рпMцСуMрнжткклиС9=:f9=_С+ta”hГ}rСднт3 Оржном.
Початок роботи з Moodle
Использование системы Moodle предполагает серьезную предварительную подготовку dнтд
подавателя.
Одна из основных возможностей преподавателя (при наoсЧссСуMтlСктж1lж3силlСdн уТС6Снтд
дактирование курса: добавление, удаление, перемещенстСнтM.нMжубС3тцртoпкжMрклlСеoтиткржубС1oжд
ков.
Когда преподаватель входит в курс, он видит его во икжeжиСр ОСмтбСО ОСсС.ЧтксОбС2 СсMОoіЧтд
нием следующих особенностей:
− на одном уровне с навигационной панелью справа располагаются две кнопки:
o Редактировать: включает/отключает режим редактирования курса;
o Включить студенческий вид: включает/отключает студенческий вид курса. В
этом режиме вы можете посмотреть, как курс в точности будет выглядеть
для учащихся;
− все невидимые для учащихся ресурсы, деятельностные элементы будут выделены
серым цветом. Невидимые для учащихся модули будут обведены пунктирными линиями,
и все элементы в них будут невидимыми (серыми);
− блок "Управление" будет отображаться в расширенном виде;
− блок "Последние действия" может содержать больше еoтиткржубСОжржнлтСкт3жMдС
тупны учащемуся.
Сервис «Учительский форум» дает педагогам возможность обсуждать профессиональные
проблемы.
Важной особенностью Moodle является то, что система создает и хранит портфолио каждоB
го обучающегося: все сданные им работы, все оценки и комментарии преподавателя к работам, все
сообщения в форуме.
Преподаватель может создавать и использовать в рамках курса любую систему оценивания. Все
отметки по каждому курсу (из Форумов, Рабочих тетрадей, Тестов и Заданий) хранятся в сводной
ведомости, могут быть собраны на одной странице либо в виде файла.
Cвои преимущества и перспективы применения имеет эoтиткрСО.нM СзШтMр7бСe3тСО м3жи.СсMdлр.тд
мому предъявляется уникальный набор заданий
Moodle позволяет контролировать “посещаемость”, активность студентов, время их учебной
работы в сети. Доступен полный отчет по вхождению пользователя в систему и работе, с графиками
и деталями работы над различными модулями (последний вход, количество прочтений, сообщения,
записи в тетрадях).
Каждый пользователь может указать своё локальное вртицбСdнсСержиСуMтС3 рлСуСMсMртитС1.д
дут переведены для него в местное время (время сообщений в форумах, сроки выполнения заданий,
т.д.).
Каждый курс может быть дополнительно защищен с помощью кодового слова.
Почти все набираемые тексты (ресурсы, сообщения в фжн.ибС2 dсMсСуСртрн 3сПППТСижe.рСнтд
3 Орснжу рпMцСуMрнжткклиС9=:f9=_С+ta”hГ}rСднт3 Оржном.
Початок роботи з Moodle
Использование системы Moodle предполагает серьезную предварительную подготовку dнтд
подавателя.
Одна из основных возможностей преподавателя (при наoсЧссСуMтlСктж1lж3силlСdн уТС6Снтд
дактирование курса: добавление, удаление, перемещенстСнтM.нMжубС3тцртoпкжMрклlСеoтиткржубС1oжд
ков.
Когда преподаватель входит в курс, он видит его во икжeжиСр ОСмтбСО ОСсС.ЧтксОбС2 СсMОoіЧтд
нием следующих особенностей:
− на одном уровне с навигационной панелью справа располагаются две кнопки:
o Редактировать: включает/отключает режим редактирования курса;
o Включить студенческий вид: включает/отключает студенческий вид курса. В
этом режиме вы можете посмотреть, как курс в точности будет выглядеть
для учащихся;
− все невидимые для учащихся ресурсы, деятельностные элементы будут выделены
серым цветом. Невидимые для учащихся модули будут обведены пунктирными линиями,
и все элементы в них будут невидимыми (серыми);
− блок "Управление" будет отображаться в расширенном виде;
− блок "Последние действия" может содержать больше еoтиткржубСОжржнлтСкт3жMдС
тупны учащемуся.
6
На любой странице системы вы можете встретить иконк.дMMлoО.СПСяржСОжкртОMрдС
ная помощь. Содержит очень много информации, которая может вам сильно помочь при
работе с различными элементами курса и их настройками.
Стартовая страница Moodle содержит список курсов, фжн.ижуСсС3жdжoксртoпк.іСскажни д
цию (см. рис. 1).
Кратко ознакомимся с интерфейсом системы. использует следующие элементы
интерфейса:
• в середине экрана находится список курсов и доступных форумов;
• в левой и правой частях экрана отображаются так называемые "блоки",
которые содержат различную информацию и ссылки (например, каталог
курсов, календарь и др.).
Розміщення елементів в Moodle
Регистрация в системе
Так же, как и многие информационные системы (чаты, форумы, игры и т.п.) – эта система требует
регистрации для использования возможностей в максимальном режиме.
Прежде чем мы начнём рассматривать возможности данной системы, давайте в начале зарегистриB
руемся.
Делается это следующим образом:
1. Набираем в адресной строке браузера адрес сервера вСйкртнктрСдСMтрсбСк СОжржнжиСн Mdжoжд
жена система (в данном случае, http://oif.edumoot.com/).
2. Либо на локально установленном сервере в компьютерных классах
http://192.168.6.250/moodle/index.php.
3. Для того чтобы войти в систему необходимо, кликнуть по ссылке «Вход» в верхнем правом
углу сайта или с левой стороны на блоке «Вход».
4. Преподавателей института регистрирует администраторСdжСdж3 ккж?С кОтртПСБр.3ткржуСр Од
же регистрирует администратор системы по поданному преподавателями курсов списку студентов.
5. Вход в систему осуществляется путём ввода имени полп2жу ртoцСщoжeскТСсСd нжoцСбСdжo.Чткд
ными от администратора в поля, показанные на картинке.
Логин – регистр не имеет значения.
« нжoпдСнтeсMрнСситтрС2к ЧтксцПС
На любой странице системы вы можете встретить иконк.дMMлoО.СПСяржСОжкртОMрдС
ная помощь. Содержит очень много информации, которая может вам сильно помочь при
работе с различными элементами курса и их настройками.
Стартовая страница Moodle содержит список курсов, фжн.ижуСсС3жdжoксртoпк.іСскажни д
цию (см. рис. 1).
Кратко ознакомимся с интерфейсом системы. использует следующие элементы
интерфейса:
• в середине экрана находится список курсов и доступных форумов;
• в левой и правой частях экрана отображаются так называемые "блоки",
которые содержат различную информацию и ссылки (например, каталог
курсов, календарь и др.).
Розміщення елементів в Moodle
Регистрация в системе
Так же, как и многие информационные системы (чаты, форумы, игры и т.п.) – эта система требует
регистрации для использования возможностей в максимальном режиме.
Прежде чем мы начнём рассматривать возможности данной системы, давайте в начале зарегистриB
руемся.
Делается это следующим образом:
1. Набираем в адресной строке браузера адрес сервера вСйкртнктрСдСMтрсбСк СОжржнжиСн Mdжoжд
жена система (в данном случае, http://oif.edumoot.com/).
2. Либо на локально установленном сервере в компьютерных классах
http://192.168.6.250/moodle/index.php.
3. Для того чтобы войти в систему необходимо, кликнуть по ссылке «Вход» в верхнем правом
углу сайта или с левой стороны на блоке «Вход».
4. Преподавателей института регистрирует администраторСdжСdж3 ккж?С кОтртПСБр.3ткржуСр Од
же регистрирует администратор системы по поданному преподавателями курсов списку студентов.
5. Вход в систему осуществляется путём ввода имени полп2жу ртoцСщoжeскТСсСd нжoцСбСdжo.Чткд
ными от администратора в поля, показанные на картинке.
Логин – регистр не имеет значения.
« нжoпдСнтeсMрнСситтрС2к ЧтксцПС
7
После чего кликните кнопку «Вход». В систему также можно войти гостем, т.е. не регистнсд
руясь. Это делается путём клика по кнопке «Зайти гостем»ПС«н у СeжMрцСжeн ксЧтклПСф.нMлСсСи ртд
риалы доступные гостю обозначены значком дСержСж2к Ч трбСЧржСи ртнс oлСО.нM СулСижмтртС
просматривать без входа в систему под учетной записью.
дСж2к Ч трбСЧржС3жMр.dСОСО.нM.СжрОнлу трСржoпОжСОжкM.oпр крСсoсС3oцС3жMр.d СОСО.нM.Сктж1lжд
димо знать кодовое слово. Процедура получения достуd С dнт3Mр уoтк С уС жdсM кссС MжжрутрMрд
вующего курса.
После того, как вы зайдёте в систему, в верхнем праужиС.eo.СdжцусрMцСMрнжО СMСу ХтиСситд
нем: “Вы зашли под именем: ваши имя и фамилия», а также ссылка – «Выход», используемая для
завершения сеанса.
Что такое курс?
После чего кликните кнопку «Вход». В систему также можно войти гостем, т.е. не регистнсд
руясь. Это делается путём клика по кнопке «Зайти гостем»ПС«н у СeжMрцСжeн ксЧтклПСф.нMлСсСи ртд
риалы доступные гостю обозначены значком дСержСж2к Ч трбСЧржСи ртнс oлСО.нM СулСижмтртС
просматривать без входа в систему под учетной записью.
дСж2к Ч трбСЧржС3жMр.dСОСО.нM.СжрОнлу трСржoпОжСОжкM.oпр крСсoсС3oцС3жMр.d СОСО.нM.Сктж1lжд
димо знать кодовое слово. Процедура получения достуd С dнт3Mр уoтк С уС жdсM кссС MжжрутрMрд
вующего курса.
После того, как вы зайдёте в систему, в верхнем праужиС.eo.СdжцусрMцСMрнжО СMСу ХтиСситд
нем: “Вы зашли под именем: ваши имя и фамилия», а также ссылка – «Выход», используемая для
завершения сеанса.
Что такое курс?
8
Одним из основных понятий системы дистанционного обучения Moodle является курс. В
рамках системы курс представляет собой не только срт3MружСжнe кс2 чссСdнжчтMM Сж1.ЧтксцСуСрн д
диционном его понимании.
Все курсы в рамках системы распределяются по категориям. Категория соответствует по
степени значимости в иерархии института кафедре. Соответственно, курс является предметом
на кафедре. Например, курсы "Алгебра" и "Геометрия" располагаются в категории "Кафедра
вищої математики та інформаційних технологій". Названия категорий являются ссылками, при
переходе по которым вы сможете увидеть список курсов только этой категории с расширенной
информацией, которая включает список преподавателей курса и его описание.
Как показано на рисунке, для каждого курса присутсту.трСсОжкО дMMлoО бСdнсСdтнтlж3тС
по которой в новом окне отображается краткая информ чсцСжСО.нMтбСуОoіЧ іМ цСMdсMжОСdнтд
подавателей и краткое описание со ссылками на расширенную информацию о курсе.
Каждый курс состоит из блоков, размещенных в левой и правой коoжкОтбСсСжMкжукжeжСMж3тнд
жания (модулей), находящегося в центре страницы. БлжОсС.утoсЧсу ірСа.кОчсжк oпкжMрпбСскр.сд
тивность и простоту использования системы.
Для управления и редактирования блоков необходимо вж?рсСуСнтмсиСнт3 Орснжу ксцбСержС3тд
лается с помощью нажатия на клавишу «Редактировать» (см. рис. ):
На рисунке приведены одни из основных блоков, это такие как
• Блок управление – с него начинают работу с курсом с ссылки «Установки»;
• Блок элементы курса
• Блок Люди – где можно посмотреть участников Вашего курса;
• Блоки добавить;
Одним из основных понятий системы дистанционного обучения Moodle является курс. В
рамках системы курс представляет собой не только срт3MружСжнe кс2 чссСdнжчтMM Сж1.ЧтксцСуСрн д
диционном его понимании.
Все курсы в рамках системы распределяются по категориям. Категория соответствует по
степени значимости в иерархии института кафедре. Соответственно, курс является предметом
на кафедре. Например, курсы "Алгебра" и "Геометрия" располагаются в категории "Кафедра
вищої математики та інформаційних технологій". Названия категорий являются ссылками, при
переходе по которым вы сможете увидеть список курсов только этой категории с расширенной
информацией, которая включает список преподавателей курса и его описание.
Как показано на рисунке, для каждого курса присутсту.трСсОжкО дMMлoО бСdнсСdтнтlж3тС
по которой в новом окне отображается краткая информ чсцСжСО.нMтбСуОoіЧ іМ цСMdсMжОСdнтд
подавателей и краткое описание со ссылками на расширенную информацию о курсе.
Каждый курс состоит из блоков, размещенных в левой и правой коoжкОтбСсСжMкжукжeжСMж3тнд
жания (модулей), находящегося в центре страницы. БлжОсС.утoсЧсу ірСа.кОчсжк oпкжMрпбСскр.сд
тивность и простоту использования системы.
Для управления и редактирования блоков необходимо вж?рсСуСнтмсиСнт3 Орснжу ксцбСержС3тд
лается с помощью нажатия на клавишу «Редактировать» (см. рис. ):
На рисунке приведены одни из основных блоков, это такие как
• Блок управление – с него начинают работу с курсом с ссылки «Установки»;
• Блок элементы курса
• Блок Люди – где можно посмотреть участников Вашего курса;
• Блоки добавить;
9
Функціональні можливості курсу
Поддерживаются различные структуры курсов: «календарный», «форум», «тематический».
• «Форум», «Тетрадь», «Тест», «Ресурс», «Опрос», «Анкета», «Домашнее задание» и др.;
электронные рассылки новостей, форумов, оценок и комментариев преподавателей;
• 5 1сн тилтСртОMрлСижe.рСнт3 Орснжу рпMцС+ta”hГ}rднтдактором;
• Все оценки (из Форумов, рабочих тетрадей, тестов и заданий) могут быть представлены на
одной странице (либо в виде файла) и доступны как студенту, так и преподавателю;
• Доступен полный отчет по вхождению пользователя в ссMрти.СсСн 1жртбСMжdнжужм3 тил?С3тд
тального описания работы над различными модулями (пжMoт3кс?Суlж3бСОжoсЧтMружСdнжЧртд
ний, сообщения, записи в тетрадях);
• Изменения, произошедшие в курсе со времени последнеeжСуlж3 Сdжoп2жу ртoцСуСMсMрти.бСижд
гут отображаться на первой странице курса.
Элементы курса
Алгоритм действий для разработчика курса:
Функціональні можливості курсу
Поддерживаются различные структуры курсов: «календарный», «форум», «тематический».
• «Форум», «Тетрадь», «Тест», «Ресурс», «Опрос», «Анкета», «Домашнее задание» и др.;
электронные рассылки новостей, форумов, оценок и комментариев преподавателей;
• 5 1сн тилтСртОMрлСижe.рСнт3 Орснжу рпMцС+ta”hГ}rднтдактором;
• Все оценки (из Форумов, рабочих тетрадей, тестов и заданий) могут быть представлены на
одной странице (либо в виде файла) и доступны как студенту, так и преподавателю;
• Доступен полный отчет по вхождению пользователя в ссMрти.СсСн 1жртбСMжdнжужм3 тил?С3тд
тального описания работы над различными модулями (пжMoт3кс?Суlж3бСОжoсЧтMружСdнжЧртд
ний, сообщения, записи в тетрадях);
• Изменения, произошедшие в курсе со времени последнеeжСуlж3 Сdжoп2жу ртoцСуСMсMрти.бСижд
гут отображаться на первой странице курса.
Элементы курса
Алгоритм действий для разработчика курса:
10
1. Войдите в раздел “Все курсы” и кликните по кнопке «Добавить курс»;
2. Затем перед вами появится форма “Редактировать настройки курса”, которую надо заполнить.
Она содержит следующие вопросы:
• Категория дСул1тнсртСк 2у кстСО ат3нлСщО ртeжнссТбСОСОжржнж?Сваш предмет (курс) относится.
Вашим студентам будет проще его найти (Например, "Алгебра", "Геометрия", "Финансы" и т.д.);
• Полное имя курсаСдС5 2у кстбСОжржнжтС1.3трСжрж1н м рпMцСуСутнlкт?СЧасти экрана. (Например,
"Геометрические тела и поверхности" и т.д.);
• Короткое имяСдС5 dсХсртСMжОн МтккжтСк 2у кстСО.нM , например, ГТиП или ОП05. Это название
будет использоваться в нескольких случаях, для обозначения курса (заголовки в e!mail) и в файле
список группы студентов (столбик “group1”).
• Краткое описание – в это поле вы вписываете небольшое описание вашеeжСО.нM бСчтoсбСMрн.Ор.д
ра, продолжительность курса.
Описание курса доступно всегда и всем без регистрации (если, конечно, описание есть, если его
нет, то и значка не будет).
• Доступность – эта опция позволяет скрыть курс на время его редактирования, т.е. данный курс не
будет высвечивать в списке курсов. При этом доступ ОС3 ккжи.СО.нM.С1.3трСржoпОжС.Сdнтdж3 у д
теля и администратора;
• Кодовое слово – средство контролировать состав участников курса. Игнорирование этой опции
означает, что разработчик предоставляет право любом.Сdжoп2жу ртoібСMж23 уХти.С.Чтрк.іС2 д
пись на сайте, записаться на курс. Если разработчикСукжMсрСуСержСdжoтСMoжужбСк 1жнСчсанСсoсСан д
1. Войдите в раздел “Все курсы” и кликните по кнопке «Добавить курс»;
2. Затем перед вами появится форма “Редактировать настройки курса”, которую надо заполнить.
Она содержит следующие вопросы:
• Категория дСул1тнсртСк 2у кстСО ат3нлСщО ртeжнссТбСОСОжржнж?Сваш предмет (курс) относится.
Вашим студентам будет проще его найти (Например, "Алгебра", "Геометрия", "Финансы" и т.д.);
• Полное имя курсаСдС5 2у кстбСОжржнжтС1.3трСжрж1н м рпMцСуСутнlкт?СЧасти экрана. (Например,
"Геометрические тела и поверхности" и т.д.);
• Короткое имяСдС5 dсХсртСMжОн МтккжтСк 2у кстСО.нM , например, ГТиП или ОП05. Это название
будет использоваться в нескольких случаях, для обозначения курса (заголовки в e!mail) и в файле
список группы студентов (столбик “group1”).
• Краткое описание – в это поле вы вписываете небольшое описание вашеeжСО.нM бСчтoсбСMрн.Ор.д
ра, продолжительность курса.
Описание курса доступно всегда и всем без регистрации (если, конечно, описание есть, если его
нет, то и значка не будет).
• Доступность – эта опция позволяет скрыть курс на время его редактирования, т.е. данный курс не
будет высвечивать в списке курсов. При этом доступ ОС3 ккжи.СО.нM.С1.3трСржoпОжС.Сdнтdж3 у д
теля и администратора;
• Кодовое слово – средство контролировать состав участников курса. Игнорирование этой опции
означает, что разработчик предоставляет право любом.Сdжoп2жу ртoібСMж23 уХти.С.Чтрк.іС2 д
пись на сайте, записаться на курс. Если разработчикСукжMсрСуСержСdжoтСMoжужбСк 1жнСчсанСсoсСан д
11
зу они становятся кодом и каждый пользователь должекС1.3трСттСсMdжoп2жу рпСтeжС3oцСржeжбСЧржд
бы записаться на курс;
• Доступ для гостяСдСн 2н 1жрЧсОСижмтрСн 2нтХсрпСeжMртуж?СС3жMр.dСуСОурс. В этом случае любой
может зайти в курс, используя кнопку «Зайти гостем» на странице идентификации.
• Формат курса – выберите один из трех форматов курсов:
Календарь курс организуется на основе расписания работы с точным MнжОжиСк Ч o СсСжОжкд
чания работы;
Структура Курс организуется как совокупность тематических модулей, не привязанных к
определенному расписанию;
Форум курс организуется на основе одного большого форума.
• НовостиСдСMdтчс oпкл?Сажн.иСMСк 2у кстиСэ5жужMрсэСdжцусрMцСуСО.нMтПСяржСMтнусMСdнт3жMр уoцд
ет возможности для размещения сообщений, которые доoмклС.ус3трпСуMтСMр.3ткрлПС4 мкжС.О д
зать, сколько новостей может появляться на главной странице Вашего курса. Если Вы поставите
значение "0 новостей" тогда рамка с новостями не появится;
• Дата начала курсаСдСуСержиСdжoтСн 2н 1жрЧсОСжdнт3тoцтрСунтицСк Ч o Скурса. Если используется
"формат!календарь", то блок первой недели будет виден в день, установленный здесь. В целом,
если курс имеет дату начала, имеет смысл установить ее здесь, независимо от формата курса;
• Количество недель/тем – здесь разработчик определяет количество модулей О.нM бСуС2 усMсижд
сти от того, какой формат задан разработчиком эта цифра будет обозначать количество недель
(календарь), тем (структура) разделов форума (форум);
• Показать последние новости – "Последние новости" могут автоматически обновлятпMцСк Сdтнд
вой странице курса. Они показывают, что произошло в курсе, со времени последнего посещения,
включая новые сообщения, заметки о добавлении пользователей и т.д.;
• Показать баллы – Многие модули позволяют ввести оценку. По умолчанию результаты оценки
курса могут быть просмотрены в разделе Grades page (страница оценок). Если преподаватель не
хочет, чтобы студенты видели оценки, он может не использовать эту опцию;
• Принудительный язык – в этом поле разработчик указывает, на каком языктСжкСмтo трСж1М рпд
ся со студентами. По умолчанию, не вынужденный;
• Переименование ролейСдСуСержиСdжoтС.О 2лу ірMцСнжoсС3oцСержeжСржoпОжСО.рса.
3. После заполнения анкеты кликните по кнопке «Сохранить».
Блоки после создания курса
зу они становятся кодом и каждый пользователь должекС1.3трСттСсMdжoп2жу рпСтeжС3oцСржeжбСЧржд
бы записаться на курс;
• Доступ для гостяСдСн 2н 1жрЧсОСижмтрСн 2нтХсрпСeжMртуж?СС3жMр.dСуСОурс. В этом случае любой
может зайти в курс, используя кнопку «Зайти гостем» на странице идентификации.
• Формат курса – выберите один из трех форматов курсов:
Календарь курс организуется на основе расписания работы с точным MнжОжиСк Ч o СсСжОжкд
чания работы;
Структура Курс организуется как совокупность тематических модулей, не привязанных к
определенному расписанию;
Форум курс организуется на основе одного большого форума.
• НовостиСдСMdтчс oпкл?Сажн.иСMСк 2у кстиСэ5жужMрсэСdжцусрMцСуСО.нMтПСяржСMтнусMСdнт3жMр уoцд
ет возможности для размещения сообщений, которые доoмклС.ус3трпСуMтСMр.3ткрлПС4 мкжС.О д
зать, сколько новостей может появляться на главной странице Вашего курса. Если Вы поставите
значение "0 новостей" тогда рамка с новостями не появится;
• Дата начала курсаСдСуСержиСdжoтСн 2н 1жрЧсОСжdнт3тoцтрСунтицСк Ч o Скурса. Если используется
"формат!календарь", то блок первой недели будет виден в день, установленный здесь. В целом,
если курс имеет дату начала, имеет смысл установить ее здесь, независимо от формата курса;
• Количество недель/тем – здесь разработчик определяет количество модулей О.нM бСуС2 усMсижд
сти от того, какой формат задан разработчиком эта цифра будет обозначать количество недель
(календарь), тем (структура) разделов форума (форум);
• Показать последние новости – "Последние новости" могут автоматически обновлятпMцСк Сdтнд
вой странице курса. Они показывают, что произошло в курсе, со времени последнего посещения,
включая новые сообщения, заметки о добавлении пользователей и т.д.;
• Показать баллы – Многие модули позволяют ввести оценку. По умолчанию результаты оценки
курса могут быть просмотрены в разделе Grades page (страница оценок). Если преподаватель не
хочет, чтобы студенты видели оценки, он может не использовать эту опцию;
• Принудительный язык – в этом поле разработчик указывает, на каком языктСжкСмтo трСж1М рпд
ся со студентами. По умолчанию, не вынужденный;
• Переименование ролейСдСуСержиСdжoтС.О 2лу ірMцСнжoсС3oцСержeжСржoпОжСО.рса.
3. После заполнения анкеты кликните по кнопке «Сохранить».
Блоки после создания курса
12
После выполнения вышеуказанных инструкций система перейдёт на главную страницу курса. Далее
на экране в центре вы увидите столбец «Заголовки теи7бСdж3СОжржнлиСулMутрцрMцС1oжОсбСdнт3к 2к д
ченные для разработки модулей курса. Необходимо подчеркнуть, что первый блок предназначен для
представления общей информации о курсе.
Блоки содержат следующие символы
По порядку:
– добавить или отредактировать вступительное слово в этот блок;
дк 2к ЧсрпСнжoсРС
д.3 oсрпРС
После выполнения вышеуказанных инструкций система перейдёт на главную страницу курса. Далее
на экране в центре вы увидите столбец «Заголовки теи7бСdж3СОжржнлиСулMутрцрMцС1oжОсбСdнт3к 2к д
ченные для разработки модулей курса. Необходимо подчеркнуть, что первый блок предназначен для
представления общей информации о курсе.
Блоки содержат следующие символы
По порядку:
– добавить или отредактировать вступительное слово в этот блок;
дк 2к ЧсрпСнжoсРС
д.3 oсрпРС
13
дMОнлрпбСк СржрСMo.Ч ?СтMoсСО.нMСк lж3срMцСуСMр 3сс редактирования;
днт2тнукжтСОжdснжу кстСО.нM РС
дужMMр кжусрпРС
дdтнтитMрсрпПС
В каждом блоке имеются выпадающие меню, обозначенные словами «Добавить ресурс» и «ДобаB
вить элемент курса», и предназначенные для формирования модуля курса.
Используя меню «Добавить ресурс», разработчик курса может размещать учебные тексты по курсу
уСMoт3.іМсlСажни р lИСртОMржу цСMрн ксч бСут1СдСMрн ксч бСMMлoО Ск Са ?oСсoсСут1СдСMрн ксч.ПС
Меню «Добавить элемент курса» предназначено для формирования набора заданий по к.нM.бСОжржд
рый включает, в частности, ресурсы, описанные ниже.
Ресурсы курса
РЕСУРСЫ это информация, которую Вы хотите дать в своем курсе.
Ресурсом может являться любой загруженный вами файл или URL.
Также Вы можете поддерживать обычные страницы текст бСОжржнл?СижмкжСк 1н рпСктdжMнт3Mруткд
но в форме.
Особенности ресурса:
Поддерживает любой контент в электронном виде;
Файлы могут быть или закачаны преподавателем и хранится на сервере, или создаваться "на
oтр.эбСсMdжoп2.цС/ГыдажнилСщртОMрСсoсС(hУgТРС
Ресурсы могут быть представлены в следующих форматах: (hУgдртОMрРС
БMлoО СдСMMлoО Ск СMр рпіСуСм.нк oтСсoсСОксe.РС
С$ О Ч ккл?Са ?oдСжрж1н м трСoі1ж?Са ?oбСОжржнл?С4л закачали для курса;
С9ГыдMMлoО СдС8+gСMMлoО РС
дMОнлрпбСк СржрСMo.Ч ?СтMoсСО.нMСк lж3срMцСуСMр 3сс редактирования;
днт2тнукжтСОжdснжу кстСО.нM РС
дужMMр кжусрпРС
дdтнтитMрсрпПС
В каждом блоке имеются выпадающие меню, обозначенные словами «Добавить ресурс» и «ДобаB
вить элемент курса», и предназначенные для формирования модуля курса.
Используя меню «Добавить ресурс», разработчик курса может размещать учебные тексты по курсу
уСMoт3.іМсlСажни р lИСртОMржу цСMрн ксч бСут1СдСMрн ксч бСMMлoО Ск Са ?oСсoсСут1СдСMрн ксч.ПС
Меню «Добавить элемент курса» предназначено для формирования набора заданий по к.нM.бСОжржд
рый включает, в частности, ресурсы, описанные ниже.
Ресурсы курса
РЕСУРСЫ это информация, которую Вы хотите дать в своем курсе.
Ресурсом может являться любой загруженный вами файл или URL.
Также Вы можете поддерживать обычные страницы текст бСОжржнл?СижмкжСк 1н рпСктdжMнт3Mруткд
но в форме.
Особенности ресурса:
Поддерживает любой контент в электронном виде;
Файлы могут быть или закачаны преподавателем и хранится на сервере, или создаваться "на
oтр.эбСсMdжoп2.цС/ГыдажнилСщртОMрСсoсС(hУgТРС
Ресурсы могут быть представлены в следующих форматах: (hУgдртОMрРС
БMлoО СдСMMлoО Ск СMр рпіСуСм.нк oтСсoсСОксe.РС
С$ О Ч ккл?Са ?oдСжрж1н м трСoі1ж?Са ?oбСОжржнл?С4л закачали для курса;
С9ГыдMMлoО СдС8+gСMMлoО РС
14
9ГыдMрн ксч СдСн 1жр трС к oжeсЧкжС9ГыдMMлoОтбС2 СсMОoіЧткстиСржeжбСЧржСнтM.нMСжрОнлу д
ется во фрейме (интегрируется с сайтом);
Внешняя программа, принимающая на входе информацию о пользователе и курсе.
Алгоритм создания ресурса:
1. Выбрать из выплывающего списка значение {Ресурс}, после чего появится форма “Добавить РеB
сурс”;
2. Указать заголовок ресурса в поле {Название};
3. В поле {Тип ресурса} выбрать один из предложенных значений:
Текст. Вы можете печатать или редактировать текст в форме на следующей странице. При
этом будет происходить автоформатирование.
лпхгдсчзкс. Автоматическое форматирование текста не происходитПС"жни рснжу кстСртОд
Mр Сdнжс2уж3срСM иСdжoп2жу ртoпбСMСdжижМпіС(hУgдреeов
Ссылка дСMMлoО Ск СMр рпіСуСм.нк oтСсoсСОксe.ПС
Закачанный файл дСжрж1н м трСoі1ж?Са ?oбСОжржнл?С4лС2 О Ч oсС3oцСО.рса.
ьюИдкк1фзт дС8+gСОСЧти.дкс1.3пСуС/ГыПС
ьюИдксДтерАт дСн 1жр трС к oжeсЧкжС9ГыдMMлoОтбС2 СсMОoіЧткстиСржeжбСЧржСнтM.нMСжрОнлу д
ется во фрейме (интегрируется с сайтом).
Программа дСуктХкццСdнжeн ии бСОжржн цСк Суlж3тСdнскси трСскаормацию о системном
пользователе и курсе.
4. В поле {Краткое описание} распишите, для чего предназначен данный ресурс, и что он содержит.
5. Кликнуть кнопку «Продолжить»;
6. В зависимости оттого, что вы выбрали появиться следующие формы для заполнения:
тMoсСулСул1н oсС(hУgдртОMрбСржСdтнт3Су исСdжцусрMцСdжoтС?(hУgдан eиткр?бСуСОжржн.іС
нужно будет впечатать информацию HTML тэгами;
тMoсСулСул1н oсС9f?fдртОMрбСржСdтнт3Су исСdжцусрMцСполе {Полный текст}, в которую нужно
будет впечатать информацию;
тMoсСулСул1н oсС9ГыдMMлoО.бСржСdтнт3Су исСdжцусрMцСdжoтС?9ГыдMMлoО ?бСуСОжржн.іСк.мкжС
будет указать ссылку.
Например, http://www.example.com/somedirectory/somefile.html сСи нОснжу рпСщжритрсрпСзe д
лочками») некоторые параметры.
Например, «Показывать ресурс в всплывающем окне», «{ 2нтХсрпСс2иткткстСн 2итнжуСжОд
на», «Показывать полосу прокрутки», «Ширина окна «в пикселях» и т.п.);
если вы выбрали WebBстраницубСржСdтнт3Су исСdжцусрMцСdжoтС?9ГыдMрн ксч ?бСуСОжрором
нужно будет указать ссылку.
Например: http://www.example.com/somedirectory/somefile.html;
9ГыдMрн ксч СдСн 1жр трС к oжeсЧкжС9ГыдMMлoОтбС2 СсMОoіЧткстиСржeжбСЧржСнтM.нMСжрОнлу д
ется во фрейме (интегрируется с сайтом);
Внешняя программа, принимающая на входе информацию о пользователе и курсе.
Алгоритм создания ресурса:
1. Выбрать из выплывающего списка значение {Ресурс}, после чего появится форма “Добавить РеB
сурс”;
2. Указать заголовок ресурса в поле {Название};
3. В поле {Тип ресурса} выбрать один из предложенных значений:
Текст. Вы можете печатать или редактировать текст в форме на следующей странице. При
этом будет происходить автоформатирование.
лпхгдсчзкс. Автоматическое форматирование текста не происходитПС"жни рснжу кстСртОд
Mр Сdнжс2уж3срСM иСdжoп2жу ртoпбСMСdжижМпіС(hУgдреeов
Ссылка дСMMлoО Ск СMр рпіСуСм.нк oтСсoсСОксe.ПС
Закачанный файл дСжрж1н м трСoі1ж?Са ?oбСОжржнл?С4лС2 О Ч oсС3oцСО.рса.
ьюИдкк1фзт дС8+gСОСЧти.дкс1.3пСуС/ГыПС
ьюИдксДтерАт дСн 1жр трС к oжeсЧкжС9ГыдMMлoОтбС2 СсMОoіЧткстиСржeжбСЧржСнтM.нMСжрОнлу д
ется во фрейме (интегрируется с сайтом).
Программа дСуктХкццСdнжeн ии бСОжржн цСк Суlж3тСdнскси трСскаормацию о системном
пользователе и курсе.
4. В поле {Краткое описание} распишите, для чего предназначен данный ресурс, и что он содержит.
5. Кликнуть кнопку «Продолжить»;
6. В зависимости оттого, что вы выбрали появиться следующие формы для заполнения:
тMoсСулСул1н oсС(hУgдртОMрбСржСdтнт3Су исСdжцусрMцСdжoтС?(hУgдан eиткр?бСуСОжржн.іС
нужно будет впечатать информацию HTML тэгами;
тMoсСулСул1н oсС9f?fдртОMрбСржСdтнт3Су исСdжцусрMцСполе {Полный текст}, в которую нужно
будет впечатать информацию;
тMoсСулСул1н oсС9ГыдMMлoО.бСржСdтнт3Су исСdжцусрMцСdжoтС?9ГыдMMлoО ?бСуСОжржн.іСк.мкжС
будет указать ссылку.
Например, http://www.example.com/somedirectory/somefile.html сСи нОснжу рпСщжритрсрпСзe д
лочками») некоторые параметры.
Например, «Показывать ресурс в всплывающем окне», «{ 2нтХсрпСс2иткткстСн 2итнжуСжОд
на», «Показывать полосу прокрутки», «Ширина окна «в пикселях» и т.п.);
если вы выбрали WebBстраницубСржСdтнт3Су исСdжцусрMцСdжoтС?9ГыдMрн ксч ?бСуСОжрором
нужно будет указать ссылку.
Например: http://www.example.com/somedirectory/somefile.html;
15
если вы выбрали «Программу», то перед вами появится поле {Программа}, в котором нужно
будет указать ссылку, по которой можно будет её скачать или получить.
Например, http://www.example.com/somedirectory/somefile.html
если вы выбрали «Ссылку», то перед вами появится поле {Ссылка}, в котором нужно будет
указать нужный ресурс.
если вы выбрали «Текст», то перед вами появится поле {Полный текст}, в которое нужно
будет впечатать полную информацию;
если вы выбрали «Файл», то перед вами появится поле {Тип ресурса}, содержащее список
файлов, из которого необходимо выбрать требуемый файл. Если в списке нет никаких файлов,
то вам нужно будет их закачать на сервер, используя,С" ?oдиткт3мтнПС
Об этом можно узнать в разделе «Файлы».
7. Не забывайте, что ресурс любого типа будет сохранен только после
клика по кнопке «Сохранить».
если вы выбрали «Программу», то перед вами появится поле {Программа}, в котором нужно
будет указать ссылку, по которой можно будет её скачать или получить.
Например, http://www.example.com/somedirectory/somefile.html
если вы выбрали «Ссылку», то перед вами появится поле {Ссылка}, в котором нужно будет
указать нужный ресурс.
если вы выбрали «Текст», то перед вами появится поле {Полный текст}, в которое нужно
будет впечатать полную информацию;
если вы выбрали «Файл», то перед вами появится поле {Тип ресурса}, содержащее список
файлов, из которого необходимо выбрать требуемый файл. Если в списке нет никаких файлов,
то вам нужно будет их закачать на сервер, используя,С" ?oдиткт3мтнПС
Об этом можно узнать в разделе «Файлы».
7. Не забывайте, что ресурс любого типа будет сохранен только после
клика по кнопке «Сохранить».
16
РесурсBглоссарий
Есть глоссарий в worde, как перегнать в глоссарий в Moodle?
йиlжСdнжМтСержС1.3трСM3тo рпСс2СB,ГiBpptaГСдСут3пСПхЩrСдСержС нlсуснжу ккл?С}uВС
Брн.Ор.н.СbУgда ?o СижмкжСdжo.ЧсрпСd.ртиСеОMdжнр Ссз существующего глоссария, в котором
созданы в ручную статьи.
Структуру получил что дальше?
?жртoжMпС1лбС2к рпСуMіСчтdжЧО.бСтMoсСержСОрждржС3тo oСeoжMM нс?Сс2С/хьЩ–СеОMdжнрснжу рпСуСeoжMM д
рий Moodle.
Заранее благодарен.
Обратите внимание на такую вещь, как регулярные выражения. С их помощью можно из любого
ртОMр Сdжo.ЧсрпСoі1ж?С3н.eж?ПСИдТС
Даже в Ворде есть их поддержка (называется ПодстаноужЧклтС2к ОсТбСкжСжк СMсoпкжСОнсу цПС{тОжд
мендую редактор EmEditor, как наиболее адекватно поддерживающий регулярные выражения.
О самих рег.выраж. информации в интернете очень много.
Невозможно порекомендовать конкретное решение, т.к.СжкжС2 усMсрСжрСсMlж3кж?СMрн.Ор.нлбСуСОжржд
РесурсBглоссарий
Есть глоссарий в worde, как перегнать в глоссарий в Moodle?
йиlжСdнжМтСержС1.3трСM3тo рпСс2СB,ГiBpptaГСдСут3пСПхЩrСдСержС нlсуснжу ккл?С}uВС
Брн.Ор.н.СbУgда ?o СижмкжСdжo.ЧсрпСd.ртиСеОMdжнр Ссз существующего глоссария, в котором
созданы в ручную статьи.
Структуру получил что дальше?
?жртoжMпС1лбС2к рпСуMіСчтdжЧО.бСтMoсСержСОрждржС3тo oСeoжMM нс?Сс2С/хьЩ–СеОMdжнрснжу рпСуСeoжMM д
рий Moodle.
Заранее благодарен.
Обратите внимание на такую вещь, как регулярные выражения. С их помощью можно из любого
ртОMр Сdжo.ЧсрпСoі1ж?С3н.eж?ПСИдТС
Даже в Ворде есть их поддержка (называется ПодстаноужЧклтС2к ОсТбСкжСжк СMсoпкжСОнсу цПС{тОжд
мендую редактор EmEditor, как наиболее адекватно поддерживающий регулярные выражения.
О самих рег.выраж. информации в интернете очень много.
Невозможно порекомендовать конкретное решение, т.к.СжкжС2 усMсрСжрСсMlж3кж?СMрн.Ор.нлбСуСОжржд
17
рой находится ваш глосарий в Ворде.
Если он находится в формате:
ртнискСдСжdсM кстС
то подойдет такое выражение (для EmEditor):
Заменить
?щUUИ–ВiЯuИkkU?д?}АЕоК?}АЕоЫk?ТСщд??}АЕоК??}АЕоЫТСщ[^\n]+)
на
<ENTRY>\n <CONCEPT>\1</CONCEPT>\n <DEFINITION>\3</DEFINITION>\n
<FORMAT>1</FORMAT>\n <USEDYNALINK>1</USEDYNA LINK>\n
<CASESENSITIVE>0</CASESENSITIVE>\n <FULLMATCH>0</FULLMATCH>\n
<TEACHERENTRY>1</TEACHERENTRY>\n </ENTRY>
И не забудьте сохранить полученный файл в кодировкеС8hWдv?С
Для импорта в глоссарий данных из Word мы использов oсС}uВда ?oбСMж23 ккл?СуСнт2.oпр ртСБoсцд
ния документов. В качестве Основного документа для MoсцксцС1н oсС}uВда ?oбСdжo.Чтккл?СуСнтд
зультате экспорта из глоссария одного термина. В меMр бСe3тСк.мкжСуMр уoцрпСртнисклСсСжdнт3тoтд
ния, вставлялись поля слияния. Они при слиянии запоoкцoсMпС3 кклисСс2С9хьЩджуMОж?Ср 1oсчлСMС
двумя колонками: Термин, Определение. Т.е. не использовалось никаких инструментов, кроме Word.
«ждижти.С3жMр ржЧкжСdнжMржПС
Не понял, в чем ваша проблема, Александр. Попытаюсь объяснить технологию подробнее.
1. Вручную создаем в глоссарии хотя бы пару статей и эОMdжнрсн.тиСсlСуС}uВда ?oПС
2. Анализируем структуру полученного файла. Ее можно пнт3Mр усрпСр ОИС?дШодДодШАд
ДАПППШSдBSдфбСe3тС?дХ dО бСфдОжктчбСШtбСBtСдСtд?Сртрмин и его объяснение.
3. Бтнт3ск.Са ?o СШодДодШАдДАПППШSдBSбСMж3тнм МтeжСртнисклбСОжржнлтСрнт1.трMцСсиdжнрсд
ровать и объяснения к ним, создаем в Word с помощью инструмента Слияние документов.
4. Йрж1лСктСжХс1српMцСMСОж3снжуО исСуСртОMржужиС}uВда йле, открываем его в Word, заменяем
серединку результатом слияния и сохраняем его, не изменяя формата.
5. йMdжoп2.тиСMж23 ккл?С}uВда ?oС3oцСсиdжнр СртнискжуСв глоссарий.
УЧАСТНИКИ
Самостоятельная регистрация пользователя без eBmail
Чтобы пользователь регистрировался сам, без вашего участия введите:
Управление сайтом – Пользователи – Идентификация – Лdн уoткстС .рткрсасО чст?С6С5тСсMdжoпд
зовать аутентификацию.
Если хотите, чтобы созданная студентом учетная запиMпСк Чск o Сн 1жр рпСMн 2.бС1т2Сdж3рутнм3тд
ксцСdжСГдu–tВбСMксисртСe oжЧО.СMСГu–tВa”–imГaхiptьu–rtхiПС5жСЧрждржСdжСажнитС2 dсMсСdжlжмттСк СГд
mail (например [email protected]) в соответствующее поле ввести придется.
рой находится ваш глосарий в Ворде.
Если он находится в формате:
ртнискСдСжdсM кстС
то подойдет такое выражение (для EmEditor):
Заменить
?щUUИ–ВiЯuИkkU?д?}АЕоК?}АЕоЫk?ТСщд??}АЕоК??}АЕоЫТСщ[^\n]+)
на
<ENTRY>\n <CONCEPT>\1</CONCEPT>\n <DEFINITION>\3</DEFINITION>\n
<FORMAT>1</FORMAT>\n <USEDYNALINK>1</USEDYNA LINK>\n
<CASESENSITIVE>0</CASESENSITIVE>\n <FULLMATCH>0</FULLMATCH>\n
<TEACHERENTRY>1</TEACHERENTRY>\n </ENTRY>
И не забудьте сохранить полученный файл в кодировкеС8hWдv?С
Для импорта в глоссарий данных из Word мы использов oсС}uВда ?oбСMж23 ккл?СуСнт2.oпр ртСБoсцд
ния документов. В качестве Основного документа для MoсцксцС1н oсС}uВда ?oбСdжo.Чтккл?СуСнтд
зультате экспорта из глоссария одного термина. В меMр бСe3тСк.мкжСуMр уoцрпСртнисклСсСжdнт3тoтд
ния, вставлялись поля слияния. Они при слиянии запоoкцoсMпС3 кклисСс2С9хьЩджуMОж?Ср 1oсчлСMС
двумя колонками: Термин, Определение. Т.е. не использовалось никаких инструментов, кроме Word.
«ждижти.С3жMр ржЧкжСdнжMржПС
Не понял, в чем ваша проблема, Александр. Попытаюсь объяснить технологию подробнее.
1. Вручную создаем в глоссарии хотя бы пару статей и эОMdжнрсн.тиСсlСуС}uВда ?oПС
2. Анализируем структуру полученного файла. Ее можно пнт3Mр усрпСр ОИС?дШодДодШАд
ДАПППШSдBSдфбСe3тС?дХ dО бСфдОжктчбСШtбСBtСдСtд?Сртрмин и его объяснение.
3. Бтнт3ск.Са ?o СШодДодШАдДАПППШSдBSбСMж3тнм МтeжСртнисклбСОжржнлтСрнт1.трMцСсиdжнрсд
ровать и объяснения к ним, создаем в Word с помощью инструмента Слияние документов.
4. Йрж1лСктСжХс1српMцСMСОж3снжуО исСуСртОMржужиС}uВда йле, открываем его в Word, заменяем
серединку результатом слияния и сохраняем его, не изменяя формата.
5. йMdжoп2.тиСMж23 ккл?С}uВда ?oС3oцСсиdжнр СртнискжуСв глоссарий.
УЧАСТНИКИ
Самостоятельная регистрация пользователя без eBmail
Чтобы пользователь регистрировался сам, без вашего участия введите:
Управление сайтом – Пользователи – Идентификация – Лdн уoткстС .рткрсасО чст?С6С5тСсMdжoпд
зовать аутентификацию.
Если хотите, чтобы созданная студентом учетная запиMпСк Чск o Сн 1жр рпСMн 2.бС1т2Сdж3рутнм3тд
ксцСdжСГдu–tВбСMксисртСe oжЧО.СMСГu–tВa”–imГaхiptьu–rtхiПС5жСЧрждржСdжСажнитС2 dсMсСdжlжмттСк СГд
mail (например [email protected]) в соответствующее поле ввести придется.
18
А что касается группы, то во время регистрации ее вводить некуда. Это уже когда студенты будут
записываться на курс, то в нем можно создать группы и каждой дать свой пароль для записи на курс.
Тогда, в зависимости от введенного пароля, студент будет попать в нужную группу.
активировав плагин "Не использовать аутентификацию"
Кнопка "Зарегистрироваться" не нужна. Студент сам придумывает себе логин и пароль, вводит их и
нажимает кнопку "Вход". Если такой логин вводится впервые, то открывается форма создания новой
учетной записи, которую он должен заполнить и нажатпСукс2.СэБжlн ксрпСdнжа ?oэПС4жрСсСуMтПСБр.д
денент уже зарегистрирован. Более простой процедурыСM ижнтeсMрн чссбСdждижти.бСктрПС
КПС4лОoіЧсртСуСутнlктиСMОнскХжртСsдu–tВС .рткрсасО цию.
Работа с группами
Хочу поделиться с сообществом той радостью, которую я испытал, познакомившись с модулем
Subcourse:
Благодаря этому модулю, теперь каждый может создаварпСО ОстС.eж3кжСсржeжултСр 1oсчлбСн MMЧсд
тывать итоговые рейтинги студентов по всем изучаемым дисциплинам, и все это, пользуясь лишь
стандартным средством Moodle – Журналом оценок.
Модуль представляет собой деятельность, которая позволяет импортировать в курс итоговые оценки
другого курса. Это дает возможность не только создау рпС.dжицк.рлтСулХтС3тО к ржуMОстСdнжMрлд
ни, но и строить дисциплины по иерархическому принцсd.бСОжe3 Ссржeжу цСжчткО С2 СО.нMСулЧсMoцд
ется с учетом результатов изучения подчиненных курсов.
Учитывая отсутствие в Moodle глобальных групп, многстСdжoп2жу ртoсСMж23 у oсСdнжMрлтСщктСитр дТС
курсы, содержавшие лишь списки студентов, а сами из.Ч тилтС3сMчсdoсклСMж23 у oсСуСус3тСитр д
курсов. Так вот именно курсы, содержащие списки сту3ткржубСцуoцірMцС.3 ЧклиСитMржиС3oцСн 2итд
щения в них Субкурсов и создания там итоговых таблиц.
Итак, схема такая.
1. Создаем простые (не метаB) курсы, содержащие поделенные на группы списки студентов,
изучающих одинаковый набор дисциплин. Обычно это все группы одной специальности и одного
О.нM ПС?жмтрСОрждржС.мтСM3тo oСж3скСdнжMрж?СО.нMС3oя одной группы. Это тоже можно, но тогда и
рейтинг будет вычисляться в каждой группе отдельно, СктСж1Мс?Снт?рскeСdжСуMтиСMр.3ткр ибСс2.д
чающим одинаковый набор дисциплин. (Разумеется, возижмкжMрпСасoпрн чссСнт2.oпр ржуСdжСeн.dд
пам при этом остается).
2. Создаем метакурсы изучаемых дисциплин и импортируем в них списки студентов из курсов,
указанных в п. 1. Рекомендую использовать модуль
http://moodle.org/file.php/25/moddata/forum/902/481315/course.tar.gz , позволяющий добавлять и удаB
лять студентов из дочерных курсов вместе с их группами.
3. В указанные в п. 1 курсы вставляем субкурсы всех изучаемых дисциплин. Это могут быть или
дисциплины одного текущего семестра, или (если вы хотите рассчитать накопительный рейтинг, за
А что касается группы, то во время регистрации ее вводить некуда. Это уже когда студенты будут
записываться на курс, то в нем можно создать группы и каждой дать свой пароль для записи на курс.
Тогда, в зависимости от введенного пароля, студент будет попать в нужную группу.
активировав плагин "Не использовать аутентификацию"
Кнопка "Зарегистрироваться" не нужна. Студент сам придумывает себе логин и пароль, вводит их и
нажимает кнопку "Вход". Если такой логин вводится впервые, то открывается форма создания новой
учетной записи, которую он должен заполнить и нажатпСукс2.СэБжlн ксрпСdнжа ?oэПС4жрСсСуMтПСБр.д
денент уже зарегистрирован. Более простой процедурыСM ижнтeсMрн чссбСdждижти.бСктрПС
КПС4лОoіЧсртСуСутнlктиСMОнскХжртСsдu–tВС .рткрсасО цию.
Работа с группами
Хочу поделиться с сообществом той радостью, которую я испытал, познакомившись с модулем
Subcourse:
Благодаря этому модулю, теперь каждый может создаварпСО ОстС.eж3кжСсржeжултСр 1oсчлбСн MMЧсд
тывать итоговые рейтинги студентов по всем изучаемым дисциплинам, и все это, пользуясь лишь
стандартным средством Moodle – Журналом оценок.
Модуль представляет собой деятельность, которая позволяет импортировать в курс итоговые оценки
другого курса. Это дает возможность не только создау рпС.dжицк.рлтСулХтС3тО к ржуMОстСdнжMрлд
ни, но и строить дисциплины по иерархическому принцсd.бСОжe3 Ссржeжу цСжчткО С2 СО.нMСулЧсMoцд
ется с учетом результатов изучения подчиненных курсов.
Учитывая отсутствие в Moodle глобальных групп, многстСdжoп2жу ртoсСMж23 у oсСdнжMрлтСщктСитр дТС
курсы, содержавшие лишь списки студентов, а сами из.Ч тилтС3сMчсdoсклСMж23 у oсСуСус3тСитр д
курсов. Так вот именно курсы, содержащие списки сту3ткржубСцуoцірMцС.3 ЧклиСитMржиС3oцСн 2итд
щения в них Субкурсов и создания там итоговых таблиц.
Итак, схема такая.
1. Создаем простые (не метаB) курсы, содержащие поделенные на группы списки студентов,
изучающих одинаковый набор дисциплин. Обычно это все группы одной специальности и одного
О.нM ПС?жмтрСОрждржС.мтСM3тo oСж3скСdнжMрж?СО.нMС3oя одной группы. Это тоже можно, но тогда и
рейтинг будет вычисляться в каждой группе отдельно, СктСж1Мс?Снт?рскeСdжСуMтиСMр.3ткр ибСс2.д
чающим одинаковый набор дисциплин. (Разумеется, возижмкжMрпСасoпрн чссСнт2.oпр ржуСdжСeн.dд
пам при этом остается).
2. Создаем метакурсы изучаемых дисциплин и импортируем в них списки студентов из курсов,
указанных в п. 1. Рекомендую использовать модуль
http://moodle.org/file.php/25/moddata/forum/902/481315/course.tar.gz , позволяющий добавлять и удаB
лять студентов из дочерных курсов вместе с их группами.
3. В указанные в п. 1 курсы вставляем субкурсы всех изучаемых дисциплин. Это могут быть или
дисциплины одного текущего семестра, или (если вы хотите рассчитать накопительный рейтинг, за
19
все семестры, начиная с первого), то субкурсы всех с2.ЧткклlС3сMчсdoскПС5 dнситнбСуСж3кжиСн 2д
деле курса отображаются дисциплины одного семестра. (Почти учебный план!)
4. С помощью Журнала оценок задаем способ расчета иржeжулlСнт?рскeжуСсСdнс3 тиСMжжрутрMрд
вующий вид итоговой деканатовской таблице.
Теперь и декан может посмотреть Общий отчет и каждый студент может посмотреть свой Отчет
пользователя в самом красивом виде.
гт?MрусртoпкжбСiхiдГЩtrtimСrГ–a”ГьСсСиткт3мтнлС3сMчиплин записываются в метакурс не напрямую, а
через дочерний, как и студенты. Напрямую в метакурсСижмкжСк 2к ЧсрпСdнтdж3 у ртoцСсoсС 3исксд
стратора.
ТЕСТ
ТЕСТ позволяет разработчику создавать базы вопросов, как для самопроверки студентов, так и для
организации промежуточного и итогового опросов.
Возможности теста
40 вопросов создаете в отдельной категории. Из нее добавляете в тест 20 СЛУЧАЙНЫХ вопросов.
Каждому студенту будет представлен свой набор вопросов. Если в категории будет много вопросов
(намного более 40), то повторяющихся вопросов в наборах будет меньше.
Настройка параметров теста.
Открытие и закрытие теста
Можно определить дату и время, когда тест будет доср.dткС3oцСdнжlжм3тксцПС«тнт3СунтитктиСжрд
крытия и после времени закрытия тест будет недоступен для учеников.
Ограничение времени
Поддержка Javascript в браузере становится обязателпкж?СдСержСdж2ужoцтрСр ?итн.Сн 1жр рпС
правильно.
В всплывающем окне отображается обратный отсчет времени.
все семестры, начиная с первого), то субкурсы всех с2.ЧткклlС3сMчсdoскПС5 dнситнбСуСж3кжиСн 2д
деле курса отображаются дисциплины одного семестра. (Почти учебный план!)
4. С помощью Журнала оценок задаем способ расчета иржeжулlСнт?рскeжуСсСdнс3 тиСMжжрутрMрд
вующий вид итоговой деканатовской таблице.
Теперь и декан может посмотреть Общий отчет и каждый студент может посмотреть свой Отчет
пользователя в самом красивом виде.
гт?MрусртoпкжбСiхiдГЩtrtimСrГ–a”ГьСсСиткт3мтнлС3сMчиплин записываются в метакурс не напрямую, а
через дочерний, как и студенты. Напрямую в метакурсСижмкжСк 2к ЧсрпСdнтdж3 у ртoцСсoсС 3исксд
стратора.
ТЕСТ
ТЕСТ позволяет разработчику создавать базы вопросов, как для самопроверки студентов, так и для
организации промежуточного и итогового опросов.
Возможности теста
40 вопросов создаете в отдельной категории. Из нее добавляете в тест 20 СЛУЧАЙНЫХ вопросов.
Каждому студенту будет представлен свой набор вопросов. Если в категории будет много вопросов
(намного более 40), то повторяющихся вопросов в наборах будет меньше.
Настройка параметров теста.
Открытие и закрытие теста
Можно определить дату и время, когда тест будет доср.dткС3oцСdнжlжм3тксцПС«тнт3СунтитктиСжрд
крытия и после времени закрытия тест будет недоступен для учеников.
Ограничение времени
Поддержка Javascript в браузере становится обязателпкж?СдСержСdж2ужoцтрСр ?итн.Сн 1жр рпС
правильно.
В всплывающем окне отображается обратный отсчет времени.
20
Когда время заканчивается, результаты теста передаюрMцСк СMтнутнС уржи рсЧтMОсСуктС2 усд
симости от того, на сколько вопросов получены ответы.
Если ученику удалось обмануть систему и потратить н СФЕСMтО.к3С1жoпХтСунтитксбСЧтиСжрутд
дено, то попытка тестирования автоматически оценивается в ноль.
Задержка по времени между первой и второй попытками
Если вы установите задержку, ученику придется подождать это время, прежде чем он сможет
пройти тест еще раз после первой попытки.
Задержка по времени между следующими попытками
Если вы установите задержку, ученику придется подождать это время прежде чем он сможет
пройти тест третий, четвертый и т.д. раз.
Количество попыток
Ученикам может быть разрешено несколько раз пройти тест. В этом случае тест используется
как средство обучения, а не для проверки знаний.
Когда время заканчивается, результаты теста передаюрMцСк СMтнутнС уржи рсЧтMОсСуктС2 усд
симости от того, на сколько вопросов получены ответы.
Если ученику удалось обмануть систему и потратить н СФЕСMтО.к3С1жoпХтСунтитксбСЧтиСжрутд
дено, то попытка тестирования автоматически оценивается в ноль.
Задержка по времени между первой и второй попытками
Если вы установите задержку, ученику придется подождать это время, прежде чем он сможет
пройти тест еще раз после первой попытки.
Задержка по времени между следующими попытками
Если вы установите задержку, ученику придется подождать это время прежде чем он сможет
пройти тест третий, четвертый и т.д. раз.
Количество попыток
Ученикам может быть разрешено несколько раз пройти тест. В этом случае тест используется
как средство обучения, а не для проверки знаний.
21
Каждая попытка основывается на предыдущей
Если разрешено использовать несколько попыток и данк цСжdчсцСн 2нтХтк бСржСуСО м3ж?Скжд
вой попытке будут отображаться ответы, выбранные в предыдущей попыткеПСяржСdж2ужoсрСулdжoд
нить тест за несколько попыток.
Йрж1лСртMрСк Чск oMцСО м3л?Сн 2СMСЧсMржeжСoсMр СдСжтключите данную опцию.
Обучающий режим
Если вы выберете Да для этого параметра, ученик сможет ответить на вопрос несколько раз в
рамках одной попытки. Т.е., например, если ученик орутрсoСктdн усoпкжбСти.С1.3трСMн 2.СмтСн 2нтд
шено исправить ответ. При этом обычно за каждый неправильный ответ балл ученика за этот вопрос
будет уменьшаться на заранее определенную величину штрафа. В обучающем режиме для каждого
вопроса выводится дополнительная кнопка Отправить. *MoсС.ЧтксОСк мси трСер.СОкжdО.бСржСтeжСжрд
вет только на этот вопрос будет проверен и ему будет отображен результат (баллы, уведомление о
правильности, возможно комментарии). После этого ученик сможет изменить свой ответ и заново
его проверить.
Метод оценивания
Если ученикам разрешено несколько раз проходить тест, вы можете по разному вычислять
результирующую оценку за тест.
Каждая попытка основывается на предыдущей
Если разрешено использовать несколько попыток и данк цСжdчсцСн 2нтХтк бСржСуСО м3ж?Скжд
вой попытке будут отображаться ответы, выбранные в предыдущей попыткеПСяржСdж2ужoсрСулdжoд
нить тест за несколько попыток.
Йрж1лСртMрСк Чск oMцСО м3л?Сн 2СMСЧсMржeжСoсMр СдСжтключите данную опцию.
Обучающий режим
Если вы выберете Да для этого параметра, ученик сможет ответить на вопрос несколько раз в
рамках одной попытки. Т.е., например, если ученик орутрсoСктdн усoпкжбСти.С1.3трСMн 2.СмтСн 2нтд
шено исправить ответ. При этом обычно за каждый неправильный ответ балл ученика за этот вопрос
будет уменьшаться на заранее определенную величину штрафа. В обучающем режиме для каждого
вопроса выводится дополнительная кнопка Отправить. *MoсС.ЧтксОСк мси трСер.СОкжdО.бСржСтeжСжрд
вет только на этот вопрос будет проверен и ему будет отображен результат (баллы, уведомление о
правильности, возможно комментарии). После этого ученик сможет изменить свой ответ и заново
его проверить.
Метод оценивания
Если ученикам разрешено несколько раз проходить тест, вы можете по разному вычислять
результирующую оценку за тест.
22
Лучшая оценка
Окончательной оценкой считается лучшая оценка из всех попыток.
Средняя оценка
Вычисляется средняя оценка из всех попыток.
Первая попытка
В расчет принимается первая попытка (другие попыткиСдСсeкжнсн.ірMцТПС
Последняя попытка
Результирующей оценкой считается оценка последней попытки.
Начисление штрафов
Тест может быть запущен в обучающем режиме: это означает, что ученики смогут несколько
раз отвечать на каждый вопрос. В этом случае вы можете указать штраф, который будет вычитаться
из итогового балла вопроса за каждый неверный ответСк СктeжПС4тoсЧск СХрн а С.О 2лу трMцСск3сд
видуально для каждого вопроса во время его создания или редактирования. Эта настройка имеет
значение, только если тест запущен в обучающем режиме.
Лучшая оценка
Окончательной оценкой считается лучшая оценка из всех попыток.
Средняя оценка
Вычисляется средняя оценка из всех попыток.
Первая попытка
В расчет принимается первая попытка (другие попыткиСдСсeкжнсн.ірMцТПС
Последняя попытка
Результирующей оценкой считается оценка последней попытки.
Начисление штрафов
Тест может быть запущен в обучающем режиме: это означает, что ученики смогут несколько
раз отвечать на каждый вопрос. В этом случае вы можете указать штраф, который будет вычитаться
из итогового балла вопроса за каждый неверный ответСк СктeжПС4тoсЧск СХрн а С.О 2лу трMцСск3сд
видуально для каждого вопроса во время его создания или редактирования. Эта настройка имеет
значение, только если тест запущен в обучающем режиме.
23
Количество знаков после запятой
С помощью этого параметра вы можете выбрать, сколькжС2к ОжуСdжMoтС2 dцрж?С1.3трСжрж1н д
жаться ученику в баллах и оценке. Например, значение "0" означает, что оценка будет округлена до
целого. Этот параметр используется только для отображения оценок. Внутренние расчеты не зависят
от этого параметра.
Учащиеся могут просматривать
Свои ответы, Правильность ответов, Комментарий к тесту, Баллы
Необходим пароль
Заполнять это поле не обязательно.Если вы укажите з3тMпСd нжoпбСржС.ЧтксОСржмтС3жoмткС1.д
дет его указать, прежде чем ему будет позволено выполнить попытку пройти тест.
Самостоятельная регистрация участников на тест
Тесты доступны только участникам курса.
Поэтому нужно сначала зарегистрироваться в курсе, содержащем тест.
После нажатия гиперссылки с названием курса появитсцСажни бСуСОжржнж?Ск.мкжСdж3рутн3српСмтo д
ние зарегистрироваться, нажав кнопку Да. (Регистрация на курс должна быть разрешена).
Можно также преподавателю или администратору записать студента на курс вручную.
Количество знаков после запятой
С помощью этого параметра вы можете выбрать, сколькжС2к ОжуСdжMoтС2 dцрж?С1.3трСжрж1н д
жаться ученику в баллах и оценке. Например, значение "0" означает, что оценка будет округлена до
целого. Этот параметр используется только для отображения оценок. Внутренние расчеты не зависят
от этого параметра.
Учащиеся могут просматривать
Свои ответы, Правильность ответов, Комментарий к тесту, Баллы
Необходим пароль
Заполнять это поле не обязательно.Если вы укажите з3тMпСd нжoпбСржС.ЧтксОСржмтС3жoмткС1.д
дет его указать, прежде чем ему будет позволено выполнить попытку пройти тест.
Самостоятельная регистрация участников на тест
Тесты доступны только участникам курса.
Поэтому нужно сначала зарегистрироваться в курсе, содержащем тест.
После нажатия гиперссылки с названием курса появитсцСажни бСуСОжржнж?Ск.мкжСdж3рутн3српСмтo д
ние зарегистрироваться, нажав кнопку Да. (Регистрация на курс должна быть разрешена).
Можно также преподавателю или администратору записать студента на курс вручную.
24
Вы зарегистрировались на сайте, но в данном конкретном курсе вы еще не студент, а гость,
который не может сдавать тестов. Чтобы получить в эржиСО.нMтСdн у СMр.3ткр Ск.мкжСк м рпСMMлoд
ку "Записать меня на этот курс". Если вы записываеттСуMтlСмтo іМсlбСржСу иСжMр трMцСржoпОСdж3д
твердить это желание, нажав ДА, но если вы укзали кодовое слово (по сути пароль для записи на
курс), то нужно будет его ввести. Я вам советовал создать в курсе группы и в параметрах кажой
группы указать свое кодовое слово, чтобы в зависимоMрсСжрСуут3тккжeжСd нжoцСMр.3ткрСMн 2.Сdжd д
дал в нужную группу. А чтобы студенты не попадали на курс мимо групп, нужно в параметрах курса
указать кодовое слово, которое надо держать в секрете (не сообщать никому) ;).
Еще раз повторю, что для того, чтобы сдавать тесты, нужно В ЭТОМ КУРСЕ иметь права СТУB
ДЕНТА, а не просто зарегистрированного на сайте пользователя.
На правах преподавателя зайдите в Управление ! Назначение ролейСсСdнжутнпртбСцуoцтрMцСoсСмтo ід
щий сдавать тест Студентом. Если нет, сделайте его таковым, хотя, как я уже писал выше, он и сам
себя может сделать студентом, если нажмет ссылку "Записать меня на этот курс".
Как набирать вопросы, пользуясь шаблоном в документе WORD
Использование редактора WORD существенно ускоряет сж23 кстСртОMржулlСужdнжMжубСжMж1тккжСтMд
ли речь идет о большом количестве подобных или однотипных вопросов.
Чтобы воспользоваться редактором WORD в него надо загрузить специальный шаблон
Moodle_Ukr.dot .Его необходимо загрузить и правильное указать месржСlн ктксцСХ 1oжк СуСнт3 Од
торе WORD.
Вы зарегистрировались на сайте, но в данном конкретном курсе вы еще не студент, а гость,
который не может сдавать тестов. Чтобы получить в эржиСО.нMтСdн у СMр.3ткр Ск.мкжСк м рпСMMлoд
ку "Записать меня на этот курс". Если вы записываеттСуMтlСмтo іМсlбСржСу иСжMр трMцСржoпОСdж3д
твердить это желание, нажав ДА, но если вы укзали кодовое слово (по сути пароль для записи на
курс), то нужно будет его ввести. Я вам советовал создать в курсе группы и в параметрах кажой
группы указать свое кодовое слово, чтобы в зависимоMрсСжрСуут3тккжeжСd нжoцСMр.3ткрСMн 2.Сdжd д
дал в нужную группу. А чтобы студенты не попадали на курс мимо групп, нужно в параметрах курса
указать кодовое слово, которое надо держать в секрете (не сообщать никому) ;).
Еще раз повторю, что для того, чтобы сдавать тесты, нужно В ЭТОМ КУРСЕ иметь права СТУB
ДЕНТА, а не просто зарегистрированного на сайте пользователя.
На правах преподавателя зайдите в Управление ! Назначение ролейСсСdнжутнпртбСцуoцтрMцСoсСмтo ід
щий сдавать тест Студентом. Если нет, сделайте его таковым, хотя, как я уже писал выше, он и сам
себя может сделать студентом, если нажмет ссылку "Записать меня на этот курс".
Как набирать вопросы, пользуясь шаблоном в документе WORD
Использование редактора WORD существенно ускоряет сж23 кстСртОMржулlСужdнжMжубСжMж1тккжСтMд
ли речь идет о большом количестве подобных или однотипных вопросов.
Чтобы воспользоваться редактором WORD в него надо загрузить специальный шаблон
Moodle_Ukr.dot .Его необходимо загрузить и правильное указать месржСlн ктксцСХ 1oжк СуСнт3 Од
торе WORD.
25
Лучше его хранить там, где хранятся все шаблоны Word (обычно на вашем компьютере эта папка
называется
c: \ Documents and Settings \ Имя пользователя \ Application Data \ Microsoft \ Шаблоны)
В таком случае вы сможете создавать файлы на основе этого шаблона, выбрав в меню
Файл>Создать> Шаблоны на моем компьютере> Moodle_Uk r
Единственное замечание, для того, чтобы корректно загрузить шаблон надо:
1.Сул1н рпСэБтнусMэСдССэ? 1oжклСсСк 3Mрнж?ОсэСдСОкжdО Сэгж1 усрпэСдСжО 2лу тиMцСуСMОнлрж?Сd dОтС
"Шаблоны".
2. Находясь в папке "Шаблоны", начинаем искать файл "Moodle_Ukr.dot", когда нашли НЕ НАB
ЖИМАЙТЕ "ОК" , а нажмите правую кнопку мыши и скопируйте этот файл. Потом по зеленой
стрелочке, указывающей влево, вернитесь обратно в исходную папку "Шаблоны" и вставьте этот
файл в нее.
Только после этого нажимите "ОК".
Если же вы запишете шаблон в другую папку, то открыу рпСтeжСО ОСoі1ж?С3н.eж?Са ?oПСД3к ОжбСО.д
да бы вы не записали файл шаблона, прежде чем его открыть, надо обязательно убедиться, что в
Word не установлен слишком высокий уровень безопасности, иначе макросы этого шаблона будут
отключены и шаблон не будет выполнять своих функций. Итак, вам нужно выбрать в меру:
Сервис> Макрос> Безопасность> Средняя> ОК:
Лучше его хранить там, где хранятся все шаблоны Word (обычно на вашем компьютере эта папка
называется
c: \ Documents and Settings \ Имя пользователя \ Application Data \ Microsoft \ Шаблоны)
В таком случае вы сможете создавать файлы на основе этого шаблона, выбрав в меню
Файл>Создать> Шаблоны на моем компьютере> Moodle_Uk r
Единственное замечание, для того, чтобы корректно загрузить шаблон надо:
1.Сул1н рпСэБтнусMэСдССэ? 1oжклСсСк 3Mрнж?ОсэСдСОкжdО Сэгж1 усрпэСдСжО 2лу тиMцСуСMОнлрж?Сd dОтС
"Шаблоны".
2. Находясь в папке "Шаблоны", начинаем искать файл "Moodle_Ukr.dot", когда нашли НЕ НАB
ЖИМАЙТЕ "ОК" , а нажмите правую кнопку мыши и скопируйте этот файл. Потом по зеленой
стрелочке, указывающей влево, вернитесь обратно в исходную папку "Шаблоны" и вставьте этот
файл в нее.
Только после этого нажимите "ОК".
Если же вы запишете шаблон в другую папку, то открыу рпСтeжСО ОСoі1ж?С3н.eж?Са ?oПСД3к ОжбСО.д
да бы вы не записали файл шаблона, прежде чем его открыть, надо обязательно убедиться, что в
Word не установлен слишком высокий уровень безопасности, иначе макросы этого шаблона будут
отключены и шаблон не будет выполнять своих функций. Итак, вам нужно выбрать в меру:
Сервис> Макрос> Безопасность> Средняя> ОК:
26
Открыв файл шаблона Moodle_Ukr.dot, Вы увидите образцы тестовых вопросов. Они приведены
здесь лишь для того, чтобы показать вам, как выглядят вопрос в этом шаблоне. Ознакомившись с
образцами, удалите их и переходите к созданию собственных вопросов.
Чтобы ввести новый вопрос, раскройте список меню Вопрос и выберите в нем один из следующих
шести типов вопросов:
Типы вопросов
1. Альтернатива Да / Нет. Здесь вы можете ввести утверждение, которое студентлС3жoмклСн Mdжд
знать как правильное или неправильное, дав ответ тиd Сг С>С5трПСгoцСу ХтeжС.3ж1Mру бСdн усoпд
ные утверждения здесь и в рассматриваемых ниже других элементах вопросам отображаются зеB
леным цветомбСктdн усoпклтСд красным.
Пример альтернативных вопросов:
1. Фінанси є економічним інструментом розподілу і пбябячвцчйтз, кфзчкчсч ко,иятл
шнього продукту і національного доходу.
2. Сутність фінансів виявляється в їхніх функціях.
3. Спочатку термін «finansia» означав податкові надходження в бюджет.
4. Матеріальною основою фінансів є гроші.
Открыв файл шаблона Moodle_Ukr.dot, Вы увидите образцы тестовых вопросов. Они приведены
здесь лишь для того, чтобы показать вам, как выглядят вопрос в этом шаблоне. Ознакомившись с
образцами, удалите их и переходите к созданию собственных вопросов.
Чтобы ввести новый вопрос, раскройте список меню Вопрос и выберите в нем один из следующих
шести типов вопросов:
Типы вопросов
1. Альтернатива Да / Нет. Здесь вы можете ввести утверждение, которое студентлС3жoмклСн Mdжд
знать как правильное или неправильное, дав ответ тиd Сг С>С5трПСгoцСу ХтeжС.3ж1Mру бСdн усoпд
ные утверждения здесь и в рассматриваемых ниже других элементах вопросам отображаются зеB
леным цветомбСктdн усoпклтСд красным.
Пример альтернативных вопросов:
1. Фінанси є економічним інструментом розподілу і пбябячвцчйтз, кфзчкчсч ко,иятл
шнього продукту і національного доходу.
2. Сутність фінансів виявляється в їхніх функціях.
3. Спочатку термін «finansia» означав податкові надходження в бюджет.
4. Матеріальною основою фінансів є гроші.
27
5. Фінанси не є історичною категорією.
2. На соответствие. После введения самого вопроса, то надо сформировать два списка: левый и
правый (например, список стран слева и список их столиц справа). Левый список подсвечивается
ямАміСшВиучікСвн ВПгСоС2иМуПіцС9утФиАуПСФчМ2АПСтяу новить правильное соответствие между
элементами двух списков. Списки должны содержать не менее трех элементов. При введении
списка переход от одного элемента к другому осуществляется нажатием клавиши Enter.
Пример вопроса на соответствие:
Вкажіть столиці країн
Сполучені Штати Америки
Вашингтон
Росія
Москва
Німеччина
Берлін
Франція
Париж
3. Числовое вопрос. Введя текст вопроса нажмите Enter и введите ответ в форме числа. Целую
часть числа от десятичной дроби следует отделять ТОЧКОЙ, а не запятой.
Например, числовой вопрос:
6. Обчислить значення виразу (2 бали) $$\left ( \log_{14}2+
\log_{14}7+5^{\log_{5}6}\right )^{\log_{7}2}$$
o 2
51 (2.4) ( комментарий
4. Короткий ответ. Введя текст вопроса нажмите Enter и введите ответ. Если ответов несколько, то
каждая из них вводится отдельной строкой. Ответы могут быть как правильные, так и ошибочны.
Изменение статуса ответа с правильной на ошибочную и наоборот осуществляется с помощью
кнопки «Верный / Неверная ответ».
5. Множественный выбор. Этот вопрос может допускать как одну, так и несколько правильных
ответов. Итак, вам нужно ввести сначала текст вопроса, затем ответа на него. Изменение статуса
ответа с правильной на ошибочную и наоборот осуществляется с помощью кнопки «Верный /
Неверный ответ». Если правильных ответов несколько, то вы должны з Ф у5СВиячВПиСсчлеемо
циенты: положительные для каждого правильного и отрицательные для каждого неправильного
ответа. Для введения коэффициентов, установите курсор в строку с текстом вопроса и нажмите
кнопку «Указать вес». Вам будет предложен набор числовых значений, которые вы можете
5. Фінанси не є історичною категорією.
2. На соответствие. После введения самого вопроса, то надо сформировать два списка: левый и
правый (например, список стран слева и список их столиц справа). Левый список подсвечивается
ямАміСшВиучікСвн ВПгСоС2иМуПіцС9утФиАуПСФчМ2АПСтяу новить правильное соответствие между
элементами двух списков. Списки должны содержать не менее трех элементов. При введении
списка переход от одного элемента к другому осуществляется нажатием клавиши Enter.
Пример вопроса на соответствие:
Вкажіть столиці країн
Сполучені Штати Америки
Вашингтон
Росія
Москва
Німеччина
Берлін
Франція
Париж
3. Числовое вопрос. Введя текст вопроса нажмите Enter и введите ответ в форме числа. Целую
часть числа от десятичной дроби следует отделять ТОЧКОЙ, а не запятой.
Например, числовой вопрос:
6. Обчислить значення виразу (2 бали) $$\left ( \log_{14}2+
\log_{14}7+5^{\log_{5}6}\right )^{\log_{7}2}$$
o 2
51 (2.4) ( комментарий
4. Короткий ответ. Введя текст вопроса нажмите Enter и введите ответ. Если ответов несколько, то
каждая из них вводится отдельной строкой. Ответы могут быть как правильные, так и ошибочны.
Изменение статуса ответа с правильной на ошибочную и наоборот осуществляется с помощью
кнопки «Верный / Неверная ответ».
5. Множественный выбор. Этот вопрос может допускать как одну, так и несколько правильных
ответов. Итак, вам нужно ввести сначала текст вопроса, затем ответа на него. Изменение статуса
ответа с правильной на ошибочную и наоборот осуществляется с помощью кнопки «Верный /
Неверный ответ». Если правильных ответов несколько, то вы должны з Ф у5СВиячВПиСсчлеемо
циенты: положительные для каждого правильного и отрицательные для каждого неправильного
ответа. Для введения коэффициентов, установите курсор в строку с текстом вопроса и нажмите
кнопку «Указать вес». Вам будет предложен набор числовых значений, которые вы можете
28
скорректировать, однако при этом положительные коэфемшмиАуПСВСятііиСВяиБФ СФчМ2АПСячо
ставлять 100%, поскольку оценка студента вычисляется путем сложения коэффициентов всех
выбранных им ответов. Если сумма окажется отрицательной, она обнуляется.
Если же вы хотите удалить весовые коэффициенты, воспользуйтесь кнопкой «Убрать вес».
Пример вопроса множественный выбор (без указания веса):
7. Фінанси – це:
o усі види доходів держави і підприємств;
o еквівалент коштів;
o економічні відносини, що складаються при утворенні, розподілі і використанні грошових фон(
дів;
o формування і використання засобів державного бюджет у.
Пример вопроса множественный выбор (с указанием веса):
8. Фінанси – це:
o МпHHIусі види доходів держави і підприємств;
o МпHHIеквівалент коштів;
o 100%економічні відносини, що складаються при утворенні, розподілі і використанні грошових
фондів;
o МпHHIформування і використання засобів державного бюджет у.
6. С пропущенным словомСоС)учСВ нм АуСВчвнчяСяСсн усміСчуВиучіцСUнивчФ В уелю надо вести
с ст1оучСен РткСР уиіСВПФиМму5СВСАигСчФАчСяМчВчСмСВыбрать в меню Вопрос опцию Пропуск. В
результате вместо данного слова студенты увидят на экране символы подчеркивания и их задача
будет состоять в том, чтобы правильно ввести это пропущенное во фразе слово. Все вопросы
хранятся в базе данных и могут быть в последствии использованы заново в этом же курсе (или в
других). Студентам можно разрешить проходить тест несколько раз, при этом каждая попытка
автоматически оценивается. В процессе тестирования студенты могут видеть правильные ответы,
комментарии преподавателя или просто оценки, в зависимости от того, как настроен тест.
После того как все вопросы набраны надо:
1. сохранить файл в формате Word;
2.СА 2 у5С[Uму ААр[СоС[{сявчнутВ ум[щС
3. выскочит предложение сохранить в текстовом формате, сохраняете и выходите из Word;
4. открываете этот текстовый файл и "Сохранить как".
?иАриуиСсчФмнчВстСе гМ СяС[qkX_[СА С[b\iо?[цС9вн (мВ иуС[| іиАму5?[СоС[. [ц
Использование формул в ресурсах курса
1. Первый способ.
скорректировать, однако при этом положительные коэфемшмиАуПСВСятііиСВяиБФ СФчМ2АПСячо
ставлять 100%, поскольку оценка студента вычисляется путем сложения коэффициентов всех
выбранных им ответов. Если сумма окажется отрицательной, она обнуляется.
Если же вы хотите удалить весовые коэффициенты, воспользуйтесь кнопкой «Убрать вес».
Пример вопроса множественный выбор (без указания веса):
7. Фінанси – це:
o усі види доходів держави і підприємств;
o еквівалент коштів;
o економічні відносини, що складаються при утворенні, розподілі і використанні грошових фон(
дів;
o формування і використання засобів державного бюджет у.
Пример вопроса множественный выбор (с указанием веса):
8. Фінанси – це:
o МпHHIусі види доходів держави і підприємств;
o МпHHIеквівалент коштів;
o 100%економічні відносини, що складаються при утворенні, розподілі і використанні грошових
фондів;
o МпHHIформування і використання засобів державного бюджет у.
6. С пропущенным словомСоС)учСВ нм АуСВчвнчяСяСсн усміСчуВиучіцСUнивчФ В уелю надо вести
с ст1оучСен РткСР уиіСВПФиМму5СВСАигСчФАчСяМчВчСмСВыбрать в меню Вопрос опцию Пропуск. В
результате вместо данного слова студенты увидят на экране символы подчеркивания и их задача
будет состоять в том, чтобы правильно ввести это пропущенное во фразе слово. Все вопросы
хранятся в базе данных и могут быть в последствии использованы заново в этом же курсе (или в
других). Студентам можно разрешить проходить тест несколько раз, при этом каждая попытка
автоматически оценивается. В процессе тестирования студенты могут видеть правильные ответы,
комментарии преподавателя или просто оценки, в зависимости от того, как настроен тест.
После того как все вопросы набраны надо:
1. сохранить файл в формате Word;
2.СА 2 у5С[Uму ААр[СоС[{сявчнутВ ум[щС
3. выскочит предложение сохранить в текстовом формате, сохраняете и выходите из Word;
4. открываете этот текстовый файл и "Сохранить как".
?иАриуиСсчФмнчВстСе гМ СяС[qkX_[СА С[b\iо?[цС9вн (мВ иуС[| іиАму5?[СоС[. [ц
Использование формул в ресурсах курса
1. Первый способ.
29
Наиболее надежным способом вставки формул в тест явoцтрMцСжрж1н мткстСажни.oСуСус3тСнсM.кд
ков. Этот способ дает 100% гарантию того, что студенты увидят формулу без искажений.
Для этого необходимо:
1. Набрать формулы в MS Word с помощью встроенного редактора формул Microsoft Equation.
2. Сохранить этот документ как вебBстраницу (*.htm)ПС«нсСержиСMж23 трMцСа ?oСAП”ruСсС3жdжoд
нительная папка с названием *.files, в которой размтМ ірMцСа ?oлСс2ж1н мткс?бСMж3тнм д
щиеся в документе Word.
Эту вебBстраницу с папкой *.files подают вместе с заявкой на тест.
2. Второй способ.
Любое математическое выражение можно набрать на сайте
http://www.codecogs.com/components/eqneditor/editor.php
Все аналогично как в Equation Word. Вы с помощью выd 3 іМсlСиткіСdсХтртСн 2клтСажнд
мулы (попробуйте, например, вставить в желтую строку где набираются формулы
С?ВmС}??pь–a?о??К??ВmСФЫдА?ВmСЫ?К?ВmСА?оТПС
При этом вы сразу увидите картинку как формула будтрСулeoц3трпПСяр.Сажни.o.СижмкжСMжд
хранить ("Click here to Download Image (GIF)") и потом вставлять, например, в презентации Power
Point на цветной(!) фон (фон у формулы будет прозрачным). Разрешение картинки можно сделать до
300dpi. После того, как Вы набрали нужную формулу, заключите ее с обеих сторон в значки доллара
$$.
Например так:
$$ \lg x=\frac{1}{3}\lg 64B2\lg 4+3\lg 2+1$$
Только со значками $$ Moodle будет корректно отображать формулы.
Этот вопрос теста буде выглядеть так:
Обчислить логарифмічний вираз (2 бали): $$\lg x=\frac{1}{3}\lg 64B2\lg 4+3\lg 2+1$$
Как работает тест можно посмотреть на сайте http://oif.edumoot.com/
Наиболее надежным способом вставки формул в тест явoцтрMцСжрж1н мткстСажни.oСуСус3тСнсM.кд
ков. Этот способ дает 100% гарантию того, что студенты увидят формулу без искажений.
Для этого необходимо:
1. Набрать формулы в MS Word с помощью встроенного редактора формул Microsoft Equation.
2. Сохранить этот документ как вебBстраницу (*.htm)ПС«нсСержиСMж23 трMцСа ?oСAП”ruСсС3жdжoд
нительная папка с названием *.files, в которой размтМ ірMцСа ?oлСс2ж1н мткс?бСMж3тнм д
щиеся в документе Word.
Эту вебBстраницу с папкой *.files подают вместе с заявкой на тест.
2. Второй способ.
Любое математическое выражение можно набрать на сайте
http://www.codecogs.com/components/eqneditor/editor.php
Все аналогично как в Equation Word. Вы с помощью выd 3 іМсlСиткіСdсХтртСн 2клтСажнд
мулы (попробуйте, например, вставить в желтую строку где набираются формулы
С?ВmС}??pь–a?о??К??ВmСФЫдА?ВmСЫ?К?ВmСА?оТПС
При этом вы сразу увидите картинку как формула будтрСулeoц3трпПСяр.Сажни.o.СижмкжСMжд
хранить ("Click here to Download Image (GIF)") и потом вставлять, например, в презентации Power
Point на цветной(!) фон (фон у формулы будет прозрачным). Разрешение картинки можно сделать до
300dpi. После того, как Вы набрали нужную формулу, заключите ее с обеих сторон в значки доллара
$$.
Например так:
$$ \lg x=\frac{1}{3}\lg 64B2\lg 4+3\lg 2+1$$
Только со значками $$ Moodle будет корректно отображать формулы.
Этот вопрос теста буде выглядеть так:
Обчислить логарифмічний вираз (2 бали): $$\lg x=\frac{1}{3}\lg 64B2\lg 4+3\lg 2+1$$
Как работает тест можно посмотреть на сайте http://oif.edumoot.com/
30
MOODLE для администраторов
Предпочтение у преподавателей могут быть разные, ноСdжкси рпСсС.итрпСdжoп2жу рпMцСуlжд
дящими в поставку блоками, ресурсами, элементами кунM бСdжкси рпСMсMрти.Снжoт?бС.итрпС2 ЧсMд
лять/отчислять, работать с оценками, делать основнытСк Mрнж?ОсСО.нM СдСержСуMтСdжСс3ттСMтнрсасчсд
рованный преподаватель должен знать и уметь. И это совсем не запредельные знания и умения...
Блоки управления для администраторов
• Управление
MOODLE для администраторов
Предпочтение у преподавателей могут быть разные, ноСdжкси рпСсС.итрпСdжoп2жу рпMцСуlжд
дящими в поставку блоками, ресурсами, элементами кунM бСdжкси рпСMсMрти.Снжoт?бС.итрпС2 ЧсMд
лять/отчислять, работать с оценками, делать основнытСк Mрнж?ОсСО.нM СдСержСуMтСdжСс3ттСMтнрсасчсд
рованный преподаватель должен знать и уметь. И это совсем не запредельные знания и умения...
Блоки управления для администраторов
• Управление
31
• Пользователи
• Права
Пользовательские политики
Role for visitorsСдС«жoп2жу ртoсбСОжржнлтСктСужХoсСуСMсMрти.бСЧрж1лСM ?рС1.3трСн MMи рнсд
ваться как если бы они эту роль, предоставленных им на сайте контексте. Отзывы почти всегда, что
вы хотите, но вы можете создать роли, которые являются более или менее строгими. Такие вещи, как
Mж23 кстСMжж1МтксцСdждdнтмкти.Срнт1.ірСdжoп2жу ртoі войти в систему правильно.
Role for guest B Эта роль автоматически присваивается гостю. Он также временно назначен не
посещают пользователи, когда они входят конечно, что позволяет гостям без пароля. Пожалуйста,
убедитесь, что роль Moodle / Legacy: Отзывы и Moodle / курс: посмотреть возможности.
• Пользователи
• Права
Пользовательские политики
Role for visitorsСдС«жoп2жу ртoсбСОжржнлтСктСужХoсСуСMсMрти.бСЧрж1лСM ?рС1.3трСн MMи рнсд
ваться как если бы они эту роль, предоставленных им на сайте контексте. Отзывы почти всегда, что
вы хотите, но вы можете создать роли, которые являются более или менее строгими. Такие вещи, как
Mж23 кстСMжж1МтксцСdждdнтмкти.Срнт1.ірСdжoп2жу ртoі войти в систему правильно.
Role for guest B Эта роль автоматически присваивается гостю. Он также временно назначен не
посещают пользователи, когда они входят конечно, что позволяет гостям без пароля. Пожалуйста,
убедитесь, что роль Moodle / Legacy: Отзывы и Moodle / курс: посмотреть возможности.
Tags
Categories
BusinessDownload
Download Slideshow Get the original presentation fileQuick Actions
Statistics
- Views 3,622
- Slides 31
- Age 5509 days
Related Slideshows
1
DTI BPI Pivot Small Business - BUSINESS START UP PLAN
MeljunCortes
31 views
1
CATHOLIC EDUCATIONAL Corporate Responsibilities
MeljunCortes
31 views
11
Karin Schaupp – Evocation; lançamento: 2000
alfeuRIO
31 views
10
Pillars of Biblical Oneness in the Book of Acts
JanParon
27 views
31
7-10. STP + Branding and Product & Services Strategies.pptx
itsyash298
29 views
44
Business Legislation PPT - UNIT 1 jimllpkggg
slogeshk98
32 views