Niveles de lectura.pptx

Lectura crítica

1. Niveles de lectura Lectura compresiva Clase 0.1

2. Niveles de lectura Lectura literal Lectura inferencial Lectura crítica

3. Lectura literal El lector reconoce: Elementos del texto Se centra en: Elaborado por Ruth Manilla

4. Lectura inferencial El lector : Operaciones: Elaborado por Ruth Manilla

5. Lectura crítica El lector: Juicios de: Elaborado por Ruth Manilla

6. La confiabilidad de la fuente 01 Puedes hacerte algunas de estas preguntas: ¿Es un experto en la materia? ¿Es tendencioso? ¿El texto fue publicado por una editorial de conocida reputación? ¿La editorial o el autor están financiados o subsidiados por algún grupo con determinados intereses? Indaga la fecha de publicación ¿Está actualizada? Leer de forma crítica implica evaluar:

7. A la forma como el autor presenta la información la clasificamos en: Hecho: Razonamiento o argumentación que puede ser verificada a través de la experiencia o de la lógica. Inferencia: Una consecuencia que se obtiene de un hecho, o que se basa en un razonamiento lógico. Opinión: Juicio de valor. Leer de forma crítica implica evaluar: 02 Cómo presenta el autor la información

8. El lenguaje objetivo se presenta cuando el autor no se deja llevar por los sentimientos. El lenguaje subjetivo contiene el modo personal de pensar y sentir de su autor. Las palabras connotativas nos remiten a un segundo significado, sugieren dos ideas diferentes que se complementan con los marcos teóricos de un conjunto de valores y creencias que tiene el autor. Leer de forma crítica implica evaluar: El lenguaje que usa el autor 03

9. El propósito de informar Todo autor tiene como propósito informar, pero algunos autores, además de informar, tienen otras intenciones. El propósito de persuadir Gran parte de lo que leemos está escrito para convencernos de algo. Leer de forma crítica implica evaluar: El propósito del autor 04

10. Los autores también tienen un tono, el cual puede revelar sus sentimientos: de alegría, depresión, enojo, desilusión, cobardía, etcétera. Leer de forma crítica implica evaluar: El tono que usa el autor 05

11. El tema: es el hilo conductor del texto. Es el asunto básico que el texto trata, su núcleo fundamental. La tesis: es una propuesta que hace el autor y que mantiene con argumentos basados en razonamientos. La hipótesis central: tradicionalmente se define como una explicación de algo que ha de verificarse. Las hipótesis secundarias: los razonamientos con los que el autor defiende su tesis. Leer de forma crítica implica evaluar: El tema y la tesis o hipótesis 06

12. Las ambigüedades son las palabras que permiten distintas interpretaciones (entre otras, las connotaciones). Algunos elementos tendenciosos son los estereotipos , las sobregeneralizaciones , las presentaciones unilaterales , los sofismas y las falacias . Leer de forma crítica implica evaluar: Las ambigüedades y los elementos tendenciosos 07

13. “Los libros son, entre mis consejeros, los que más me agradan, porque ni el temor ni la esperanza les impiden decirme lo que debo hacer". Alfonso V el Magnánimo.