NOVO - Curriculo de Poesia Popular. de docx

educaçao

1. CURRICULO DE POESIA POPULAR
I Bimestre
ANO OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES
6º
O que é poesia?
Biografia de poetas locais;
Os poetas populares;
(EF67LP20PE) Realizar pesquisa, a partir do objeto a ser
investigado, do recorte temático, das questões e hipóteses
elaboradas previamente, preferencialmente de temáticas
próprias do ambiente sociocultural dos estudantes, usando
fontes indicadas e abertas, selecionando informações
relevantes ao projeto de pesquisa e distinguindo fontes
confiáveis de não confiáveis.
7º
Tema;
Coerência;
Desenvolvimento do tema;
A poesia como produto artístico.
(EF69AR31PE) Relacionar as práticas artísticas às
diferentes dimensões da vida social, cultural, política,
histórica, econômica, estética e ética, valorizando as
especificidades de cada região.
(EF69LP48PE) Interpretar, em poemas, efeitos produzidos
pelo recursos expressivos sonoros (estrofação, rimas, ritmo,
aliterações etc.), semânticos (figuras de linguagem),
gráficos-espacial (distribuição da mancha gráfica no papel),
imagens e sua relação com o texto verbal, identificando as
possíveis intenções do eu-lírico.
(EF67LP20PE) Realizar pesquisa, a partir do objeto a ser

2. 8º
História da literatura de cordel;
Origens da poesia de São José do
Egito.
investigado, do recorte temático, das questões e hipóteses
elaboradas previamente, preferencialmente de temáticas
próprias do ambiente sociocultural dos estudantes, usando
fontes indicadas e abertas, selecionando informações
relevantes ao projeto de pesquisa e distinguindo fontes
confiáveis de não confiáveis.
(EF69AR31PE) Relacionar as práticas artísticas às
diferentes dimensões da vida social, cultural, politica,
histórica, econômica , estética e ética, valorizando as
especificidades de cada região.
9º
Mote;
Glosa;
Mesa de glosa;
(EF69AR31PE) Relacionar as práticas artísticas às
diferentes dimensões da vida social, cultural, politica,
histórica, econômica , estética e ética, valorizando as
especificidades de cada região.
(EF69AR31PE) Relacionar as práticas artísticas às
diferentes dimensões da vida social, cultural, politica,
histórica, econômica, estética e ética, e às dimensões
interpessoais (ideias, sentimentos, percepções, sensações,
desejos, etc.).

3. II Bimestre
ANO OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES
6º
Rima;
Rima consoante;
Literatura de cordel.
(EF69LP17PE) Identificar a morfologia do
verbo, reconhecendo marcas de pessoa,
número, tempo, modo, a distribuição dos
verbos nos gêneros textuais (por exemplo,
as formas de pretérito e de verbos de
elocução em relatos; as formas de
presente e futuro e de verbos atitudinais –
acho, penso, acredito - em gêneros
argumentativos; as formas de imperativo
em gêneros publicitários).
(EF69LP19PE) Analisar, em gêneros orais
que envolvam argumentação, os efeitos de
sentido de elementos típicos da
modalidade falada, como a pausa, a
entonação, o ritmo, a gestualidade e
expressão facial, as hesitações etc.
7º Ritmo da Poesia Popular;
Ritmo do galope à beira-mar.
(EF67LP18PE) Identificar o objeto da
reclamação e/ou da solicitação e sua
sustentação, explicação ou justificativa, de
forma a poder analisar a pertinência da
solicitação ou justificação.

4. 8º
Linguagem poética;
Figuras de linguagem;
Distribuição de um tema na poesia;
A sociedade cantada e o cotidiano.
(EF69LP55PE) Analisar e compreender as
variedades da língua falada, o conceito de
norma-padrão e o de preconceito
linguístico, valorizando a cultura a qual
pertence e/ou representa.
(EF67LP38PE) Identificar e analisar os
efeitos de sentido do uso de figuras de
linguagem, como comparação, metáfora,
metonímia, personificação, hipérbole,
dentre outras, em diferentes gêneros
textuais.
9º
Tema em quadra;
Tema em sextilha;
Tema em décima;
(EF67LP03PE) Comparar informações
divulgadas sobre um mesmo fato em
diferentes gêneros, veículos e mídias,
analisando e avaliando a confiabilidade, a
intencionalidades e o grau de
parcialidade/imparcialidade, sem perder de
vista os efeitos de sentido produzidos por
recursos linguísticos e multissemióticos.

5. III Bimestre
ANO OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES
6º Métrica;
Metrificação;
(EF69LP48PE) Interpretar e apreciar, em
poemas, efeitos produzidos pelo uso de
recursos expressivos sonoros (estrofação,
rimas, ritmo, aliterações etc.), semânticos
(figura de linguagem), gráfico-espacial
(distribuição da mancha gráfica no papel),
imagens e suas relação com o texto verbal,
identificando as possíveis intenções do eu-
lírico.
(EF69LP19PE) Analisar, em gêneros orais
que envolvam argumentação, os efeitos de
sentido de elementos típicos da
modalidade falada, com a pausa, a
entonação, o ritmo, a gestualidade e
expressão facial, as hesitações etc.
7º Cantoria;
Temas da cantoria;
Literatura de cordel.
8º
Ritmo no decassílabo;
Ritmo no setissílabo;
9º
Gêneros da poesia;
Soneto;
O cotidiano de um povo na poesia.
(EF69LP48PE) Interpretar, em poemas,
efeitos produzidos pelo recursos
expressivos sonoros (estrofação, rimas,
ritmo, aliterações etc.), semânticos (figuras
de linguagem), gráficos-espacial
(distribuição da mancha gráfica no papel),

6. imagens e sua relação com o texto verbal,
identificando as possíveis intenções do eu-
lírico.

7. IV Bimestre
ANO OBJETOS DE CONHECIMENTO
6º
Verso;
Estrofe.
(EF69LP44PE) Inferir, em textos literários,
a presença de valores sociais, culturais e
humanos e de diferentes visões de mundo
e produções literárias (tanto as
consideradas clássicas quantos as
marginalizadas), valorizando-as e
reconhecendo nesses textos formas de
estabelecer múltiplos olhares sobre as
identidades, as sociedades e as culturas ,
sem perder de vista a autoridade e o
contexto social e histórico de sua
produção.
7º
Tipos de estrofes da poesia popular: quadra; trova;
quintilha; sextilha; setilha;
Deixa;
Oitava;
Déciama;
(EF69LP44PE) Inferir, em textos literários,
a presença de valores sociais, culturais e
humanos e de diferentes visões de mundo
e produções literárias (tanto as
consideradas clássicas quantos as
marginalizadas), valorizando-as e
reconhecendo nesses textos formas de
estabelecer múltiplos olhares sobre as
identidades, as sociedades e as culturas ,
sem perder de vista a autoridade e o
Peleja;
Pé –de – parede;
Festival e congresso de violeiros.

8. 8º contexto social e histórico de sua
produção.
9º
Maracatu rural;
Embolada
Poesia livre
(EF69LP44PE) Inferir, em textos literários,
a presença de valores sociais, culturais e
humanos e de diferentes visões de mundo
e produções literárias (tanto as
consideradas clássicas quantos as
marginalizadas), valorizando-as e
reconhecendo nesses textos formas de
estabelecer múltiplos olhares sobre as
identidades, as sociedades e as culturas ,
sem perder de vista a autoridade e o
contexto social e histórico de sua
produção.
(EF89LP36PE) Parodiar poemas, contos e
fábulas conhecidos da literatura, em
especial de artistas locais, e criar textos em
versos (como poemas concretos,
cibepoemas, haicais, liras, microrroteiros,
lambe-lambe e outros de poemas),
explorando o uso de recursos sonoros
(rimas, aliterações, assonâncias etc.) e
semânticos (como figuras de linguagem e
jogos de palavras) e visuais (como
relações entre imagem e texto verbal e

9. distribuição da mancha gráfica),de forma a
propiciar diferentes efeitos de sentido,
através de temáticas contextualizadas.