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Reglamentación del nuevo modelo educativo de bachillerato

1. El Modelo Educativo y la
Propuesta Curricular en la
Educación Básica

2. Elplanteamientopedagógicodela
Reformaeducativa2016
1.
Expone de manera
breve qué
mexicanos y
mexicanas
queremos formar
con el nuevo
modelo educativo.
2.
Explica, en cinco
ejes, el modelo
educativo que se
deriva de la
Reforma Educativa.
3.
Contiene un
planteamiento
curricular para la
Educación Básica y
la Educación Media
Superior.

3. Marco
normativo
Ley General de
Educación
Art. 12. Revisión del modelo
educativo, planes y
programas de estudio, así
como de los métodos y
materiales educativos.
Artículo Tercero
Constitucional
La Educación que imparta el
Estado además de ser laica
y gratuita, debe ser de
calidad e incluyente.
Plan Nacional de
Desarrollo
2013-2018
Meta 3. México con
Educación de Calidad.
Objetivo3.1.Desarrollarelpotencial
humanodelosmexicanosconeducaciónde
calidad.
Estrategia3.1.3.Garantizarquelosplanes
yprogramasdeestudioseanpertinentesy
contribuyanaquelosestudiantespuedan
avanzarexitosamenteensutrayectoria
educativa.
Modeloeducativo2016.
Marconormativo

4. Contribuiraformarciudadanoslibres,
participativos,responsableseinformados,
capacesdeejercerydefendersusderechos,
queparticipenactivamenteenlavidasocial,
económicaypolíticadeMéxico.
Esdecir,personasquetenganla
motivaciónycapacidaddelograrsu
desarrollopersonal,laboralyfamiliar,
dispuestasamejorarsuentornosocialy
natural,asícomoacontinuaraprendiendo
alolargodelavida,enunmundo
complejoquevivecambiosvertiginosos.
PropósitodelaEducaciónBásica
yMediaSuperior

5. 1.Lenguajeycomunicación.
2.Pensamientocríticoyreflexivo.
3.Valores,convivenciaycolaboración.
4.Desarrollofísicoyemocional.
5.Méxicoyelmundo.
6.Arteycultura.
7.Medioambiente.
Ámbitosdelaeducaciónenel
sigloXXI

6. Alumno
1. La
escuela al
centro
2. El
planteamiento
curricular
3.
Formación
y desarrollo
profesional
docente
4. Inclusión
y equidad
5. La
Gobernanza
del sistema
educativo
•Autonomíadegestión.
•Asistencia,acompañamientoysupervisión.
•Infraestructurayequipamiento.
•Reduccióndelacargaadministrativa.
•Vigencia del Humanismo.
•Contenidos educativos.
•Ambientes de
aprendizaje.
•Procesosdeevaluación.
•Desarrolloprofesional.
•Formacióninicial.
•Colaboracióndelos
ámbitosdegobierno.
•Roldelospadresde
familia,lasociedadcivily
CONAPASE.
•INEE.
•Eliminarlasbarrerasdel
aprendizaje(lengua,género,
discapacidad,entreotras).
EjesdelModeloEducativo2016

7. Perfil de egreso de la Educación
Básica 2016
Se comunica con
confianza y eficacia.
Desarrolla el
pensamiento crítico y
resuelve problemas
con creatividad.
Tiene iniciativa y
favorece la
colaboración.
Muestra
responsabilidad por su
cuerpo y por el
ambiente.
Posee
autoconocimiento y
regula sus emociones.
Sabe acerca de los
fenómenos del mundo
natural y social.
Aprecia la belleza, el
arte y la cultura.
Cultiva su formación
ética y respeta la
legalidad.
Asume su identidad y
favorece la
interculturalidad.
Emplea habilidades
digitales de manera
pertinente.

8. Privilegiar los contenidos que
propicien aprendizajes relevantes y
duraderos:
•Distintas maneras de
construir el conocimiento.
•Varias formas de razonar.
•Evidencias de la relatividad
del conocimiento.
•Puesta en juego del
contenido en el aula
(metacognición).
•Contenidos disciplinares que
difícilmente se aprenden fuera de la
escuela.
•Contenidos que favorecen la
formación integral.
•“Ejercicio de suma cero”,
integración de contenidos
considerando el número de
temas que se pueden abarcar
correctamente.
•El domino del maestro
respecto a los temas.
•Formación continua.
Criterios para identificar y seleccionar
contenidos prioritarios
1.
Naturaleza de
los
contenidos
2. Información
vs
aprendizaje
4.
Familiaridad
del maestro
con los temas
de enseñanza
3.
Balance entre
cantidad de
temas y
calidad de los
aprendizajes

9. Mapa curricular de la educación
básica

10. Primercomponentecurricular:
Aprendizajesclave
¿Qué es un
aprendizaje
clave?
Es un conjunto de
contenidos, prácticas,
habilidades y valores
fundamentales que se
adquieren en la
escuela y permiten
seguir aprendiendo a
lo largo de la vida.
Es de observancia nacional, con horas
lectivas fijas.
Incluye los contenidos fundamentales
para el desarrollo del perfil de egreso de la
Educación Básica.
Esreferenciatantoalasevaluaciones
estandarizadasqueseapliquenala
poblaciónescolarcomoalosdocentesen
serviciooenformación.

11. Segundocomponentecurricular:
Desarrollopersonalysocial
LosAprendizajesclavesecomplementan
coneldesarrollodeotrascapacidades
humanas.
Laescueladebebrindaroportunidades
para:
•desarrollarlacreatividad,la
apreciaciónylaexpresiónartísticas;
•ejercitarelcuerpoymantenerlo
saludable;y
•aprenderacontrolarlasemocionesy
adesarrollarvaloresparala
convivencia.
Esdeobservancianacional.
Tienehoraslectivasfijas.
Lastresáreasqueloconformannodeben
tenereltratamientodeasignaturas.
Requierende:
•enfoquespedagógicosespecíficos.
•estrategiasparaevaluarlaevolución
delosalumnos,distintasdelas
empleadasparavalorareldesempeño
enloscamposformativos.

12. Tercercomponentecurricular:
Autonomíacurricular
LaAutonomíacurricularserigeporlos
principiosdelaeducacióninclusiva,
porquebuscaatenderlasnecesidades
educativasespecíficasdecadaalumno.
Esdeobservancianacional.
Cadaescuelapúblicadecideunapartede
sucurrículo,conbaseenlaextensiónde
sujornadaescolaryenloslineamientos
queexpidalaSEPparanormarlos
espaciosdelaautonomíacurricular.
Lasdecisionesdequécontenidosofrecer
enestetercercomponentesetomarána
partirdelConsejoTécnicoylaRutade
MejoraEscolar,ademásdeconsiderarla
opinióndelosalumnosydelConsejode
ParticipaciónEscolar.