O perfil-doa-educadora-infantil

Pedagogia

1. O PERFIL DO(A) EDUCADOR(A) INFANTIL
Facilitadora: Conceição Martins -Pedagoga

2. 1. RESGATANDO UM POUCO DA
HISTÓRIA
1.1OrigensdaEducaçãoInfantil:
-creches
-pré-escolas
1.2Denominaçõeseexigênciasdiversasdasprofissionais
responsáveispelocuidadoeeducaçãodascrianças:
pajem,monitora,jardineira,mestra,tia...

3. 2. REFLEXÕES INICIAIS
Osignificadodedenominaçõescomo“tia”ou
“meninas”,aquesãosubmetidasasprofessoras,
podeinfluenciaravisãoqueelastêmdesi
mesmas,desuaautoridadeepoder.(KRAMER);
Quandoumaexpressãoématerializadamediantea
linguagem,elaexerceumefeitoreversivosobrea
atividademental.Assim,omundoexteriorvai
sendoadaptadoàspossibilidadesdaexpressão,
suastendênciaseorientações,processoquevai
constituindoa“ideologiadocotidiano”(BAKHTIN)

4. 2. REFLEXÕES INICIAIS (cont.)
PauloFreiredefendecomveemênciaqueensinaré
umatarefaqueenvolvemilitânciaeespecificidadeno
seucumprimentoequesertiaéviverumarelaçãode
parentesco,e,porisso,nuncapoderiaseruma
profissão.
Otermo“tias”carregaumaideologiade“boasmoças”,
quenãobrigam,nãoresistem,nãoserebelam,não
fazemgreve.Assim,ousodaexpressãotiapara
designarumaprofessorapodesermaléficoemfunção
daquestãopolítico-ideológicaqueseescondeportrás
dotermo.
(Livro:PROFESSORA, SIM;TIA,NÃO:CARTASA
QUEMOUSAENSINAR)

5. Quem é esse(a) educador(a)?
Como capacitá-lo(a)?
Que conhecimentos e aptidões serão
necessários à sua formação?
Que adulto queremos formar com a
participação desse(a) educador(a)?
EDUCADOR(A) INFANTIL

6. SendoaEducaçãoInfantilafaseinicialdavidaescolar
dacriança,necessáriosefazqueosprofissionais
envolvidosnesteprocesso–especialmente
educadores(as)-apresentemaspectoscondizentesà
realidadeemquestão.Certascaracterísticasdevemser
observadasaosecontrataresteprofissionale
eticamentefalando-aoassumiraresponsabilidadede
setrabalharcomcrianças.Foramelencadasabaixo
vintedicasecaracterísticasqueumprofissionaldeveter
pararealizarumtrabalhoprazerosoesignificativocom
criançaspequenas,deacordocomaPsicopedagogaAdriana
ÂngeladeAlmeidaLima:

7. 1-GOSTARDECRIANÇAS,éimprescindívelqueoprofissionalgostede
crianças,afinalnestafaseelasexigempaciênciaeamoratodomomento.
Pressupõe-sequequemgostadecrianças,gostetambémdetrabalhar
comelas.Otrabalhocompequenosrequerdisposição,carinho,
responsabilidadeeumaenergiaimensaprovenientessomentedequem
gostamdoquefaz.
2-AGILIDADEéumacaracterísticadepesoconsiderável,poisa
criançacorre,pula,cai,levanta,descarregaenergiaeseenvolveem
situaçõesrepentinasderisco,ondeaagilidadedoprofissionalpode
evitaracidentesgravescomospequenos.

8. 3-BOMPREPAROFÍSICO,nestafaseamaioriadasbrincadeirassão
realizadasnochão,emrodasdeconversaouemcírculosprogramados
paraasatividades,paratantooprofissionalnecessitadeboadisposição
físicaparasentar,levantar,pular,engatinhar,enfimparticipardetodasas
atividadesquepropõeàcriança.Alémdoque,ospequenosadoram
presenciaradultosexecutandoasmesmasatividadesqueeles.
4-SERÉTICO,assuntosrelacionadosàinstituiçãoesuasfamíliasdevem
serpreservados.Nestafaseécomumcriançascomentaremintimidades
dasfamílias-estescasosajudamosprofissionaisaconhecerema
realidadedevidadacriança-etambémalguémdafamíliaprocurar
apoio,confiandoseusproblemasapessoasquetrabalhamna
Instituição.Todavia,estesfatossomentepoderãosercomentadosem
casosextremos-apessoasespecializadas(Pedagogos,
Psicopedagogos,PsicólogoseAssistentesSociais)ecomaaprovação
daEquipedirigentedaInstituição.Trataraoscolegascomrespeitoe
cordialidade,evitandobrincadeirasdesnecessáriaseabusivas,afinala
criançaobservao(a)professor(a)eo(a)imitaatodomomento.

9. 5-SABEROUVIROSRELATOS INFANTIS,nestesmomentoso
profissionalpoderádetectarpossíveisproblemasdeváriasnaturezas,
pelosquaisacriançapoderáestarpassando,ouatémesmosobresua
personalidade.
6-SERFIRMEEAMÁVELAOMESMOTEMPO,acriançatestaoadulto
atodoinstanteequandopercebequeestávencendo,setorna
indisciplinadaeresistenteàsregrasdeconvivência.Porém,a
amabilidadedevesercultivada,assimacriançasesentirásegura,afinal
estáemumambienteondetodossãoestranhosaela.Então,caberáao
educadorconciliarambosaspectos,ponderandosuasatitudese
conscientizandoacriançasobreseusdeveres,semprequenecessário.

10. 7-RECEBER BEMOSPEQUENOS ESEUSFAMILIARES,ospais
precisamsesentirsegurosemrelaçãoaolocaleàspessoasemque
estãoconfiandoseusfilhos.Portanto,oprofissionaldeverecebê-los
semprecomcordialidade,esclarecendosuasdúvidas,tranquilizando-os
emseusanseios,sedisponibilizandoaatendê-losquando
necessitaremeutilizandoestratégiasquemotivemacriançaagostarde
irparaainstituição.
8-SERCRIATIVO,oplanejamentopedagógicodeveránortearotrabalho
do(a)educador(a),todavia,poderáseralteradosemprequeaatividade
propostanãoestiverdespertandoointeressedaturma,paraissoo
profissionaldeverásercriativoetornaraatividadeemquestãomais
prazerosaouatémesmolançarmãodeoutraatividade.Elaborarum
planodeaulafocadoemsituaçõescotidianasdascriançasouda
Instituição,encontrandooucriandomúsicas,histórias,jogos,atividadese
brincadeirasqueenfatizemotemadoplanejamentoéumaótima
estratégiaparaumtrabalhodiversificado.

11. 9-QUERERAPRENDER,atodomomentosurgemfatosinesperados
quandooassuntoécriança,enemsempreoprofissionalestápreparado
pararesolvertudooqueacontecer,portanto,deveráterhumildadepara
pedirajudaequereraprendercomosmaisexperientes.
10-UTILIZARROUPASADEQUADAS, casoainstituiçãonãoadote
uniforme,oidealécamisetaecalçademalhaoujeans-maislargo-para
nãoprejudicarodesempenhodasatividades,etênisousandálias
rasteirinhas.Roupasdecotadas,saias,sandáliasdesalto,roupas
apertadas,transparentes,miniblusasoutomaraquecaiadevemser
evitados,poisalémdeinibirotrabalhodoprofissional,despertaaatenção
depais,colabores,profissionaisedemaispessoasenvolvidasno
processo.

12. 11-NÃODEIXARASCRIANÇASSOZINHAS,terconsciênciadequeas
criançasnãopodemficarsozinhasemnenhummomento,casotenha
necessidadedeseausentardoespaçoondeseencontracomaturma,
peçaaumacriançaquechameoutroprofissionalparaassumirseulugar
temporariamente.Umsegundosozinhas,ospequenoscometematitudes
inesperadas.
12-JAMAISDÊASCOSTASÀSCRIANÇAS,aofalarcomalguémna
portadasala-ouemqualqueroutroespaço-jamaisdêascostasàs
crianças,emfraçãodesegundosacontecemmuitosproblemassemque
oeducadorestejavendo.

13. 13-TRABALHAR SEUTOMDEVOZ,nãofalaremtomáspero,irônico
evolumealto-assimacriançasócompreenderásuassolicitações
quandoasmesmasforemfeitascomgritos.Oidealémanterumtom
baixoecalmo,todaviacasohajanecessidadedeumaalteração,quenão
hajagritoesimmudançanatonalidadedavoz.
14-GOSTARDEMÚSICA,nestafaseamusicalidadeémuitoutilizada.O
profissionaldeverágostar,conhecerequereraprendermaisemais
músicas,depreferênciaacompanhadasdegestosqueajudammuitono
desenvolvimentoinfantil.

14. 15-SABERCONTARHISTÓRIAS,simpoiscontarhistóriasnãoélero
livro-écontarcomemoção,despertandoacuriosidadeeaimaginaçãoda
criança.
16-CONHECER ASÁREASDOCONHECIMENTO ASEREM
TRABALHADAS :Raciocíniológicomatemático,Linguagemorale
escrita,Psicomotricidade,ÁreasPerceptivas,ConhecimentoSocial,
Áreasdeexpressãoartísticaecultural,ValoresHumanos,Religiosidade,
ConsciênciaEcológicaeConhecimentofísico-elaborandoseuplanode
aulaenfatizandotodasasáreas.

15. 17-LEREEXECUTARAPROPOSTAPEDAGÓGICA EOREGIMENTO
DAINSTITUÇÃO, assimotrabalhodoprofissionalteráembasamento
teóricoesustentabilidadepedagógica.
18-SABERELABORAR PROJETOS DEAÇÃOPEDAGÓGICA
envolvendotemasatuais,otrabalhocomprojetosfacilitaotrabalhodo(a)
educador(a),porém,estesprojetosdevemserexecutadoscom
criatividadeenvolvendotemasdeinteressedascriançaseaomesmo
tempoobjetivandoumaconscientizaçãosobreotemaproposto.Os
projetosdevemserconstantementeavaliados,casocontrário,nãoterão
significadoaoprocessoeducacional.

16. 19-DECORAR EREDECORAR OAMBIENTE SEMPRE QUE
NECESSÁRIO, osolhosdacriançasecansamcomfacilidadede
determinadasdecorações,paraevitarestasituação,oidealéutilizarcores
claras,tonspastéisedesenhosacompanhadosdepaisagens,
passarinhos,vales,árvoreseflores,poisacalmamospequenos.
20-RESERVAR UMESPAÇONASALAPARAEXPOSIÇÃO DAS
PRODUÇÕES DASCRIANÇASeconvidarosdemaisprofissionaisda
Instituição,bemcomoosfamiliaresdospequenos,paravisitarema
exposiçãodetrabalhosdelas.Pode-secolocarumnomenaexposiçãoe
umpseudônimoparaoautordaobra.Exportrabalhosnoscorredoresde
entradadaInstituição-deformacriativa,sempreidentificadose
relatandoosobjetivos-tambémapresentabonsresultados.

17. “É importante ressaltar que não há receita
pronta para se trabalhar em nenhum nível
educacional, mas a troca de experiências tem
garantido excelentes resultados aos
profissionais. Entretanto, a chave do sucesso
de qualquer trabalho consiste em gostar do que
faz. Quando se faz o que se gosta, as barreiras
se tornam transponíveis e as amarras mais
frouxas.”

18. PARA REFLETIR…