Objetivos Cognoscitivos

1. OBJETIVOS COGNOSCITIVOS
SON LOS OBJETIVOS QUE SE RELACIONAN
CON LA ADQUISICION DEL CONOCIMIENTO
Y EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES
MENTALES.
DESDE EL SIMPLE RECUERDO DE
MATERIAS APRENDIDAS HASTA FORMAS
ALTAMENTE ORIGINALES Y CREADORAS DE
COMBINAR Y SINTETIZAR NUEVAS IDEAS Y
MATERIALES.

2. TAXONOMIA DE BLOOM
ES UN EJEMPLO DE CLASIFICACION QUE
REPRESENTA UNA GRAN AYUDA A TODO
MAESTRO INTERESADO EN DESARROLLAR
SUS CLASES PARA PROMOVER LA
ADQUISICION Y EL USO EFECTIVO DEL
CONOCIMIENTO.
ESTA ESCALA SE MUEVE DESDE LOS
NIVELES MAS SIMPLES DEL CONOCIMIENTO
HASTA LOS MAS COMPLEJOS.

3. MEMORIZACION
ESTA CATEGORIA ES LA MAS SIMPLE, PERO
BASICA PARA EL DESARROLLO DEL
CONOCIMIENTO. SE REFIERE A LA ETAPA
DE RECORDAR Y MEMORIZAR LA
INFORMACION; INFORMACION QUE LUEGO
SERA NECESARIA PARA LOS DEMAS
PROCESOS MENTALES DEL
CONOCIMIENTO.

4. EJEMPLO
LOS ESTUDIANTES RECORDARAN LAS
FIGURAS GEOMETRICAS PARA
LOCALIZARLAS EN DIBUJOS.
VERBOS: CANTAR, DEFINIR, DISTINGUIR,
ENUMERAR, ESCRIBIR, LEER, LLAMAR,
MEMORIZAR, NOMBRAR, PAREAR, RECITAR,
RECONOCER, REPRODUCIR,REPETIR,
SELECCIONAR.

5. COMPRENSION
ES EL NIVEL MAS BAJO DEL
ENTENDIMIENTO. SE REFIERE AL
ENTENDIMIENTO DE LO QUE SE ESTA
COMUNICANDO Y AL USO QUE SE LE DA A
ESTA COMUNICACION. EL ESTUDIANTE
DEMUESTRA QUE PUEDE: PRESENTAR LA
INFORMACION DE OTRA FORMA, HACER
INFERENCIAS, BUSCAR INTERRELACIONES,
LLEGAR A CONCLUSIONES, VISUALIZAR Y
PREDECIR SITUACIONES FUTURAS

6. EJEMPLO
LUEGO DE DISCUTIR EL CUENTO DE
PINOCHO, LOS ESTUDIANTES
EXPRESARAN, SUS CONCLUSIONES SOBRE
DECIR MENTIRAS.
VERBOS: ASOCIAR, CAMBIAR, COMPARAR,
DESCRIBIR, DISCUTIR, ILUSTRAR, OPINAR,
PREPARAR, REPASAR, TRADUCIR….

7. APLICACION
SE REFIERE AL PROCESO DE HACER
TRANSFERENCIAS DE LO APRENDIDO A
UNA SITUACION NUEVA; ES EL USO DE
ABSTRACCIONES EN SITUACIONES
PARTICULARES CONCRETAS.

8. EJEMPLO
LOS ESTUDIANTES PREPARARAN UN
MURAL DE LOS ANIMALES MARINOS.
VERBOS: APLICAR, BOSQUEJAR,
DEMOSTRAR, MANIPULAR, ORGANIZAR,
PRACTICAR, RELATAR, RESOLVER,
MODIFICAR, ILUSTRAR……

9. ANALISIS
ES EL PROCESO QUE FACILITA
DESCOMPONER O DIVIDIR UNA
COMUNICACION EN TODAS EN TODAS SUS
PARTES A FIN DE CONTRIBUIR A
CLARIFICAR LA MISMA DESDE EL PUNTO DE
VISTA DE SU ORGANIZACION, ESTRUCTURA
Y CONTENIDO.

10. EJEMPLO
LOS ESTUDIANTES AGRUPARAN UNA SERIE
DE ANIMALES EN ANIMALES DOMESTICOS Y
SALVAJES
VERBOS: ANALIZAR, CLASIFICAR,
COMPARAR, EXPERIMENTAR, PROBAR,
RECONOCER, RELATAR, SEPARAR……..

11. SINTESIS
CONSISTE EN LA REORGANIZACION U
ORGANIZACION DE LAS PARTES
RELACIONADAS PARA FORMAR UN TODO.
SE REFIERE A LA PRODUCCION DE UN
SISTEMA DE RELACIONES ABSTRACTAS
TALES COMO: FORMULAR HIPOTESIS Y
TEORIAS, PERCIBIR VARIEDAD DE FORMAS
PARA REALIZAR UNA TAREA, HACER
DESCUBRIMIENTOS……

12. EJEMPLO
DADO UN IMAN LOS ESTUDIANTES
EXAMINARAN VARIAS SUPERFICIES PARA
DETERMINAR CUALES SON METALICAS.
VERBOS: ARREGLAR, COMPONER,
COMBINAR, DESARROLLAR, ESCRIBIR,
ESTABLECER, INTEGRAR, PLANIFICAR,
RESUMIR, REVISAR………..

13. EJEMPLO
LOS ESTUDIANTES JUSTIFICARAN PORQUE
ES IMPORTANTE CONSERVAR EL
AMBIENTE.
VERBOS: EVIDENCIAR, CRITICAR,
COMPARAR, ARGUMENTAR, CONSIDERAR,
SOMETER JUICIO, INTERPRETAR, MEDIR,
DECIDIR…….

14. RECUERDA
EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
REQUIERE QUE EL ESTUDIANTE SE MUEVA
A TRAVES DE LOS DIFERENTES NIVELES DE
PENSAMIENTO. LA INFROMACION ES
IMPORTANTE, PERO NO DEBE CONSTITUIR
EN NINGUN MODO EL UNICO OBJETIVO DE
LAS CLASES. ES NECESARIO QUE EL
ESTUDIANTE TRASCIENDA ESTE NIVEL Y LO
EVIDENCIE TANTO EN SU PARTICIPACION
EN CLASE COMO EN LAS PRUEBAS.

15. EVALUACION
ES EL PROCESO MENTAL MAS ELEVADO Y
CONSTITUYE EL PASAR JUICIO ACERCA
DEL VALOR DE LAS IDEAS, EL TRABAJO,
LOS METODOS, LOS MATERIALES,
PROYECTOS, ECT.., TOMANDO EN
CONSIDERACION SU VALIDEZ.