objetivos de desarrollo sosyenible PARA ESTUDAINTES

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) son un conjunto de 17 metas universales adoptadas por las Naciones Unidas en 2015 como parte de la Agenda 2030 para erradicar la pobreza, proteger el planeta y asegurar que todas las personas disfruten de paz y prosperidad para el año 2030. Estos objetivos abordan de manera integral los desafíos sociales, económicos y ambientales, reconociendo que la acción en un área puede afectar a otras.

1. Programa de Formación Humanística Objetivos Sesión 13 Tema: Ciudadanía global de Desarrollo sostenible

2. Resultado de aprendizaje Propone acciones sostenibles a nivel personal o social que permitan mejorar la calidad de vida y contribuir al desarrollo sostenible, ejerciendo la ciudadanía global Evidencia de aprendizaje Post sobre acciones de ciudadanía global en las redes sociales (TP3)

3. Ciudadanía global ● Definición ● Necesidades y problemas ● Estrategias de gestión sostenible

4. Revisa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=pWHNXVxuaSk

5. Después de haber visualizado el video en la slide anterior, reflexionamos y respondemos las siguientes interrogantes: 01 02 ¿Consideras que eres parte de la ciudadanía global ? 03 ¿ Consideras que la educación juega un rol fundamental en la formación de ciudadanos globales ? ¿Qué prácticas diarias realizas relacionadas con la ciudadanía global? Conflicto cognitivo

6. Ciudadanía global

7. Objetivos de desarrollo sostenible– Sesión 13 Práctica de transformación social que debe contribuir a crear un mundo más justo e igualitario Tiene un propósito social, humanístico y moral Nos permite percibirnos a nosotros mismos como personas éticas, luchando por objetivos comunes a través de esfuerzos solidarios Acciones sociales, políticas, ambientales, y económicas de parte de individuos y comunidades con pensamiento global Ser miembro de pleno derecho de una sociedad, lo que conlleva el ejercicio de libertades y derechos humanos, responsabilidades y deberes CIUDADANÍA GLOBAL Definición Martínez-Usarralde, Lloret-Catalá, Grau &Conchell (2024)

8. Objetivos de desarrollo sostenible– Sesión 13 CIUDADANÍA GLOBAL Educación para la ciudadanía global Educación para el desarrollo Educación para la Paz Derechos Humanos Desarrollo sostenible Cultura y educación Ciudadanía ecoglobal Interculturalidad Justifica social Ecojusticia Igualdad y respeto a la diversidad Definición Martínez-Usarralde, Lloret-Catalá, Grau &Conchell (2024) & Diaz-Salazar et.al (2020)

9. Objetivos de desarrollo sostenible– Sesión 13 Necesidades y problemas Multitud de desigualdades Catástrofe climática Confrontar la epidemia con la pobreza y la desigualdad Discriminación y violencia contra las mujeres Revertir el asalto a los derechos humanos Pobreza absoluta y desigualdades internacionales Destrucción medioambiental y cambio climático Conflictos bélicos y militarismo Violación de derechos humanos Migraciones y refugiados. Exclusión social Precariedad y explotación laboral Racismo, xenofobia, choque de culturas Consumismo antiecológico y publicidad perniciosa. Ciudadanía Global Martínez-Usarralde, Lloret-Catalá, Grau &Conchell (2024) & Diaz et.al (2020)

10. Objetivos de desarrollo sostenible– Sesión 13 Ciudadano Global CIUDADANO GLOBAL Ciudadano crítico Activo Comprometido Consciente del mundo Respeta y valora la diversidad Actúa por la Justicia social Toma responsabilidad Por sus ac ciones Participa en actividades En beneficio de la sociedad Sentido de su propio papel como Ciudadano del mundo Diaz-Salazar et.al (2020)

11. Objetivos de desarrollo sostenible– Sesión 13 Estrategias de gestión sostenible Social Ambiental Económica SOSTENIBILIDAD El desarrollo que satisface las necesidades del presente sin comprometer la habilidad de generaciones futuras de satisfacer sus propias necesidades Martínez-Usarralde, Lloret-Catalá, Grau &Conchell (2024)

12. Objetivos de desarrollo sostenible– Sesión 13 Estrategias de gestión sostenible Implementación de políticas y estrategias para afrontar los obstáculos que tienen las mujeres al momento de acceder a los recursos, los bienes y los servicios. Implementar herramientas necesarias para los sistemas de protección social sensibles al género Políticas para reducir el trabajo no remunerado ODS1 Reformas legislativas y de políticas para garantizar el acceso igualitario, los activos productivos, incluidas la tierra, el crédito y los servicios de extensión agrícola. ODS 2 Políticas, programas y proyectos de salud nacional incluidas aquellas que abordan el VIH y el sida. Implementación de estrategias de acceso de las mujeres a los servicios sanitarios ODS 3 Fiscalización que garanticen los retos de paridad de género Seguimiento al cumplimiento de las políticas educativas inclusivas y de diversidad cultural Programas que garanticen el acceso universal a la educación para varones, mujeres con las mismas oportunidades ODS 4 Navarro (2020)

13. Objetivos de desarrollo sostenible– Sesión 13 Estrategias de gestión sostenible ODS 7 Políticas y programas de accesos a servicios energéticos asequibles y fiables Programas de Infraestructura con servicios básicos ODS 13 Políticas de reducción del riesgo de desastres Políticas de economía circular Implementación transversal de estrategias ecoeficiencias en los recursos aire, suelo, agua. Planes estratégicos para abordar el cambio climático Navarro (2020)

14. Objetivos de desarrollo sostenible– Sesión 13 Estrategias de gestión sostenible Enfoques que promuevan una visión relacionados con la cultura de Paz Procedimientos que potencien la capacidad para el encuentro y la aceptación de la diversidad, Estrategias que promuevan la practica de valores ambientales Programas que incorporen la perspectiva de género y la transformación pacífica de los conflictos Métodos horizontales, participativos e incluyentes. Programas de educación para la Paz Currículos que atiendan los problemas globales Construcción de Paz Programas de sensibilización del uso de los recursos. Inversión en proyectos de tratamiento de aguas residuales Programas de buena utilización del agua en la ganadería e industria. Agua y saneamiento Navarro (2020) & Diaz-Salazar (2020)

15. Trabajo en equipo: https://www.youtube.com/watch?v=Zo_zYMhj6nE Catálogo fotográfico de acciones sostenibles .

16. Autoevaluación Sesión 1

17. Pregunta 1 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor a un ciudadano global? Es una persona que viaja por el mundo y conoce distintas culturas. Es un individuo que participa activamente en su comunidad y contribuye al bienestar global. Es alguien que conoce los Objetivos de Desarrollo Sostenible pero no los aplica. Es una persona que respeta las leyes de su país sin preocuparse por problemáticas internacionales.

18. Pregunta 2 Un grupo de ciudadanos implementa una campaña de reutilización y economía circular en su comunidad, promoviendo la reducción de residuos y otorgándole un valor económico sostenible. ¿Qué característica de la ciudadanía global se refleja en esta acción? Conciencia del mundo y compromiso con la justicia social. Enfoque individualista en la gestión de residuos. Cumplimiento estricto de normativas locales sin colaboración externa. Promoción de una perspectiva económica desde el compromiso con el desarrollo sostenible

19. Pregunta 3 Si un ciudadano global promueve la interculturalidad, ¿qué tipo de acciones estaría llevando a cabo? Fomenta el diálogo entre diversas culturas y respeta y valora la diversidad. Apoyando únicamente las tradiciones de su cultura de origen. Impulsando la eliminación de barreras culturales mediante la globalización económica. Evitando la interacción con culturas ajenas para preservar la identidad nacional.

20. Una Ciudadanía global es un sentido que todos debemos desarrollar para empoderarnos y analizar la realidad y proyectarnos con una perspectiva social . Un ciudadano global requiere de una formación integral, conciencia crítica, propositivo, con toma de decisiones, aportar al bien común que les permita comprender los problemas sociales y con capacidad de participar e influir en el mundo para lograr la transformación Las estrategias de Gestión sostenible necesitan de nuevos paradigmas que posibiliten metodologías que conlleven a una praxis integral que conlleve a una actuación ante los diversos problemas mundiales.

21. Aplicando lo aprendido: https://www.youtube.com/watch?v=Zo_zYMhj6nE https://www.canva.com/ https://www.flipsnack.com/es/digital-catalog En equipos de trabajo asume compromisos, a través del catálogo fotográfico de acciones sostenibles en su zona de estudio

22. Metacognición ¿Qué aprendí el día de hoy sobre Ciudadanía Global? ¿Cómo ha cambiado mi percepción sobre la ciudadanía global después de esta sesión? ¿Cómo aplicaría lo aprendido para contribuir a ser un ciudadano global? https://unaespecialbarinas.blogspot.com/2015/03/metacognicion-metacocimiento-y.html

23. Diaz-Salazar et. al (2020). Ciudadanía Global. Una visión plural y transformadora de la sociedad y de la escuela volumen I. https://www.kaidara.org/recursos/ciudadania-global-una-vision-plural-y-transformadora-de-la-sociedad-y-de-la-escuela/ Navarro Falconí, J. C. (2020). Objetivos del Desarrollo Sostenible: una mirada desde las aulas. https://repositorio.ulcb.edu.pe/handle/ULCB/252 Martínez-Usarralde, M. J., Lloret-Catalá, C., Vidal, R. G., & Diranzo, R. C. (2024). TransformAcción: cuando la educación para la ciudadanía mundial encontró a los ODS. Encuentros, 20 (enero-abril). https://doi.org/10.5281/zenodo.10031974