observación participante

1. Observación Participante Para el que mira sin ver, la tierra es tierra nomás. Atahualpa Yupanqui

2. Casi todos los ojos miran… pero son pocos los que observan… y menos aún los que ven. Mirada : acto sensitivo, que selecciona imágenes inconscientemente. Ver : implica un acto de conciencia. Contemplar : es un acto consciente. La mirada se centra en un punto y elimina todo lo demás. Da paso al sentimiento. Observar : es un acto de voluntad que selecciona una zona de realidad. El sujeto que observa se compromete con sus 5 sentidos.

3. Observación Observación estructurada Observación No estructurada Observación Participante Observación No participante

4. Observación Participante Técnica o metodología de investigación. Biólogos, zoólogos se trasladan al medio natural para observar y describir sus conductas. Ciencias Sociales antropología cultural Sociología

5. Observación Participante. Metodología de Investigación El Observador Descripciones de las acciones De los discursos De la vida cotidiana de un grupo social.

6. Objetivo Obtener información directa De los contextos en que se producen Las interacciones sociales Permite conocer Como actúan y cómo interpretan, valores, creencias y sentido que le otorgan a sus acciones

7. Fundamento de esta metodología Convivencia personal del investigador Con el grupo o institución que se investiga Hace más fácil comprender las actuaciones de los sujetos, sus experiencias y procesos mentales.

8. Etapas de la observación participante Ubicación del escenario o campo Ingreso al escenario o campo Estancia en el escenario Retirada del escenario

9. Selección de escenarios Públicos o semipúblicos ( edificios gubernamentales, bares, restaurant). No es necesario negociar el acceso Privados : casas, escuelas, hospitales. El acceso debe ser negociado. Negociación de acceso Enfoque directo ( carta oficial) Enfoque indirecto ( amigos o contactos dentro del escenario)

10. Ingreso al escenario Estrategia abierta Estrategia cerrada o encubierta El investigador negocia y pacta su presencia en el escenario El investigador asume su rol sin informar a los observados de la investigador

11. Estancia en el escenario Objeto de las observaciones La especificación del contexto Descripción del ambiente, entorno social, formas en que las personas se agrupan Identificación de conductas y actividades de los actores Las interacciones informales y actividades no planeadas El lenguaje de los actores

12. Retirada del escenario Saturación de datos Apartándose gradualmente, reduciendo las visitas e informando que la investigación ha llegado a su fin.

13. REGISTROS «Si no está escrito, no sucedió nunca» Notas de Campo Registrar todo tipo de información, sin ninguna interpretación Objetivo: disponer de narraciones lo más exactas y completas posible del contexto, de las acciones e interacciones de las personas. Deben incluir descripciones de personas, acontecimientos, conversaciones, así como la estructura del escenario. Concentración para recordar la mayor parte de lo que ven, oyen, sienten y piensan mientras están en el campo.

14. Prestar atención. Observar, escuchar, concentrarse. Enfocarse en una persona o acción. Buscar frases o palabras claves de cada conversación. Reproducir mentalmente conversaciones y escenas. Tomar nota tan pronto resulte posible. Dibujar un diagrama del escenario y trazar los movimientos en él. Sugerencias Para recordar palabras y acciones

15. Después de realizadas las observaciones, al cabo del tiempo se recuerdan datos perdidos y se deben agregar a las notas de campo. Comenzar las notas con la fecha, lugar en que se observa. Dejar márgenes amplios para comentarios . Sirven para añadir puntos olvidados de la observación, comentarios, interpretaciones. Emplear comillas «» para recuerdos exactos. Usar seudónimos para los actores.

16. Utilizar paréntesis para distinguir descripciones de comentarios subjetivos del investigador ( Ej : C.O. me sentí totalmente aburrido y deprimido …. ) Redactar las descripciones del escenario y actividades con términos descriptivos y no evaluativos. Ej. No se describe una habitación como « depresiva « , sino « era oscura, con polvo y telaraña en las esquinas « Lo mismo para las personas: ¿Qué tipo de ropa usan? ¿ los hombres llevan pelo largo y tienen barba o están rapados ? ¿llevan joyas ? Usan carteras ? Registrar gestos, comunicaciones no verbales, tono de voz, que permiten interpretar el significado de sus palabras Ej : lo dijo con un gesto ridiculizante .

17. UN EJEMPLO