OBSERVASI KINERJA 2025 SEKOLAH DASAR KELAS

OBSKIN

1. OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH TAHUN 2025 OLEH ERNA BUDIANTI,S.Pd.SD

2. REFLEKSI PENGELOLAAN KURIKULUM SATUAN PENDIDIKAN SD NEGERI DARSONO 03 TAHUN AJARAN 2025

3. PENDAHULUAN Secara umum , refleksi pengelolaan kurikulum di satuan pendidikan adalah proses evaluasi berkelanjutan untuk menilai efektivitas , relevansi , dan implementasi kurikulum . Tujuannya adalah untuk mengidentifikasi kekuatan , kelemahan , dan area yang perlu diperbaiki agar kurikulum dapat secara optimal mendukung pencapaian tujuan pendidikan

4. Aspek-Aspek Kunci Refleksi 1. Perencanaan dan Pengembangan Kurikulum 2. Implementasi Kurikulum 3. Penilaian dan Evaluasi 4. Dampak Kurikulum

5. Langkah-Langkah Melakukan Refleksi Pengumpulan Data : Mengumpulkan informasi melalui observasi kelas , wawancara dengan guru dan peserta didik , survei , dan analisis dokumen ( seperti RPP, silabus , dan hasil ujian ) Analisis Data: Menganalisis data yang terkumpul untuk mengidentifikasi pola , tren , dan masalah yang muncul . Diskusi dan Umpan Balik : Melakukan forum diskusi dengan seluruh pemangku kepentingan untuk berbagi temuan dan mendapatkan perspektif yang berbeda . Perumusan Tindak Lanjut : Berdasarkan temuan dan diskusi , merumuskan rencana aksi konkret untuk perbaikan . Rencana ini bisa berupa pelatihan guru, revisi RPP, atau penyesuaian strategi pembelajaran

6. Refleksi Pengelolaan KurikulumRefleksi pengelolaan kurikulum adalah proses evaluasi berkelanjutan di sekolah untuk memastikan kurikulum relevan , efektif , dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik . Refleksi pengelolaan kurikulum harus menjadi budaya sekolah yang dilakukan secara rutin . Hal ini memungkinkan satuan pendidikan untuk terus beradaptasi dan berkembang , memastikan bahwa pendidikan yang diberikan selalu relevan dan berkualitas .

7. Aspek-aspek yang Direfleksikan : Perencanaan : Apakah kurikulum yang dibuat sudah relevan dan melibatkan semua pihak ? Implementasi : Apakah guru sudah menerapkan kurikulum dengan baik di kelas , termasuk penggunaan metode dan media pembelajaran yang variatif ? Penilaian : Apakah sistem penilaian yang digunakan mampu mengukur capaian peserta didik secara komprehensif , bukan hanya sekadar angka ? Dampak : Apakah kurikulum berhasil mencapai tujuan pendidikan , seperti meningkatkan minat belajar dan kompetensi lulusan ?

8. Cara Melakukan Refleksi : Proses ini dilakukan dengan mengumpulkan data dari berbagai sumber ( observasi , survei , wawancara ), menganalisisnya , dan kemudian merumuskan rencana perbaikan yang konkret.Refleksi ini penting agar satuan pendidikan dapat terus beradaptasi dan memberikan pendidikan yang berkualitas .