OLEH HASBULLAH MODUL AJAR SHALAT SUNNAH RAWATIB.pdf

FIKIH

1. MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA
FASE B - KELAS III MI
MATA PELAJARAN :FIKIH


INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS MODUL
Nama Madrasah : MIS KASYIFUL ULUM
Nama Penyusun : HASBULLAH, S.Pd.I
Mata Pelajaran : FIKIH
Fase / Kelas / Semester : B - IV / 2
Elemen : Fikih Ibadah
Alokasi Waktu : 2 JP x 45 Menit (1 x Pertemuan)
Tahun Penyusunan : 2025

B CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fase B, dalam elemen fikih ibadah, peserta didik terbiasa melaksanakan shalat sunnah rawatib
qobliyyah atau ba’diyyah.
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA (PPP) DAN PELAJAR RAHMATAN LIL ALAMIN (PRA)
▪ Profil Pelajar Pancasila yang ingin dicapai adalah bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berakhlak mulia, bernalar kritis dan kreatif, bergotong royong, serta kebhinnekaan global.
▪ Profil Pelajar Rahmatan Lil ‘Alamin yang ingin dicapai adalah taaddub, tawassuth, tathawwur wa
ibtikar, dan tasamuh.

D. SARANA DAN PRASARANA
Media : Media Gambar/Teks dan Video
Sumber Belajar : LKPD dan Buku Teks

E. PESERTA DIDIK
Peserta didik regular dari umur 9-10 tahun (tahap operasional konkret)

F. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
Pembelajaran dengan tatap muka menggunakan model
1. Tanya jawab
2. Diskusi
3. Ceramah

2. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Memahami Mengenal Shalat Sunnah Rawatib
• Memahami Ketentuan Shalat Sunnah Rawatib
• Memahami Lafadz Niat Shalat Sunnah Rawatib
• Memahami Hikmah Shalat Sunnah Rawatib
• Memahami Membiasakan Shalat Sunnah Rawatib

B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Peserta didik dapat mampu memahami dan menerapkan shalat sunnah rawatib sesuai dengan ketentuan.

C. PERTANYAAN PEMANTIK
• Apakah kalian pernah melakukan shalat sebelum atau sesudah salat fardu?
• Apakah kalian tau apa saja shalat sunah?

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN (15 MENIT)
▪ Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam.
▪ Melakukan pembiasaan berdoa, memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi tempat duduk
peserta didik dan kebersihan kelas.
▪ Guru memotivasi peserta didik untuk tercapainya kompetensi dan karakter yang sesuai dengan Profil
Pelajar Pancasila (bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, bernalar kritis dan
kreatif, bergotong royong, serta kebhinnekaan global) dan Profil Pelajar Rahmatan Lil ‘Alamin
(taaddub, tawassuth, tathawwur wa ibtikar, dan tasamuh)
▪ Guru melakukan asesmen awal dengan bertanya tentang shalat rawatib dalam kehidupan seharihari
dan siswa menjawab dengan prediksi masing-masing.
▪ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan gambaran terkait manfaat pembelajaran
dalam kehidupan sehari-hari.

KEGIATAN INTI (65 MENIT)
1. Mengenal Shalat Rawatib
- Guru menampilkan video pembelajaran tentang mengenal shalat rawatib (Mengamati)
- Guru melakukan tanya jawab bersama peserta didik (Menanya)
- Guru memberikan umpan balik dan penguatan terhadap jawaban yang peserta didik berikan.
2. (Mengeksplorasi dan Mengasosiasi)
- Guru membentuk kelompok dalam menyampaikan pembelajran shalat sunnah rawatib
- Guru membagian media teks / gambar shalat sunnah rawatib
- Guru membimbing peserta didik saat berdiskusi kelompok
- Guru mengarahkan peserta didik untuk berdiskusi dan membagi tugas dalam diskusi kelompok
3. (Mengomunikasikan)
- Guru membagikan lembar evaluasi kepada peserta didik
- Peserta didik mengerjakan soal evaluasi untuk penilaian secara mandiri
- Guru memberikan apresiasi kepada setiap kelompok yang bersemangat dan cepat selesai dengan
memberikan bintang

PENUTUP ( 10 MENIT)
- Guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan
- Melakukan refleksi dan tanya jawab untuk mengevaluasi kegiatan pembelajaran yang telah
dilaksanakan
- Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pekan berikutnya

3. - Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar
dan diakhiri dengan berdoa.
- Guru mengucapkan salam dan siswa berjabatan tangan secara bergantian

E. PEMBELAJARAN DIFERENSIASI
▪ Untuk siswa yang sudah memahami materi ini sesuai dengan tujuan pembelajaran dan
mengeksplorasi topik ini lebih jauh, siswa disuruh membaca materi menganalisis Salat Rawatib dari
berbagai referensi yang relevan.
▪ Untuk siswa yang kesulitan belajar topik ini, dilakukan periving kembali pada pembelajaran di dalam
luar kelas (waktu istirahat) sesuai kesepataan antara guru dengan siswa.

F. LAMPIRAN
1. Asesmen Diagnostik (Sebelum Pembelajaran)
Untuk mengetahui kesiapan siswa dalam memasuki pembelajaran,

2. Asesmen Formatif (Selama Proses Pembelajaran)
Asesmen formatif dilakukan oleh guru selama proses pembelajaran berlangsung, khususnya saat
siswa melakukan kegiatan diskusi, presentasi dan refleksi tertulis.
1) Teknik Asesmen : Observasi, Unjuk Kerja
2) Bentuk Instrumen : Pedoman/lembar observasi

3. Asesmen Sumatif
Asesmen Pengetahuan
Teknik Asesmen:
• Tes : Tertulis
• Non Tes : Observasi

Pamekasan, 13 Mei 2025
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran



HASBULLAH, S.Pd.I HASBULLAH, S.Pd.I

4. LAMPIRAN
1. Asesmen Diagnostik
No Pertanyaan
Jawaban
Ya Tidak
1 Apakah pernah melakukan shalat sebelum shalat fardu?
2 Apakah kalian pernah mengetahui shalat rawatib?
3 Apakah kalian sudah siap melaksanakan pembelajaran
dengan berkelompok?


2. Asesmen Formatif
a. Peserta didik
No Pertanyaan Refleksi
Jawab
Ya Tidak
1. Apakah aku paham apa itu shalat sunnah rawatib?
2. Apakah aku bisa menyebutkan rakaat shalat sunnah rawatib?
3. Apakah aku sudah bisa mempraktikkan cara berwudhu dengan benar?
4. Apa manfaat shalat sunnah rawatib dalam kehidupan sehari-hari?
5. Bagaimana aku akan meningkatkan kebersihan diriku setelah belajar
ini?


b. pendidik / guru
- Apakah tujuan pembelajaran tercapai?
- Bagaimana keterlibatan siswa dalam pembelajaran?
- Apakah metode dan media yang digunakan efektif untuk semua siswa?
- Apa yang perlu diperbaiki untuk pembelajaran selanjutnya?
- Hal-hal positif apa yang terjadi selama pembelajaran?

3. Asesmen sumatif
1. Shalat wajib yang tidak di ikuti shalat ba’diyah adalah ….
a. zhuhur dan ashar
b. maghrib dan isya
c. ashar dan maghrib
d. shubuh dan ashar
2. Berikut ini yang bukan termasuk shalat sunnah rawatib muakkad adalah ….
a. dua raka’at sebelum shubuh
b. dua raka’at sesudah maghrib
c. dua raka’at sebelum zhuhur
d. dua raka’at sebelum maghrib
3. Shalat sunnah rawatib yang dikerjakan sesudah shalat fardu adalah ….
a. duha
b. tahajjud
c. qobliyyah
d. ba’diyyah
4. Perbedaan pelaksanaan shalat sunnah rawatib dengan shalat yang lain adalah ….
a. raka’atnya ganjil
b. tidak ada perbedaan
c. niat
d. diawali dengan adzan dan iqamah
5. Shalat sunnah rawatib yang dikerjakan sebelum shalat fardu adalah ….
a. duha
b. tahajjud
c. qobliyyah
d. ba’diyyah