Operacionalizacion de la hipotesis

La operacionalización es un proceso que permite al investigador identificar las variables de la Hipótesis, describirlas e identificar los indicadores de cada una de ellas.
Al tener claras las variables, los indicadores será posible diseñar los instrumentos de investigación que se aplicarán en el proceso a fin de obtener resultados medibles que permitirán la comprobación de la hipótesis.

1. OPERACIONALIZACION DE LA HIPOTESIS Procedimiento que consiste en deducir las consecuencias empíricas de las variables de la HIPOTESIS

2. REVISEMOS NUEVAMENTE EL PROBLEMA TEMA: Comprensión lectora PROBLEMA: ¿Son las estrategias ineficientes de lectura lo que provoca un bajo nivel de comprensión lectora en los estudiantes de nivel bachillerato?

3. ¿Son las estrategias ineficientes de lectura lo que provoca un bajo nivel de comprensión lectora en los estudiantes de nivel bachillerato? ELEMENTO CLAVE: Estrategias ineficientes de lectura PREGUNTAS SECUNDARIAS: ¿Qué es una estrategia de lectura? ¿Cómo leen los estudiantes? ¿Qué tipo de estrategias aplican? ELEMENTO CLAVE: Bajo nivel de comprensión lectora PREGUNTAS SECUNDARIAS: ¿Qué es la comprensión lectora? ¿Qué son los niveles de comprensión lectora? ¿Qué criterios hay para clasificar dichos niveles?

4. PROCESO DE OPERACIONALIZACION

5. OPERACIONALIZACION DE LA HIPOTESIS Análisis de las variables Conceptualización de las variables Estructurar las dimensiones de las variables y las unidades de observación Redacción de los indicadores

6. PROCESO DE OPERACIONALIZACION Análisis de las variables: Consiste en identificar las características concretas de las variables: L os estudiantes de nivel bachillerato presentan bajo nivel de comprensión lectora porque usan estrategias ineficientes de lectura .

7. PROCESO DE OPERACIONALIZACION Conceptualización de las variables: Identificar los rasgos característicos, atributos, cualidades de los individuos (U.O) que vamos a investigar. Con la información de la delimitación semántica se puede empezar a conceptualizar las variables.

8. Análisis de las variables VARIABLE 1: Bajo nivel de comprensión lectora Variable 2: Uso ineficiente de las estrategias de lectura UNIDADES DE OBSERVACIÓN: Estudiantes de nivel bachillerato

9. Conceptualización de las variables VARIABLE 1: Bajo nivel de comprensión lectora Según los estándares propuestos por la OCDE, una persona que presenta bajo nivel de comprensión lectora es aquella incapaz de identificar los diversos tipos de textos, elaborar inferencias y aplicar estrategias de lectura Variable 2: Uso ineficiente de las estrategias de lectura La decodificación de símbolos no es lectura, el sujeto debe aprender a aplicar estrategias antes de la lectura, durante la lectura y después de la lectura para lograr la comprensión del texto.

10. OPERACIONALIZACION 3. Estructurar las dimensiones: Consiste en identificar las representación de una parte de las variables. Si la variable: bajo nivel de comprensión lectora , la dimensión es identificar los niveles de comprensión lectora que se presentan en estudiantes de bachillerato en exámenes PISA y ENLACE en los últimos 6 años.

11. Estructurar dimensiones V1: Bajo nivel de comprensión lectora DIMENSIONES: Nivel de lectura alcanzado por estudiantes de bachillerato en exámenes PISA y ENLACE en los últimos seis años. Repercusión del bajo nivel de comprensión lectora en su desempeño académico V2: Uso ineficiente de estrategias de lectura DIMENSIONES: Estrategias usadas por los estudiantes en textos diversos.

12. Estructurar dimensiones UNIDADES DE OBSERVACION: Estudiantes de bachillerato DIMENSION: Estudiantes de Bachillerato de la Esc. Prep . Of. Anexa a la Normal de Naucalpan de 2004 a 2010.

13. OPERACIONALIZACION 4. Redacción de indicares: Elementos precisos que marcan el rumbo de la investigación de campo o documental. Son elementos concretos que refuerzan la delimitación semántica del tema.

14. Redacción de indicadores V1: Bajo nivel de comprensión lectora Indicadores: Resultados PISA (2004-2010) Resultados ENLACE (204-2010) Índice de reprobación en materias de Comunicación y lenguaje. Niveles de comprensión lectora V2: Uso ineficiente de estrategias de lectura Indicadores: Estrategias de lectura Tipo de textos Tipo de exámenes de comprensión lectora