Oraciones adverbiales

Esquema de apoyo para el tema de la subordinación adverbial.

1. PROPIAS



IMPROPIAS

NEXOS NO NEXOS SUBTIPO SUSTITUTO FUNCIÓN EJEMPLOS

VERBALES
VERBALES
ADVERBIAL

CUANDO, [Cuando apruebe el examen], olvidará los contenidos.

mientras (que),
Infinitivo Complemento [Al aprobar el examen], olvidará sus conocimientos.

antes (de que),
Gerundio TEMPORAL entonces Circunstancial [Aprobado el examen], olvidará las oraciones.

apenas, tan
Participio
de Tiempo
[Terminando el examen] olvidó los análisis.

pronto como,

siempre que…

Complemento Te veré [donde está la estatua de Blas Cabrera].

DONDE Gerundio LOCAL allí Circunstancial La UNED se sitúa [pasando la estatua de Blas Cabrera].

de Lugar


COMO, según Gerundio Complemento Hice el examen [como pude].

(que),
MODAL
así
Circunstancial
Hice el examen [mirando los apuntes].
Sin + inf.
conforme…
de Modo
Hice el examen [sin mirar el libro]


PORQUE, que
No vino a clase [porque estaba malita].

(=porque), como,

Prep. + inf.
Complemento
Habla más alto, [que no te oigo].

ya que, pues,

CAUSAL ___ [Como no se leyó el tema], no entendía nada en clase.
puesto que, dado Gerundio Circunstancial Aprobó [por ir a clases particulares].
que…


PARA QUE, que
(=para que), Yo te lo digo [para que lo sepas].

porque (=para

Por + inf. Complemento Vete al médico, [que te mire esa garganta].

que), a fin de
FINAL
___

Para + inf. Circunstancial Se marchó de clase pronto [para ir al médico].
que, con el fin de
Te diré mi opinión [porque tengas mi versión de los hechos].
que…



AUNQUE, a pesar Con + inf. Seguía preocupada, [aunque ya estaba a salvo].

de que, por más
Complemento
[Con hacerme la pelota], no tienes el aprobado.

Gerundio CONCESIVA ___ que… Circunstancial [Estudiando tantas horas], no saca buenas notas…
Participio


SI, como,
Infinitivo

[Si no vas al médico], no te curarás nunca.
siempre que, Complemento

cuando (=si), a
Gerundio
CONDICIONAL
___
[Cuando se calla], tendrá sus motivos.

Circunstancial condición de Participio [Como no estudies], no puedes sacar buena nota.

que…



TIPO 3. ORACIONES SUBO
RDINADAS ADVERBIALES

2. ALGUNOS CONSEJOS
1. Presta especial atención al primero de los nexos de cada tipo, al que está resaltado en negrita, pues los demás tienen un significado parecido a éste. 2. En el caso de las oraciones propias, es muy útil aplicar la prueba de la sustitución adverbial (es decir, sustituir toda la subordinada por los
adverbios propuestos). 3. Hazle una pregunta a la oración principal que te permita obtener la subordinada como respuesta. ¿Qué pregunta? Usa el nexo en negrita
para encabezar la pregunta. Ejemplos:

a. Terminado el examen, olvidará sus conocimientos. ¿Cuándo olvidará sus conocimientos? ! terminado el examen. b. Habla más alto, que no te oigo. ¿Por qué hablas más alto? ! porque no te oigo. c. Vete al médico, que te mire esa garganta. ¿Para qué vas al médico? ! para que te mire la garganta.

Fíjate que en la oración b), la pregunta que cabe hacer es por qué, y no para qué, justamente lo contrario de lo que ocurre en la c).

Para las oraciones concesivas, lo que hay que preguntar es lo siguiente: ¿a pesar de qué? Ejemplo: d. Seguía preocupada, aunque ya estaba a salvo. ! ¿A pesar de qué seguía preocupada? !! a pesar de que ya estaba a salvo. e. Con hacerme la pelota, no tienes el aprobado. ! ¿A pesar de qué no tienes el aprobado? ! a pesar de hacerme la pelota.

4. En cuanto a las oraciones subordinadas condicionales, éstas responden al esquema “si p, entonces q”. Dicho de otra manera: “si pasa
esto, ocurre lo otro”. Compara estas dos oraciones:

f. Como no estudias, no puedes aprobar. g. Como no estudies, no puedes aprobar.

En primer lugar, descartamos que ambas oraciones sean modales, pues da lugar la sustitución de la subordinada por el adverbio así, y,
además, observamos que no se nos está informando del modo en que se hace algo (como en Hice el examen como pude). Por su parte, en g)
sí tenemos el esquema “si p, entonces q”, ya que lo que se está diciendo es que si no estudias, no podrás aprobar. Sin embargo, en f) no
ocurre lo mismo. ¿Qué se nos está transmitiendo? Si te fijas, una causa: no apruebas porque no estudias. En caso de duda, te resultará muy
útil saber que las oraciones condicionales introducidas por como llevan el verbo en subjuntivo, mientras que las causales lo llevan en indicativo.

INSISTO EN QUE HAY QUE PRESTAR ATENCIÓN A LAS CUESTIONES FORMALES (TIPO DE NEXO, MODO DEL VERBO DE LA SUBORDINADA, SUSTITUCIÓN ADVERBIAL, ETC.), PERO, SOBRE TODO, HAY QUE INTENTAR
CAPTAR EL SENTIDO DE LA ORACIÓN: ¿ME TRANSMITE UNA CAUSA O UNA FINALIDAD?, ¿ME INDICA TIEMPO O CONDICIÓN?, ¿ME EXPLICA UN MODO O ME MARCA UNA CONDICIÓN?, ETC.