Organización escolar

1. ORGANIZACIÓN ESCOLAR: DEFINICIÓN Y CONTENIDOS
MARÍA DEL CARMEN IZQUIERDO IZQUIERDO
Definición y contenidos de la organización escolar:
La organización escolar es un componente efectivo del proceso de enseñanza-
aprendizaje que constituye un marco general sistémico- ecológico en el que se
desarrollan los procesos educativos sistemáticos y que en sí misma transmite
contenidos tanto explícitos como implícitos de enseñanza, que es preciso conocer y
modificar en una decidida actitud participativa, reflexiva, abierta y versátil, al servicio
de la sociedad que la sostiene.
AINHOA GARCÍA CALVO
Definición Organización Escolar:
La Organización Escolar es aquella que tiene como objeto de estudio la institución
educativa. Considera a la escuela como la integración armónica de los diferentes
elementos que la componen. Se preocupa de la instrucción, formación y educación de
los escolares, es decir, estudia la escuela teniendo como meta la mejora de la relación
enseñanza-aprendizaje. E incluye aspectos de orden político-administrativo que la
afectan, es decir, está regida por una serie de leyes.
Contenidos de la Organización Escolar:
Los contenidos con los que cuenta la Organización Escolar son los siguientes:
-Elementos materiales:
oEdificio escolar, aula y mobiliario.
oMateriales y recursos audiovisuales.
-Elementos personales:
oAlumnado.
oProfesorado.
oFamilias.
oPersonal de Administración y Servicios.
-Elementos Formales y Funcionales:
oSistema escolar.
oPlanificación Institucional.
oÓrganos de gobierno.
oÓrganos de participación y gestión.
oEquipos de trabajo.
oHorarios.

2. oEvaluación Institucional.
oRelaciones humanas, comunicación y clima institucional.
-Elementos auxiliares y complementarios:
oActividades extraescolares.
oActividades complementarias.
oServicios de asesoramiento y apoyo externo.
oRelaciones centro-comunidad.
ISABÉL FERNÁNDEZ TORRES
Organización Escolar
La organización escolar es el conjunto de elementos oficiales de carácter general
apoyados en teorías científicas, para poder establecer y aplicar los principios, leyes y
prácticas por que se rigen las escuelas en general, con el fin de que todos ayuden
convenientemente a la educación de los alumnos.
La organización que tienen en las escuelas se rigen por el estudio de teorías
organizativas, pero además, esas teorías deben ser analizadas y estudiadas para ser
modificadas según las exigencias y planteamientos educativos de cada centro.
En cuanto al contenido de la organización escolar, lo componen principios y leyes que
intentan explicar el funcionamiento de las organizaciones escolares:
1. Problemas generales de la Organización Escolar.
- Planificación o programación. Se trata de determinar un plan de acción que incluya
objetivos que se persiguen, métodos a utilizar, recursos de que se dispone. Se puede
distinguir entre: planificación a largo plazo, a medio plazo y a corto plazo.
- Fase de ejecución. En esta fase los planes y programas se desarrollan. El proceso
puede llevarse a cabo de dos formas: con ejecución centralizada y descentralizada.
-Fase de control o evaluación. Referida al conocimiento de procesos y resultados en los
distintos niveles de responsabilidad. Se incluyen aquí desde la evaluación del Sistema
Educativo, la evaluación de centros, a la evaluación de alumnos y profesores.
2. Problemas específicos de la Organización Escolar.
- Elementos materiales: La escuela, en cuanto espacio (condiciones higiénicas,
estética...). La escuela en su aspecto funcional (origen, tipos, sistema escolar, política
educativa). Material de enseñanza y mobiliario
-Elementos personales: Profesores y alumnos. Director, Equipo directivo, etc. Servicios
de colaboración y apoyo
-Elementos metodológicos o formales: Planes educativos y programas, comprobación
del trabajo, disciplina
-Elementos complementarios y relaciones de la escuela con la comunidad.

3. CRISTINA GARCÍA-MORALES LÓPEZ
Definición de organización escolar
La organización escolar según la RAE significa: “La acción y efecto de organizar u
oponerse; conjunto de personas, con los medios adecuados que funcionan para
alcanzar un fin determinado.”
Pero hay que destacar algunos autores que definen la organización escolar, ya que
este término ha ido evolucionando, el primer autor que encontramos que habla de él
(Alcántara, 1900): “El vocablo Organización quiere decir, en su más amplio concepto,
disposición, arreglo, orden de los elementos o partes de un todo, de manera que
concurran armoniosa y adecuadamente a realizar, en las mejores condiciones posibles,
el fin de ese todo”.
Otro autor más actual, el profesor Lorenzo (1996) llega a la conclusión: “La
Organización Escolar es la Ciencia de la Educación que estudia las teorías de la escuela
desde la perspectiva de posibilitar procesos educativos mediante la disposición de sus
elementos”.
Y por último nombraré a un último autor que define la organización escolar de la
siguiente manera: “La organización Escolar es la Ciencia de la Educación que estudia
íntegramente todos los aspectos y concernientes a los centros educativos
considerados en las múltiples de empresas educativas, de mecanismos de centro y
poder social, en su dimensión estructural, en sus aspectos ocultos, en su posibilidad de
intervención y en sus necesidades de mejora” (Cantón, 2004)
Contenidos de la organización escolar
-Elementos materiales: Espacio y recursos
-Elementos personales: Profesorado, familias, alumnado, personal de
administración y servicios…
-Elementos formales y funcionales: Sistema escolar, planificación, equipos de
trabajo, órganos de gobierno y participación, el clima disciplinario, horario,
evaluación, relaciones humanas…
-Elementos auxiliares y complementarios: Actividades extraescolares y
complementarios, actividades extraescolares, servicios de complementarios de apoyo
de escolarización, relaciones centro-comunidad, servicios de apoyo externo.

4. MARÍA TERESA GARCÍA SALINAS
Organización Escolar (Definición)
La organización escolar ha estado relacionada siempre con el mundo de las
organizaciones empresariales y con la ciencia, entendida como tal, la cual tiene otras
ciencias paralelas, es decir, como concepto de organización escolar podríamos decir
que es el conjunto formal de relaciones entre los elementos constitutivos del sistema,
es decir, elementos propios de le escuela, haciendo referencia tanto a la comunidad
educativa juntos con las normas, procedimiento administrativo y sistema de control
necesarios para su funcionamiento como a la disciplina académica cuyo objeto de
estudio son las escuelas.