ORGANIZADOR GRAFICO

1. ORGANIZADORES
GRÁFICOS O DEL
CONOCIMIENTO
CREADO POR:
GELDRES URQUIZO
FANNY

2. Son técnicas activas de aprendizaje por
las que se representan los conceptos en
esquemas visuales. El alumno debe tener
acceso a una cantidad razonable de
información para que pueda organizar y
procesar el conocimiento. El nivel de
dominio y profundidad que se haya
alcanzado sobre un tema permite
elaborar una estructura gráfica.
El docente puede utilizar los
ordenadores gráficos, de acuerdo al
tema en el que esté
trabajando, como una herramienta para
clarificar las diferentes partes del
contenido de un concepto.
DEFINICIÓN

4. CADENA DE SECUENCIAS
LA MESA DE LA IDEA
PRINCIPAL
LA RUEDA DE ATRIBUTOS
EL MAPA DEL CARÁCTER
DIAGRAMAS DE VENN
EL MAPA DE UN CUENTO
DIAGRAMAS CAUSA-
EFECTO
TELARAÑAS
MAPA CONCETUAL
DIAGRAMA JERÁRQUICO MAPAS DE IDEAS

8. Es un procedimiento que tiene
como finalidad sintetizar y, al
mismo tiempo, relacionar de
manera significativa los
conceptos contenidos en un
tema
Se muestran los conceptos
jerarquizados, se ubican al
comienzo los conceptos más
generales, seguidos por
concepto más específicos y
luego aparecen las palabras
enlace, que expresan las
relaciones que mantienen los
conceptos entre sí.
DEFINICIÓN

9. El mapa conceptual tuvo su
origen en el contexto de una
investigación psicoeducativa a
largo plazo dirigida por Joseph
Novak. Inventado en 1972 la
primera función del mapa
conceptual fue la técnica para el
análisis de entrevistas.
CREADOR

10. ELEMENTOS
LOS CONCEPTOS:
Regularidad en los acontecimientos o
en los objetos que se designa a
través de un término. «Libro»,
«mamífero», o «atmósfera» son
ejemplos de conceptos.
PALABRAS DE ENLACE: que se
utilizan para unir los conceptos y
para indicar el tipo de relación que
se establece entre ellos. Por
ejemplo, si relacionamos los
conceptos «edad» y «experiencia»,
mediante las palabras de enlace
«proporciona» o «modifica», las
proposiciones que genera son
parecidas pero no idénticas.
LA ELIPSE U ÓVALO: los conceptos
se colocan dentro de la elipse y las
palabras enlace se escriben sobre o
junto a la línea que une los conceptos.
Pueden utilizarse también:
rectángulos, cuadrados, círculos.
LAS PROPOSICIONES : dos o más
términos conceptuales unidos por
palabras para formar una unidad
semántica. «La ciudad tiene una zona
industrial» o «el ser humano necesita
oxígeno» son ejemplos de
proposiciones.

11. CRITERIOS PARA TENER EN CUENTA
Seleccione los conceptos más
importantes; es decir aquellos
conceptos necesarios para
entender el significado del
texto. Haga una lista con estos
conceptos. Identifique cuál de
ellos es el concepto más
importante, cuál es la idea más
inclusiva del texto.
PASO N°1 PASO N°2
Coloque el concepto más inclusivo
al principio de una nueva lista
ordenada de conceptos y vaya
disponiendo en ella los restantes
conceptos de la primera lista
hasta que todos los conceptos
queden ordenados de mayor a
menor generalidad e inclusividad.

12. Una vez que se ha llegado a este
punto, se puede empezar a
elaborar un mapa conceptual
empleando la lista ordenada como
guía para construir la jerarquía
conceptual.
PASO N°3 PASO N°4
Busque a continuación relaciones
cruzadas entre los conceptos de
una sección del mapa y los de otra
parte del "árbol" conceptual.
La mayor parte de las veces, en los primeros intentos los mapas
tienen una mala simetría o presentan grupos de conceptos con una
localización deficiente con respecto a otros conceptos o grupos
de conceptos con los que están estrechamente relacionados.
Muchas veces hay que rehacer los mapas para clarificar los
conceptos y sus relaciones.
PASO N°5

14. Un mapa mental es un diagrama
usado para representar las
palabras, ideas, tareas, u otros
conceptos ligados y dispuestos
radialmente alrededor de una
palabra clave o de una idea
central. Se utiliza para la
generación, visualización,
estructura, y clasificación
taxonómica de las ideas, y como
ayuda interna para el estudio,
planificación, organización,
resolución de problemas, toma
de decisiones y escritura.


DEFINICIÓN

15. Tony Buzan, es el creador del
concepto educativo de
“alfabetismo mental” y de los
mapas mentales, que son
diagramas que se construyen de
manera personal empleando
colores, lógica, ritmo visual,
imágenes, números y palabras
clave para unir ideas entre sí y
relacionar conceptos,
estableciendo ritmos dinámicos
de lectura no lineal
CREADOR

16. ELEMENTOS
Los elementos fundamentales de un
mapa mental:
-Idea central robusta e impactante
-Coherencia
-IOB (Ideas Ordenadoras Básicas) en
categorías destacables (Máximo 7)
según la recomandación de T. Buzan.
-Ideas secundarias jerarquizadas
-Uso de colores, imágenes y flechas
que trasmiten el mensaje de forma
eficiente Si convirtiéramos esta
información a texto podríamos
apreciar con claridad la diferencia en
la forma de apropiar conocimientos
entre un formato lineal y el uso del
hipertexto.

17. CRITERIOS PARA TENER EN CUENTA
1)Elegir únicamente palabras o imágenes clave.
2)Añadir grosor a las ramas principales.
3)Iniciar siempre el trazo de un mapa mental con una
imagen central.
4)Agregar símbolos, flechas y colores.
5)Ordenar la información pausada y rítmicamente.
6)Abrir un apartado de códigos para conectar la
información.
7)Utilizar imágenes a todo lo largo del mapa mental.
8)Utilizar letra de imprenta para facilitar la lectura.
9)Utilizar ayudas dimensionales.
10)Utilizar contornos para totalizar la información.
11)Añadir un orden numérico.

18. •http://pinguinoinforma.blogspot.com/2007/04/organizador
es-grficos.html
•http://es.scribd.com/doc/5011957/ORGANIZADORES-
VISUALES-bien
•http://www.planamanecer.com/recursos/docente/bachiller
ato/articulos_pedagogicos/noviembre/organizadores_grafi
cos.pdf
•http://cmc.ihmc.us/cmc2006Papers/cmc2006-p15.pdf
•http://www.educarchile.cl/portal.herramientas/planificacci
on/1610/article-92167.html
•http://genesis.uag.mx/edmedia/material/DHA/UNIDAD%20
IV/MAPAS%20CONCEPTUALES.pdf
•http://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_mental




BIBLIOGRAFÍA