Organizadores sobre Inteligencias Múltiples

Presentación sobre Inteligencias Múltiples, ordenado en organizadores como mapas mentales, conceptuales y otros.

1. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS Y METODOLÓGICAS UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ Estudiantes: Florez Zevallos, Vanessa Estrella Chagua Sora, Abner Ernesto Martínez León, Jusely Alexia Serrano Yalico, Jayson Anthony Docente: Dr. Travezaño Aldana, Miguel Ángel

2. IM

3. MARCO TEÓRICO Gardner (1983): inteligencias como potenciales biopsicológicos . Se desarrollan según cultura y educación. Importancia: abrir diversas “puertas de aprendizaje”. Pregunta clave: ¿Cómo integrar estas inteligencias al aula y a la vida profesional?

4. INTELIGENCIA VISO-ESPACIAL Definición:  manipulación y representación mental del espacio. Características:  memoria visual, imaginación, orientación. Ejemplos profesionales:  cirujanos, arquitectos, pilotos, diseñadores. Casuística: Estudiante que mejora en biología construyendo maquetas 3D. Neurocirujano que practica trayectorias en simuladores 3D. Estrategias docentes:  mapas conceptuales, cómics, software de diseño.

5. INTELIGENCIA CORPORAL-CINESTÉSICA Definición:  uso del cuerpo para aprender, expresar y resolver problemas. Características: coordinación, destrezas manuales, “memoria corporal”. Ejemplos profesionales: bailarines, deportistas, actores, cirujanos. Casuística: Clase de ciencias: representar fuerzas físicas con movimientos. Fisioterapia: pacientes mejoran motricidad con prácticas corporales. Estrategias docentes: dramatizaciones, mímica, laboratorios, manualidades.

6. INTELIGENCIA MUSICAL Definición:  sensibilidad al ritmo, tono, timbre y estructura sonora. Características: memoria auditiva, creatividad melódica, improvisación. Ejemplos profesionales: músicos, compositores, directores, musicoterapeutas. Casuística: Niño con TDAH regula atención con ritmos musicales. Pacientes con Alzheimer recuperan recuerdos con melodías. Estrategias docentes: canciones para contenidos, creación de jingles, concursos musicales.

7. COMPARACIÓN Y SÍNTESIS INTELIGENCIA EXPRESIÓN EJEMPLO EDUCATIVO PROFESIÓN Viso-espacial Imágenes, modelos 3D Mapas conceptuales Arquitecto, cirujano Corporal Movimiento, manipulación Teatro histórico Deportista, actor Musical Ritmo, melodía Canciones didácticas Músico, musicoterapeuta 🔑  Reflexión:  no son talentos accesorios, son vías centrales de conocimiento.

8. IMPLICACIONES EDUCATIVAS Diversificar metodologías: mapas, dramatizaciones, música. Evaluar con rúbricas, portafolios y observación, no solo exámenes escritos. Evitar etiquetas; potenciar inteligencias múltiples de cada estudiante. Educar en la integralidad: mente, cuerpo y emoción.

9. CIERRE Y DEBATE Idea central: Cada inteligencia es una puerta de entrada al aprendizaje. Reto docente: abrir todas las puertas, no solo una. Preguntas para discusión: ¿Cómo evaluar impacto real de estas metodologías? ¿Qué límites y riesgos existen en aplicar inteligencias múltiples sin caer en modas? ¿Cómo equilibrar el trabajo de inteligencias múltiples con los currículos estandarizados y exámenes tradicionales?

10. ¡GRACIAS! Conserva esta diapositiva para atribución