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Os diversos tipos de clima

1. Ciências Humanas e suas
Tecnologias - Geografia
Ensino Fundamental, 6º Ano
Os diversos tipos de climas e a relação
com os regimes de chuvas

2. GEOGRAFIA, 6º Ano do Ensino Fundamental
Os diversos tipos de climas e a relação com os regimes
de chuvas

ATMOSFERA

TEMPO x CLIMA


Meteorologia x Climatologia

3. Insolação Terrestre Zonas Térmicas da
Terra
GEOGRAFIA, 6º Ano do Ensino Fundamental
Os diversos tipos de climas e a relação com os regimes
de chuvas

Imagem: Temporadas da Terra / Autor: Tom Ruen, Full Sky Observatory /
public domain
Imagem: zonas geostronomicas / Maose / GNU Free
Documentation License.

4. Classificações
Climáticas
Classificações
Climáticas
Classificações
Climáticas
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Os diversos tipos de climas e a relação com os regimes
de chuvas

5. Dentre as Classificações Climáticas existentes, a de Alan
Strahler é amplamente utilizada, especialmente pelo seu
caráter sistêmico e didático. Ele usa o critério da circulação
geral da atmosfera para classificar os vários tipos de clima
da Terra. Para ele, os principais tipos climáticos são:
Dentre as Classificações Climáticas existentes, a de Alan
Strahler é amplamente utilizada, especialmente pelo seu
caráter sistêmico e didático. Ele usa o critério da circulação
geral da atmosfera para classificar os vários tipos de clima
da Terra. Para ele, os principais tipos climáticos são:
Dentre as Classificações Climáticas existentes, a de Alan
Strahler é amplamente utilizada, especialmente pelo seu
caráter sistêmico e didático. Ele usa o critério da circulação
geral da atmosfera para classificar os vários tipos de clima
da Terra. Para ele, os principais tipos climáticos são:
Dentre as Classificações Climáticas existentes, a de Alan
Strahler é amplamente utilizada, especialmente pelo seu
caráter sistêmico e didático. Ele usa o critério da circulação
geral da atmosfera para classificar os vários tipos de clima
da Terra. Para ele, os principais tipos climáticos são:
Dentre as Classificações Climáticas existentes, a de Alan
Strahler é amplamente utilizada, especialmente pelo seu
caráter sistêmico e didático. Ele usa o critério da circulação
geral da atmosfera para classificar os vários tipos de clima
da Terra. Para ele, os principais tipos climáticos são:
Dentre as Classificações Climáticas existentes, a de Alan
Strahler é amplamente utilizada, especialmente pelo seu
caráter sistêmico e didático. Ele usa o critério da circulação
geral da atmosfera para classificar os vários tipos de clima
da Terra. Para ele, os principais tipos climáticos são:



Climas de Baixas Latitudes – Influenciados por massas de
ar quente.

Climas de Latitudes Médias – Influenciados por massas de
ar tropicais e polares.

Climas de Latitudes Altas – Influenciados por massas de ar
polares.
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de chuvas

6. Diversidade Climática Mundial
a)
b)
c)
Para começar a conversa...

1- Qual a principal informação
fornecida pelo mapa?

2- Quais tipos de climas são
encontrados na(s):
Zona Intertropical;
Zonas Temperadas;
Zonas Polares.

3- Quais tipos de clima
abrangem maiores extensões
da superfície terrestre?

4- Quais tipos de climas são
encontrados no território
brasileiro?

5- Na sua opinião, qual a
razão para a existência de
tantos tipos de climas no
planeta?
(1)
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de chuvas

Imagem: historicair 22:21, 18 November 2006 (UTC) / GNU Free Documentation License.

7. Principais Tipos de
Clima
Principais Tipos de
Clima
Principais Tipos de
Clima
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de chuvas

8. Clima Equatorial



Caracteriza-se por apresentar
elevadas temperaturas e grande
umidade durante todo o ano.

Apresenta baixa amplitude térmica
e predomínio das chuvas de
convectivas.

Encontrado em regiões de baixa
latitude, próximos à linha do Equador
(Amazônia, África e Indonésia).
(2)
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de chuvas

IQUITOS (PERU)
Clima Equatorial
P(mm) T(C°)
30600
25500
20400
15300
10200
5100
00
JFMAMJJASOND
Pluviosidade Média
Temperatura Média

9. Clima Tropical


Caracteriza-se pelo predomínio das temperaturas
elevadas e a alternância entre estações secas (inverno)
e úmidas (verão).

Possui três subtipos principais: Tropical Continental,
Tropical de Altitude e Tropical de Monções.
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10. Tropical Continental Tropical de Altitude Tropical de Monções
Possui duas estações bem
definidas: verão chuvoso e
inverno seco. Ocorre no
Brasil Central e em grande
parte da África.
Possui temperaturas
médias menos elevadas,
devido ao fator de altitude.
Ocorre nas áreas de relevo
elevado da faixa
intertropical.
Caracteriza-se pelas
chuvas torrenciais de
verão, causadas pelas
monções oceânicas, e
inverno seco. Ocorre no
Sul do Sudeste Asiático.
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(3) (5)
CUIABÁ (MT)
Clima Tropical Típico
P(mm) T(C°)
30600
25500
20400
15300
10200
5100
00
JFMAMJJASOND
Pluviosidade Média
Temperatura Média
MUMBAI (ÍNDIA)
Clima Tropical de Monções
P(mm) T(C°)
30600
25500
20400
15300
10200
5100
00
JFMAMJJASOND
Pluviosidade Média
Temperatura Média
(3)
CIDADE DE SÃO PAULO
Clima Tropical de Altitude
P(mm) T(C°)
35500
30400
25300
20200
15100
100
JFMAMJJASOND
Pluviosidade Média
Temperatura Média

11. Clima Temperado



Apresenta as quatro estações bem demarcadas,
percebidas até mesmo nos diversos aspectos que a
formação vegetal apresenta no decorrer do ano.

Ocorre na Europa, América do Norte, parte da Ásia,
no sul da América do Sul, Nova Zelândia e em parte
da Austrália.

Possui três subtipos principais: Temperado
Continental, Temperado Oceânico e Temperado
Mediterrâneo.
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12. Temperado Continental Temperado Oceânico Temperado Mediterrâneo
Apresenta grande
amplitude térmica anual e
menor quantidade de
chuvas.
Apresenta menor amplitude
térmica anual e maior
quantidade de chuvas.
Apresenta verão quente e seco
e inverno não muito frio e
chuvoso. Ocorre na bacia do
mediterrâneo, no litoral do
Chile, da Califórnia, da África
do Sul e da Austrália.
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(6) (8)
BUCARESTE (ROMÊNIA)
Clima Temperado
Continental
P(mm) T(C°)
25600
20500
15400
10300
5200
0100
-50
JFMAMJJASOND
Pluviosidade Média
Temperatura Média
PALERMO (ITÁLIA)
Clima Temperado
Mediterrâneo
P(mm) T(C°)
30600
25500
20400
15300
10200
5100
00
JFMAMJJASOND
Pluviosidade Média
Temperatura Média
(7)
CANTÃO (CHINA)
Clima Temperado Oceânico
P(mm) T(C°)
25500
20400
15300
10200
5100
00
JFMAMJJASOND
Pluviosidade Média
Temperatura Média

13. Clima Polar



Caracteriza-se por apresentar
temperaturas muito baixas, com
médias térmicas de cerca de -35ºC no
inverno e -10ºC no verão.

Precipitações raras e geralmente em
forma de neve. É o clima das neves
eternas.

Clima das regiões polares.
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(9)
EISMITTE (GROENLÂNDIA)
Clima Polar
P(mm) T(C°)
-10600
-15500
-20400
-25300
-30200
-35100
-400
JFMAMJJASOND
Pluviosidade Média
Temperatura Média

14. Clima Desértico


Caracteriza-se por apresentar pequena
quantidade de chuvas e grande amplitude
térmica diária e anual.

Ocorre tanto em áreas tropicais como em
áreas temperadas: norte da África (Saara),
Oriente Médio (Neguev), oeste dos EUA e
norte do México (Sonora), litoral do Chile e
do Peru (Atacama), Austrália (Gibson),
sudoeste da África (Kalahari) e noroeste da
Índia (deserto de Tar).
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ASYUT (EGITO)
Clima Desértico
P(mm) T(C°)
25
600
20
500
15
400
10
300
5
200
0
100
0
JFMAMJJASOND
Pluviosidade Média
Temperatura Média
(10)
30

15. Clima de Montanhas



Caracteriza-se pelo frio e pela
presença de neves eternas.

O fator altitude supera o fator
latitude.

Não está restrito a uma zona
climática, pois é associado às grandes
altitudes das cadeias montanhosas
(Andes, Himalaia, Alpes e Montanhas
Rochosas).
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(11)
QUITO (EQUADOR)
Clima de Montanha
P(mm) T(C°)
25
600
20
500
15
400
10
300
5
200
0
100
30
0
JFMAMJJASOND
Pluviosidade Média
Temperatura Média

16. Clima Semiárido




Caracteriza-se por apresentar
temperaturas elevadas o ano todo, ou
seja, baixa amplitude térmica.

Clima de Transição.

As chuvas são escassas e mal
distribuídas durante o ano.

É encontrado tanto em regiões
tropicais (Sertão do Nordeste
Brasileiro) como em áreas temperadas
(Patagônia – Argentina).
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(12)
QUIXERAMOBIM (CE -
BRASIL)
Clima Semiárido
P(mm) T(C°)
30600
25500
20400
15300
10200
5100
00
JFMAMJJASOND
Pluviosidade Média
Temperatura Média

17. Clima Subtropical




Típico das áreas de
transição do clima tropical
para o clima temperado.

Clima de Transição.

Apresenta chuvas bem
distribuídas, aumento da
amplitude térmica e estações
do ano mais definidas.

Ocorre no Sul do Brasil.
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(13)
PORTO ALEGRE (RS - BRASIL)
Clima Subtropical
P(mm) T(C°)
30600
25500
20400
15300
10200
5100
00
JFMAMJJASOND
Pluviosidade Média
Temperatura Média

18. Alterações ClimáticasAlterações Climáticas
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19. Efeito Estufa – Aquecimento GlobalEfeito Estufa – Aquecimento Global
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Imagem: Efeito estufa / User:Rugby471/User:Raafael / Creative Commons Attribution-Share Alike
3.0 Unported

20. Destruição da Camada de OzônioDestruição da Camada de Ozônio
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Imagem: Mapa atmosférico da camada de ozônio / Autor: San Jose / Creative Commons
Attribution-Share Alike 3.0 Unported.
Veja a imagem no link abaixo:

http://4.bp.blogspot.com/
_8twzdOc9pRk/
SNAWb6VORpI/
AAAAAAAAAA8/
XD9agUDDLu4/s400/camada-
de-ozonio39.jpg

21. El NiñoEl Niño
Fenômeno atmosférico-
oceânico caracterizado pelo
aquecimento das águas
superficiais no Oceano Pacífico
na região do Equador, capaz de
alterar os padrões de
circulação do vento a nível
mundial, e, consequentemente,
os regimes de chuva em
regiões tropicais e de latitudes
médias.
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Imagem: impactos regionais do El Niño / Autor: NOAA / public
domain in the United States.

22. La NiñaLa Niña
Fenômeno oceânico-
atmosférico com
características opostas ao El
Niño. Caracterizado pelo
resfriamento das águas
superficiais do Oceano Pacífico
Tropical. Esse fenômeno
também altera o
comportamento dos ventos e
as climáticas em algumas
regiões da Terra, mas em
intensidade menor que o El
Niño.
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Imagem: impactos regionais do La Niña / Autor: NOAA
Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported.

23. Chuvas ÁcidasChuvas Ácidas
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Imagem: A origem da chuva ácida / Autor: NHSavage/Zazou / public domain in the United States.
Fontes
Gases poluentes
na atmosfera
Partículas
poluentes na
atmosfera
A água da
nuvem é poluída
e precipita
Antropogênico
Natural
Receptores
Depósito SecoDepósito Seco
Depósito
Molhado

24. Inversão TérmicaInversão Térmica
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http://revistaescola.abril.com.br/
geografia/pratica-pedagogica/
inversao-termica-568104.shtml

25. Microclima UrbanoMicroclima Urbano




São variações em um determinado tipo de clima em áreas geográficas muito
restritas, ou seja, áreas com algumas características diferentes das áreas
vizinhas, como temperatura, índice de chuvas, circulação de ventos etc.

São climas locais, de lugares específicos que foram modificados em função
de fatores produzidos pelo ser humano, como: desmatamento, construção de
rodovias e edifícios, poluição do ar, construção de represas, etc.

A industrialização e a urbanização desordenadas multiplicam as construções
antrópicas e a produção de poluentes atmosféricos, capazes de reter mais
calor na baixa atmosfera, aumentando, consequentemente a temperatura
média e a pluviosidade locais.

Portanto, é, especialmente, por isso que a quase totalidade das grandes
cidades apresentam sensação térmica mais quente, abafada e chuvosa que as
áreas rurais vizinhas.
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26. ExercíciosExercícios
1.
2.
3.
4.
Como foi visto, existe grande variedade climática em nosso planeta. Para
comparar os principais tipos de clima do mundo, crie um quadro
comparativo com duas colunas, na primeira coloque o tipo de clima e na
segunda suas principais características.

No seu ponto de vista, qual o melhor tipo de clima para se viver? Justifique
sua resposta. (Qual o tipo de clima mais citado na sala?)

Em um telejornal, assistimos diariamente à previsão do tempo ou à
previsão do clima? Justifique sua resposta.

Cite algumas ações antrópicas capazes de alterar a dinâmica natural dos
climas. Dê exemplos.
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27. Condições do Tempo Atmosférico no Município de ______________, Bairro ____________ .
Período de _____/ _____/ ___________ a _____/ _____/ ___________
Dia da Semana Temperatura
Mínima
Temperatura
Máxima
Condições do Tempo
DomingoDomingo
SegundaSegunda
TerçaTerça
QuartaQuarta
QuintaQuinta
SextaSexta
SábadoSábado
5. Em grupos de 5, durante uma semana, observe e registre as condições atmosféricas
do município/bairro onde vocês moram. Faça uso de Termômetro Externo e/ou de
Sites Especializados em previsão do tempo e/ou dos Meios de Comunicação
Audiovisuais (Verifiquem o quadro modelo a seguir). Com os dados colhidos,
elabore um relatório, monte o quadro em uma cartolina e apresente a sua turma.
Por fim, verifiquem as convergências e divergências de informações nos trabalhos
expostos.
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28. 6- Analise o climograma ao lado e
responda:

A- Qual o mês de maior precipitação? E
de menor?

B- Há variação de temperatura no
decorrer do ano? Calcule a amplitude
térmica local.

C- Qual o mês de maior e o de menor
temperatura?

D- Esse climograma representa melhor
uma região localizada no hemisfério
Norte ou Sul? Justifique sua resposta.
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(14)
MODELO DE CLIMOGRAMA
P(mm) T(C°)
3060
2550
2040
1530
1020
510
00
JFMAMJJASOND
Pluviosidade Média
Temperatura Média

29. Sugestão de Atividade ExtraclasseSugestão de Atividade Extraclasse

“Construção de Uma Estação Meteorológica
Escolar Artesanal”
“Construção de Uma Estação Meteorológica
Escolar Artesanal”
“Construção de Uma Estação Meteorológica
Escolar Artesanal”


A atividade tem por objetivo familiarizar os alunos com os principais
indicadores meteorológicos e climáticos. Para tanto, será necessário o
monitoramento do índice pluviométrico e das temperaturas médias nas
dependências da escola, no período a ser determinado pelo professor regente.

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30. 




Material necessário:
termômetro externo;
pluviômetro;
caderno para anotação dos dados.

Etapas:
1ª Fase
Dividir a turma em grupos (a critério do professor), sendo cada grupo responsável pela coleta dos dados
em um dia específico da semana.
As temperaturas devem ser coletadas, preferencialmente, em três horários ao dia (contemplando os
turnos: manhã, tarde e noite – Caso o professor tenha turmas similares nesses três turnos, o mesmo pode
dividir a responsabilidade da coleta entre as turmas).
A pluviosidade deve ser colhida, preferencialmente, nas primeiras horas do dia, sempre no mesmo horário.
Contemplando 24 horas transcorridas de uma coleta para outra.
2ª Fase
Após a coleta das informações, pode-se fazer o tratamento deles em sala. Nessa etapa pode ser construída
uma parceria com o(s) professor(es) de Matemática.
3ª Fase
Com os dados estatísticos, sugere-se que sejam construídas tabelas e gráficos para serem expostas na
área interna da escola e/ou apresentados pelos alunos envolvidos no trabalho.

O professor pode entender o trabalho para dois períodos do ano: inverno e verão. Com isso, poderá comparar
os dados por estação do ano, bem como trabalhar conteúdos como: A Terra no Universo, Movimento de
Translação, Solstícios, Equinócios e As Estações do Ano.
O professor pode entender o trabalho para dois períodos do ano: inverno e verão. Com isso, poderá comparar
os dados por estação do ano, bem como trabalhar conteúdos como: A Terra no Universo, Movimento de
Translação, Solstícios, Equinócios e As Estações do Ano.
O professor pode entender o trabalho para dois períodos do ano: inverno e verão. Com isso, poderá comparar
os dados por estação do ano, bem como trabalhar conteúdos como: A Terra no Universo, Movimento de
Translação, Solstícios, Equinócios e As Estações do Ano.
O professor pode entender o trabalho para dois períodos do ano: inverno e verão. Com isso, poderá comparar
os dados por estação do ano, bem como trabalhar conteúdos como: A Terra no Universo, Movimento de
Translação, Solstícios, Equinócios e As Estações do Ano.
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31. CONSTRUÇÃO DE UM PLUVIÔMETRO ARTESANALCONSTRUÇÃO DE UM PLUVIÔMETRO ARTESANAL

Materiais para a construção de um pluviômetro:
- Garrafa Pet lisa;
- Fita adesiva transparente;
- Régua de plástico;
- Areia;
- Cimento.

Passo a passo:
1° - Corte a parte de cima da garrafa logo abaixo onde termina a curva, fazendo assim um funil.
2° - Misture a areia com cimento e coloque um pouco de água, formando uma massa, sem deixar ficar muito
aguado.
3° - Coloque no fundo da garrafa até ficar levemente acima da linha entre a parte lisa e a curvatura da base.
4° - Dê várias batidinhas nas laterais da garrafa para assentar bem a massa, ao chegar à linha, jogue um
pouquinho de cimento sobre a água que deve ter empoçado, dê mais algumas batidinhas e deixe secar por 12
horas.
5° - Verifique se a superfície do cimento ficou bem plana. Caso não tenha ficado, jogue um pouquinho de
cimento com água para deixá-la assim.
6° - Deixe secar por uns dois ou três dias.
7° - Prenda a régua verticalmente do lado de fora da garrafa com a fita adesiva, de maneira que o zero da régua
fique exatamente rente a superfície do cimento.
8° - Coloque o funil na boca da garrafa, conforme a foto acima.

Para a maior eficiência do pluviômetro, é ideal instalá-lo em campo aberto e pelo menos a 1,5m de altura.
(15)
GEOGRAFIA, 6º Ano do Ensino Fundamental
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32. Referências
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
(11)
(12)
(13)
(14)
(15)
- ALMEIDA, Lúcia Mariana Alves de & RIGOLIN, Tércio Barbosa. Fronteiras da Globalização: O mundo natural e o espaço
humanizado. vol. 1. p.149. São Paulo: Ática, 2010.
- ALMEIDA, Lúcia Mariana Alves de & RIGOLIN, Tércio Barbosa. Fronteiras da Globalização: O mundo natural e o espaço
humanizado. vol. 1. p. 144-145. São Paulo: Ática, 2010.
- ALMEIDA, Lúcia Mariana Alves de & RIGOLIN, Tércio Barbosa. Fronteiras da Globalização: O mundo natural e o espaço
humanizado. vol. 1. p. 144-145. São Paulo: Ática, 2010.
- ALMEIDA, Lúcia Mariana Alves de & RIGOLIN, Tércio Barbosa. Fronteiras da Globalização: O mundo natural e o espaço
humanizado. vol. 1. p. 144-145. São Paulo: Ática, 2010.
- ALMEIDA, Lúcia Mariana Alves de & RIGOLIN, Tércio Barbosa. Fronteiras da Globalização: O mundo natural e o espaço
humanizado. vol. 1. p. 144-145. São Paulo: Ática, 2010.
- ALMEIDA, Lúcia Mariana Alves de & RIGOLIN, Tércio Barbosa. Fronteiras da Globalização: O mundo natural e o espaço
humanizado. vol. 1. p. 144-145. São Paulo: Ática, 2010.
- ALMEIDA, Lúcia Mariana Alves de & RIGOLIN, Tércio Barbosa. Fronteiras da Globalização: O mundo natural e o espaço
humanizado. vol. 1. p. 144-145. São Paulo: Ática, 2010.
- ALMEIDA, Lúcia Mariana Alves de & RIGOLIN, Tércio Barbosa. Fronteiras da Globalização: O mundo natural e o espaço
humanizado. vol. 1. p. 144-145. São Paulo: Ática, 2010.
- ALMEIDA, Lúcia Mariana Alves de & RIGOLIN, Tércio Barbosa. Fronteiras da Globalização: O mundo natural e o espaço
humanizado. vol. 1. p. 144-145. São Paulo: Ática, 2010.
- ALMEIDA, Lúcia Mariana Alves de & RIGOLIN, Tércio Barbosa. Fronteiras da Globalização: O mundo natural e o espaço
humanizado. vol. 1. p. 144-145. São Paulo: Ática, 2010.
- ALMEIDA, Lúcia Mariana Alves de & RIGOLIN, Tércio Barbosa. Fronteiras da Globalização: O mundo natural e o espaço
humanizado. vol. 1. p. 144-145. São Paulo: Ática, 2010.
- ALMEIDA, Lúcia Mariana Alves de & RIGOLIN, Tércio Barbosa. Fronteiras da Globalização: O mundo natural e o espaço
humanizado. vol. 1. p. 144-145. São Paulo: Ática, 2010.
- ALMEIDA, Lúcia Mariana Alves de & RIGOLIN, Tércio Barbosa. Fronteiras da Globalização: O mundo natural e o espaço
humanizado. vol. 1. p. 144-145. São Paulo: Ática, 2010.
- ALMEIDA, Lúcia Mariana Alves de & RIGOLIN, Tércio Barbosa. Fronteiras da Globalização: O mundo natural e o espaço
humanizado. vol. 1. p. 143. São Paulo: Ática, 2010.
http://educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/construcao-um-pluviometro.htm. Acesso em: 02/07/2012.

33. Tabela de Imagens
n° do
slide
direito da imagem como está ao lado da
foto
link do site onde se consegiu a informação Data do
Acesso
      
3aTemporadas da Terra / Autor: Tom Ruen,
Full Sky Observatory / public domain
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:
Seasonearth.png
23/08/2012
3bzonas geostronomicas / Maose / GNU
Free Documentation License.
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:
Zonas_geoastron%C3%B3micas1.png
25/08/2012
6historicair 22:21, 18 November 2006
(UTC) / GNU Free Documentation License.
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:
Climates_in_the_world.svg
25/08/2012
19Efeito estufa / User:Rugby471/User:
Raafael / Creative Commons Attribution-
Share Alike 3.0 Unported
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:
Efeito_estufa.PNG
23/08/2012
20Mapa atmosférico da camada de ozônio
/ Autor: San Jose / Creative Commons
Attribution-Share Alike 3.0 Unported
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:
Ozone_layer_gmt_de.png
23/08/2012
21Impactos regionais do El Niño / Autor:
NOAA / public domain in the United
States
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:
El_Nino_regional_impacts.gif
24/08/2012
22Impactos regionais do La Niña / Autor:
NOAA / Creative Commons Attribution-
Share Alike 3.0 Unported
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:
La_Nina_regional_impacts.gif
24/08/2012
23A origem da chuva ácida / Autor:
NHSavage/Zazou / public domain in the
United States
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:
Origins_of_acid_rain.svg
24/08/2012