P´LANEACION DOS SERMANAS OFIMATICA2 SECUNDARIA

N

1. GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN DE SECUNDARIAS GENERALES
“ESC. SEC. GRAL. “MARÍA DEL CARMEN MILLAN ACEVEDO”
C.C.T. 21DES0123M
CICLO ESCOLAR 2024-2025.
OFIMATICA 2º
PROYECTO Folleto Digital Informativo sobre Captación de Agua de Lluvia
Profesora: L.I. Maritza Alejandra Parada Jiménez
Temática: Convivencia Problemática:Captación de agua
Problematización:Crear un folleto digital informativo que explique de manera clara y visual los beneficios y el funcionamiento de un sistema de captación
de agua de lluvia, utilizando herramientas de ofimática.
CAMPO
FORMATIVO:
De lo Humano y comunitario
EJES
ARTICULADORES
:
Inclusión e igualdad de género y pensamiento crítico
GRADO: 2º ASIGNATURA: OFIMÁTICA FASE: 6Fecha: Del 02 al 13 de junio 2025
CONTENIDOS: Evaluación de sistemas técnicos
PDA: Analiza las implicaciones de los procesos, productos o servicios en la naturaleza y la sociedad para desarrollar sistemas
técnicos sustentables
Sesión: 1 Producto: Debate Tema: Captación de Agua Sustentable.
Inicio: Presentación del proyecto: "Captación de Agua Sustentable: ¡Informemos a nuestra
comunidad!".
Lluvia de ideas: ¿Por qué es importante el agua? ¿Qué problemas enfrentamos por la falta de
agua?
INICIAL iniciativa para participar con
base a la observación y análisis de la
información
Desarrollo: Proyección de imágenes y vídeos sobre la escasez de agua y los sistemas de captación de
lluvia.
Debate guiado: ¿Cómo podemos contribuir a un uso más responsable del agua?
HETEROEVALUACION habilidades de
comunicación y socialización de ideas
y propuestas en el trabajo
Cierre: Formulación de la pregunta guía: ¿Cómo podemos informar a nuestra comunidad sobre los
beneficios de la captación de agua de lluvia?
Participación activa y Coevaluación
Sesión: 2 Investigación Tema: Captación de Agua Sustentable.
Inicio: Recuperación de la sesión anterior: recordatorio de la pregunta guía. Lluvia de ideas
Desarrollo: Investigación en grupos: ¿Qué es la captación de agua de lluvia? ¿Cómo funciona un sistema
de captación?
Registro de ideas previas y preguntas en un documento compartido.
HETEROEVALUACION habilidades de
comunicación y socialización de ideas
y propuestas en el trabajo
Cierre: Puesta en común de las ideas y preguntas de cada grupo. Autoevaluación Preguntar a los
estudiantes qué les pareció la actividad

2. Sesión: 3 Producto: Folleto Tema: Captación de Agua Sustentable
Inicio: Revisión de las preguntas generadas en la sesión anterior. INICIAL
Desarrollo: Investigación guiada en internet y libros: componentes de un sistema de captación,
beneficios ambientales y económicos.
Elaboración de un glosario de términos clave.
HETEROEVALUACION habilidades de
comunicación y socialización de ideas
y propuestas en el trabajo
Cierre: Definición de los contenidos que se incluyen en el folleto Participación activa y Coevaluación
Sesión: 4 Producto: Folleto Tema: Captación de Agua Sustentable
Inicio: Presentación de ejemplos de folletos informativos. INICIAL
Desarrollo: División de tareas: diseño, redacción, búsqueda de imágenes.
Creación de un cronograma con fechas límite para cada tarea.
HETEROEVALUACION habilidades de
comunicación y socialización de ideas
y propuestas en el trabajo
Cierre: Asignación de roles y responsabilidades Participación activa y Coevaluación
Sesión: 5 Producto: Folleto Tema: Captación de Agua Sustentable.
Inicio: Revisión del cronograma y resolución de dudas. INICIAL
Desarrollo: Uso de software de diseño gráfico (Canva, Publisher) o procesamiento de texto (Word) para
crear el folleto.
Redacción de textos claros y concisos.
Selección e inserción de imágenes y diagramas.
HETEROEVALUACION habilidades de
comunicación y socialización de ideas
y propuestas en el trabajo
Cierre: Revisión del avance del folleto y retroalimentación entre compañeros. Participación activa y Coevaluación
Sesión: 6 Producto: Folleto Tema: Captación de Agua Sustentable.
Inicio: Preparación de la presentación del folleto. INICIAL iniciativa para participar con
base a la observación y análisis de la
información
Desarrollo: Presentación de los folletos digitales a la clase.
Explicación de los contenidos y el proceso de creación.
HETEROEVALUACION habilidades de
comunicación y socialización de ideas
y propuestas en el trabajo
Cierre: Sesión de preguntas y respuestas. Participación activa y Coevaluación