Paradigma de lasswell y escuela de frankfurt

1. Carol Vazquez
Gustavo Perez
Sasha Romero
Zuheilys Villarreal
Gabriela Ortiz

2. Harold Dwight Lasswell

3. Estudios
Universidad de Chicago.
Obtuvo su título de
doctor a los 25 años con
una tesis sobre las
propagandas en la
Primera Guerra Mundial.
También estudio en las
universidades de Londres,
Ginebra, París y Berlín.

4. Obras:
Propaganda en la
Guerra Mundial
Psicopatología y
Política
Mundial de la Política
y la Inseguridad
Personal

5. •Política: ¿Quién
obtiene qué, cuándo,
cómo?
•El Estado Cuartel
•Poder y Personalidad

6. Proceso de la comunicación
en la sociedad
•Realiza una vigilancia del entorno
•Se responsabiliza de la correlación de los
componentes de la sociedad en cuanto a dar
una respuesta al entorno

7. Transmite el legado social
Es objeto de entretenimiento

9. Harold Laswell
1948
Modelo mas influyente
Concepto de la comunicación como un
acto unidireccional

12. Investigar los efectos del mensaje
en la audiencia.
Parteaguas en el estudio de la comunicación.
Ordena, acota y define los grandes espacios
de estudio.

13. El trabajo de Harold Dwight Lasswell, como
investigador y publicista se proyectó con
fuerza hacia el análisis de la propaganda.

14. Según Moragas:
El paradigma de Lasswell, más que la causa, es el
síntoma de una etapa y una tendencia de la investigación
sobre la comunicación de masas que centra su atención
en los efectos. El paradigma refleja la tendencia
generalizada de la sociología de la comunicación de
masas a sobrevalorar la influencia de las técnicas sobre el
público, un público que no tiene otra función en el
proceso comunicativo que ser el receptor pasivo de un
mensaje que, necesariamente, y frente a su impotencia,
conseguirá los efectos previstos“.

15. El modelo de
comunicación de Laswell
planteado en Pepsi

17. Quién: Holding Pepsico, empresa multinacional cuya presencia
se extiende a los cinco continentes y es la principal
competidora a nivel mundial de Coca-Cola.

Dice qué: Pepsi ideó muchos mensajes cuyo contenido fue
diferente en cada uno de ellos, pero que mantenían una frase
o una consigna. "Pepsi, el sabor de la nueva generación".
 

18. Por cuál canal: las emisoras radiales, las vallas publicitarias en
calles y avenidas, la prensa escrita y la red Internet, pero los
medios más utilizados son los canales de televisión. En tales
anuncios se empleaba a personajes atrayentes para los
consumidores jóvenes como actores de cine y cantantes
musicales.
A quién: los consumidores jóvenes. En su mensaje "next
generation" la audiencia meta eran los jóvenes que nacieron
en la generación X.
Con qué efecto: El impacto producido en tales audiencias es
completamente variado.

20. Conclusión

23. Video

24. Historia
Críticos de la masificación {enajenar}.
Surgimiento.
República de Weimar.
Antisemitismo, persecución.

25. Década del 20.
Ascenso del nazismo.
Instrumentalización de los medios
masivos por el gobierno de Hitler.

26. Iniciada en Europa.
Tuvo sus inicios en el instituto de la
investigación social creado en Alemania en el
año 1923.
Surge como una consecuencia lógica ante los
acontecimientos de la década de los años
veinte.

27. Se inicia la necesidad de desarrollar una
reflexión global.
Pero luego incorporan otros temas a raíz de la
ocupación nazi en 1934 y emigración a Estados
Unidos.

29. Max Horkheimer
Estudió en las Universidades de Munich,
Friburgo y Frankfurt, donde obtuvo un
doctorado en el 1922.
Ingresa como profesor en la Universidad de Frankfurt, Y luego
fue director del Instituto de Investigación social de dicha
Universidad.
Afirmaba que la teoría crítica debía describir los orígenes
sociales del conocimiento para lograr la emancipación de los
seres humanos.
Sus trabajos fueron recopilados en 1968 bajo el título Teoría
Crítica.

30. Theodoro Adorno
Fue filósofo marxista, sociólogo y musicólogo alemán.
Recibió su doctorado en filosofía en la Universidad Johann
Wolfgang Goethe.
En 1938 emigró a Estados Unidos, donde colaboró con Max
Horkheimer en la redacción de Dialéctica del
Iluminismo (1947) y otras obras.
Elaboró junto a Horkheimer, los conceptos “Razón
instrumental”, “La industria cultural” y “La personalidad
autoritaria”.

31. Herbert Marcuse
Estudió Filosofía en las universidades de Berlín y Friburgo,
donde conoció a Husserl y a Heidegger.
En el 1933 ingresó en la Escuela de Frankfurt. Al llegar los
nazis al poder, se trasladó a Estados Unidos. Allí se estableció
y empezó a trabajar para el gobierno federal.
Ejerció la docencia en distintas universidades: Columbia,
Harvard, Boston y San Diego.
Su pensamiento fue una de las fuentes
de inspiración de la revuelta
estudiantil de 1968, conocida como
“Mayo Francés”.

32. Leo Lowenthal
Cursa estudios en la Universidad Heidelberg, en donde se
apasiona por las matemáticas, filosofía, historia y psicología.
Mientras estudia entra en contacto con Karl
Mannheim, Ernst Bloch, Friedrich Gundolf y el poeta Stephan
George. En esos años se consagro al estudio del ala izquierda
de la Ilustración: Holbach, Helvetius, Lametrie y Diderot.
En 1930 se integra al Instituto de Investigaciones Sociales de
la Universidad de Frankfurt.

33. Se traslada junto con los miembros del Instituto a
la Universidad de Columbia en Nueva York en donde llego a ser
jefe de redacción de la Revista de Investigación Social.
Fue caracterizado por su reflexión filosófica de la literatura
partiendo desde un análisis critico e implacable de lo existente.

34. Walter Benjamín
Estudió filosofía en Berlín, Friburgo, Munich y Berna.
Su obra esta influenciada por posiciones marxistas definidas
y, más tarde, con una visión que se inscribe en el espíritu crítico
de la Escuela de Frankfurt.
Se especializó en temas de teoría de la literatura, en teoría
del arte y en historia.
Obras que se han convertido en clásicos de referencia:
-El concepto de crítica de arte en el romanticismo alemán
-La obra de arte en la época de su reproducibilidad técnica
-El origen del drama barroco alemán

35. Friedrich Pollock
Cofundador del Instituto de Investigación social.
Economista, sociólogo y filósofo, especializado en el
marxismo.
 Fue el encargado de desarrollar toda
la vertiente económica del proyecto de
Teoría Crítica.

36. Erich Fromm
Psicólogo alemán, especializado en el psicoanálisis.
Fue uno de los principales fundadores del Freudo marxismo.
Si hay que caracterizar la teoría psicológica de Fromm con
una sola palabra, la más adecuada sería, “humanismo”.
A través de obras como El arte de amar, Ser o tener, o El
miedo a la libertad, Fromm construye una crítica a las
sociedades occidentales, a la vez que intenta ofrecer al
individuo posibles vías de escape a la instrumentalización a la
que le somete la sociedad.

38. Herbert Marcuse
a)Se especializó en temas de teoría de la literatura, en
teoría del arte y en historia.
b)Su pensamiento “Mayo Francés” fue inspiración de
la revuelta estudiantil de 1968.
c)Sus trabajos fueron recopilados bajo el título Teoría
Crítica.

39. Leo Lowenthal
a)Fue caracterizado por su reflexión filosófica de
la literatura.
b)Elaboró los conceptos “Razón instrumental”, “La
industria cultural” y “La personalidad autoritaria”.
c)Fue uno de los principales fundadores del Freudo
marxismo.

40. Friedrich Pollock
a)Afirmaba que la teoría crítica debía describir los
orígenes sociales del conocimiento para lograr la
emancipación de los seres humanos.
b)Su obra esta influenciada por posiciones marxistas
definidas.
c)Fue el encargado de desarrollar toda la vertiente
económica del proyecto de Teoría Crítica.

42. Video

43. I. Primera
formulación de la
teoría crítica.

44. II. Presupuesto Teórico-Critico de la Escuela de
Frankfurt

45. El Proletariado
Colapso del
Capitalismo
Sociedad justa

46. Conclusión