parametros curriculares PCN HISTÓRIA.pdf

parametros curriculares

1. Informações preliminares e aspectos relevantes dos
PCN
Anodeaprovação:1997–FernandoHenriqueCardoso
AtodenormatizaçãodoMinistériodaEducaçãoedo
DesportoautorizadoatravésdoMinistroPauloRenato
Souza.
Constituição da
República Federativa do
Brasil
AtoseInstruções
NormativasdoMEC
ParâmetrosCurriculares
Nacionais(PCN)

2. PropostadecriaçãodoPCN
OsPCNsurgemdeumademandaeducacionalondedebates
ereflexõesresultaramnaconstruçãodeumareferência
documentaldecaráternormativoeconsultivoqueauxiliena
fundamentaçãodasaulas.
NaáreadeensinodeHistória,seaprofundamasdiscussões
notocanteàutilizaçãodotempo,dacronologiaoficial(onotocanteàutilizaçãodotempo,dacronologiaoficial(o
estabelecimentodelinhacronológica)edaaçãoindividuale
coletivanaconstruçãodahistóriahumana.

3. Doconteúdododocumento
Estrutura
Pode-seanalisaro PCNcomoumaestruturaformadapor
duaspartesinterdependentes:
Concepçõesdecurrículosparaoensino
de História do Brasil, características,
importância e principais conceitos
concernentes ao saber histórico escolar.
Estrutura
concernentes ao saber histórico escolar.
Alguns conceitos trabalhados: História
do Brasil, História Sagrada, Império,
República,etc.(pág.29e 30)
Apresentação dos eixos temáticos para
as séries do 2º ao 5º ano e critérios
utilizados na escolha dos mesmos;
discussão sobre interdisciplinaridade
entreosconteúdosdeHistóriaeoutros
temas(pág.35à51)

4. Os conteúdos do documento são
apresentados de forma a ser possível a
recriação dos mesmos, considerando
realidadelocaleoutrasquestõesrelevantes
e objetivos gerais do Ensino de História
(pág.33);(pág.33);
Orientaçõesdidáticasdestacandopontos
importantes da prática de ensino e da
relação dos alunos com o conhecimento
histórico(pág.53e54).

5. Principais
Metodologia
Aplicada
Objetivos
Principais
Ideias

6. PCNHistória
Objetivos
NormatizaredoutrinaroensinodeHistórianosséries/anos
iniciais.iniciais.
Estimularasistematizaçãodadisciplinaepautarpráticas
docentes;

7. Estrutura
Aprofundamento teórico;
Definição de objetivos; Definição de objetivos;
Sugestões de práticas de ensino;
Sugestõesdemateriaisdidáticos.

8. Estrutura
Partegeral
Estímuloàautonomiaeperfilinvestigativo;
Estímuloaoexercício ativodacidadania;
Estímuloàcriaçãodeumaposturadepertencimentoà
identidadeestadual,regionalenacional.
Parteespecífica
Conteúdosaserabordadosnadisciplinaquandodoensino
fundamentalséries/anosiniciais;
Instrumentosmetodológicosaplicáveisaoensinodehistória;

9. Eixotemático
Saberhistóricoescolarefonteshistóricas;
Conceitoshistóricosrelevantes
OrientaçãodeatividadesOrientaçãodeatividades
•Espaço
•Cultura
•Múltiplashistóriasnacomposição docotidiano

10. MetodologiaAplicada
Análisehistóricaacercadoconceitoedoensinodehistória;
ApresentaçãodasconcepçõesdeHistória;ApresentaçãodasconcepçõesdeHistória;
Criaçãodeparâmetrosdeinstrumentosepráxisnoexercício
dadocêncianoensinofundamentalséries/anosiniciais.

11. Perspectiva
Aprender
a
aprender
Aprender
a
conviver
Aprender
porque?
Perspectiva
de Paulo
Freire
Aprender
afazer
Aprender
aser