Pasos para el proyecto de aula preescolar

Pasos para diseñar un proyecto de aula de preescolar.

1. Pasos para el proyecto de aula Para el Preescolar

2. Primer Paso: Portada Conozco los seres que me aman

3. Segundo paso: Justificación del proyecto Alude: A los motivos, a las necesidades, a los intereses, a las inquietudes, a las potencialidades y a las competencias

4. Tercer paso: Precisa la finalidad del proyecto… Debe tener un: ¿Qué?, un ¿para qué? y un ¿cómo? No importa el orden. Debe estar formulado con claridad, pues de este objetivo depende la efectividad del proyecto a realizar. Debe comenzar con un verbo en infinitivo ( ar , er , ir,) Debe estar planteados de tal manera que sean alcanzables mediante la realización del proyecto. objetivo general del proyecto

5. Cuarto paso: Debe tener un Qué?, un para qué? y un cómo? Alude a los estadios o etapas que debe cubrir el proyecto para alcanzar el objetivo general. Debe comenzar con un verbo en infinitivo ( ar , er , ir,) Debe estar planteados de tal manera que sean alcanzables mediante la realización del proyecto. Objetivos específicos del proyecto

6. Quinto paso: Contenidos significativos En este espacio se ve la interdisciplinariedad (Ver diapositiva No.7 y No.8

7. Interdisciplinariedad: DIMENSIONES IDENTDIIDAD ESCU JUGUETES ALIMENTOS FAMILIA SALUDOS CONOZCO LOS SERES QUE ME AMAN DIMENSIÓN COMUNICATIVA DIMENSIÓN COGNITIVA DIMENSIÓN SOCIO-AFECTIVA DIMENSIÓN ESPIRITUAL DIMENSIÓN ESTÉTICA DIMENSIÓN ÉTICA DIMENSIÓN CORPORAL

8. Interdisciplinariedad Competencias

9. Séptimo Paso: Marco teórico

10. Octavo Paso: Plan de acción

11. Competencias o desempeños Indicadores de desempeño Contenidos significativos Estrategias metodológicas Interdisciplinariedad Evaluación En tercera persona En primera persona Inicio El practicante inicia ubicando a los niños y las niñas en la biblioteca de la institución. Para hacer del ambiente un lugar más ameno y enriquecedor; enciende una velita de incienso y coloca música clásica a bajo volumen, al igual unas colchonetas de colores en el piso para que los niños se ubiquen. Como estrategia de atención utilizara, unas antenitas de colores en forma de mariposa. Posteriormente, dará a conocer las normas de comportamiento en la biblioteca. Desarrollo Después, continua con la narración del cuento “ los tres cerditos”, del autor jacob joseph , por medio de “títeres” Finalizada la representación del cuento se harán unas preguntas a nivel literal, inferencial y crítico textal por medio de unas paletas en forma de cerditos. Preguntas Literal -¿Cómo se llama el cuento? -¿Qué animales se nombran en cuento? Inferencial -¿Qué hacia el lobo antes de derribar la casa? Critico textual -¿Qué paso finalmente con los tres cerditos? Finalización Para finalizar, el practicante le entregara a cada niño y niña un cuento para que lo explore y comente las imágenes con sus compañeros. También hará entrega de un diploma al niño que se porto excelentemente durante la representación del cuento. ción Plan de acción

12. Recursos