Pautas de interacción

Psicología

1. Sistemas familiares Mtra. Karla Fabiola Medina Flores

2. Retroalimentación

3. CONCEPTOS BÁSICOS SISTEMA “Conjunto de elementos en interacción dinámica organizados en función de una finalidad”.

4. CONCEPTOS BÁSICOS FAMILIA Es un grupo de personas unidas por vínculos de parentesco, ya sea consanguíneo, por afinidad o adopción que viven juntos por un período indefinido de tiempo. Constituye la unidad básica de la sociedad.

5. FUNCIONES DE LA FAMILIA Preservación de la vida humana como su desarrollo y bienestar. Función biológica:   ”satisfacción” sexual de la pareja y reproducción humana. Función educativa:   socializar a los niños en cuanto a hábitos, sentimientos, valores, conductas, etc. Función económica:   satisfacción de necesidades básicas, como el alimento, casa, salud, vestido. Función solidaria:  se desarrollan afectos que permiten valorar el apoyo mutuo y la ayuda al prójimo. Función protectora:   proporciona seguridad y cuidados a sus integrantes

6. TIPOS DE FAMILIAS

7. LA FAMILIA: ENFOQUE SISTÉMICO La familia es un conjunto constituido por varias unidades vinculadas entre sí por medio de una estructura de relaciones formalizadas. Tiene historia propia, ligada en el tiempo, diferenciándose de su entorno a la vez que participan en él y con él. El cambio de una unidad del sistema va seguido por el cambio de las demás unidades. Una familia es una totalidad, no una suma de partes, que funciona en el tiempo por la interdependencia de las partes entre sí y los demás sistemas que la rodean. ( Andolfy )

8. LA FAMILIA: ENFOQUE SISTÉMICO Subsistemas : Conyugal (pareja) Parental (padres) Fraterno (herman@s) Supra sistema (amigos, familia, escuela, grupos, asociaciones) Conyugal

9. LA FAMILIA: ENFOQUE SISTÉMICO Limites: Claros ( complememtaria ), difusos (aglutinada), rígidos (desligada). Reglas . Definen la manera y grado en que las partes acuerdan lo que es aceptable en su interacción; se deducen al observar las pautas de interacción: reconocidas, implícitas, secretas Comunicación: Clara, directa, confusa, indirecta. Roles: manutención, afectividad, apoyo, desarrollo, gratificación sexual (pareja)

10. LA FAMILIA: ENFOQUE SISTÉMICO Problemas : Comunicación Instrumentales Afectivos Violencia Fenómenos sociales NO HAY: Familia perfecta Ausencia de problemas Desintegración Patología Cambios=crisis Funcionalidad

11. Límites

12. Los "límites" de un subsistema están constituidos por las reglas que definen quiénes participan, y de qué manera lo hacen. La función de los límites reside en proteger la diferenciación del sistema. Deben definirse con suficiente precisión. Permitir a los miembros de los subsistemas el desarrollo de sus funciones sin interferencias indebidas. Permitir el contacto entre los miembros del subsistema. Límites

13. Claros Son aquellas reglas que pueden definirse con precisión como para permitir a los miembros del sistema el desarrollo de sus funciones sin interferencias entre subsistemas, pero permitiendo el contacto entre los miembros de los diferentes holones . Familia funcional Definición de funciones y roles. Los padres se comportan como padres y los hijos como hijos. La claridad de los límites es un parámetro útil en la valoración del funcionamiento familiar. Existe entre sus miembros lealtad suficiente para mantenerlos unidos con flexibilidad a pesar de las diferencias individuales. Se estimula el desarrollo personal y se respeta la autonomía. TIPOS DE LIMITES ( Minuchin )

14. Difusos Son aquellos que no se definen con precisión; no queda claro quién debe participar, cómo y cuándo, habiendo falta de autonomía entre los miembros del sistema, quienes están aglutinados mostrando invasión entre subsistemas. El estrés de un miembro individual repercute intensamente en los demás. Familia aglutinada Pueden verse perjudicados por el exaltado sentido de pertenencia, lo cual requiere abandono de la autonomía. La conducta de un miembro de la familia afecta de inmediato a los otros. El stress individual repercute intensamente a través de los límites y produce un rápido eco en otros subsistemas. Responde a toda variación en relación con lo habitual con una excesiva rapidez e intensidad. TIPOS DE LIMITES ( Minuchin )

15. Rígidos En las familias con este tipo de límites, la comunicación entre sus miembros se torna muy difícil; cada uno funciona en forma autónoma con desproporcionado sentido de independencia, careciendo de sentimientos de lealtad y pertenencia. Sólo un alto nivel de estrés afectando a un miembro puede activar los sistemas de apoyo de la familia Familia desligada Pueden funcionar en forma autónoma, pero poseen desproporcionado sentido de independencia. Carecen de sentimientos de lealtad y pertenencia . No piden ayuda mutua cuando la necesitan. Toleran una amplia gama de variaciones individuales entre sus miembros. El stress que afecta a uno de sus miembros no atraviesa los límites inadecuadamente rígidos. Tiende a no responder cuando es necesario hacerlo. TIPOS DE LIMITES ( Minuchin )

16. Pautas de interacción

17. Pautas interactivas Transacciones familiares Fenómenos transpersonales Maniobras interpersonales, Pautas de la danza familiar, Secuencias de interacción Reacciones circulares Procesos interpersonales Juegos relacionales Interacciones R asgos detectables del comportamiento familiar Las relaciones entre los miembros pueden ser diádicas, triádicas y más

18. La familia en el curso del tiempo elabora pautas de interacción las cuales constituyen la estructura familiar que a su vez rige el funcionamiento de los miembros de la familia, define su gama de conducta y facilita la interacción recíproca. ( Minuchin & Fishman , 2006). Las pautas transaccionales que rigen a una familia son modos de obrar que cristalizan en un sistema y definen la manera, el cuándo y el con quién relacionarse, reforzando el sistema el cual ofrece resistencia a todo cambio. Pautas de interacción

19. Doble vínculo ( Bateson ): Mensajes diferentes o contradictorios Manipulación inconsciente Desobedecer para obedecer Una relación intensa ( víctima ) Castigo/ amenza La persona debe hacer X--- «no hagas eso o te castigaré», o «si no haces eso, te castigaré»; La persona debe hacer Y, lo cual entra en conflicto con X.---castigos/señales no verbales de peligro. Madre pide a su hijo verbalmente que obedezca a su padre, al tiempo que con una señal no verbal le insinúa que le siga desobedeciendo. Ningún comentario acerca de los absurdo o inentendible de la situación es permitido. "dame un café"; "no se supone que tú hagas café, tu tarea es mantenerte ante ese teléfono” Interacciones con énfasis en la comunicación

20. Comunicación paradójica: Mensajes contradictorios emitidos en niveles distintos. Se intercalan mensajes ambiguos y doblevinculares sin dejar de aparentar una actitud protectora y consejera . Ejemplo: «Tienes que cambiar por tí mismo. Pero no te hablo a tí , ni soy yo el que te lo dice» «Te estoy pidiendo desde hace tiempo que busques un oficio y sé perfectamente que eso es imposible. No eres el hijo que hubieras debido ser» Interacciones con énfasis en la comunicación

21. Mistificación . Utiliza interpretaciones falsas en lugar de las verdaderas o planteando problemas engañosos para cubrir los reales madre, agotada luego de la jornada, no trasmite al hijo su estado de fatiga y, por el contrario, le dice que nota que él está cansado y que seguramente quiere ir ya a la cama. Descalificación . Tiene el sentido de desvirtuar, desautorizar, anular una definición o toma de posición. Uno mismo-otro "Claro que confío en tí , pero nunca hagas nada sin consultarme“ Madre desconfirma la validez de las impresiones que narra su hijo durante una sesión terapéutica Interacciones con énfasis en la comunicación

22. Etiquetas . Se refiere a calificativos inapropiados que se adjudican unos miembros a otros y que pasan a tener el significado de una caracterización o nombre sustituto, tales como "retrasado", "tonto" o "el idiota de siempre". Estrategias de silenciamiento. Hace referencia al hecho de guardar uno silencio, y obligar a que otro lo guarde con fines instrumentales de obtener dominio o complacencia. “ Ley del hielo“ Dar al hijo que molesta un caramelo. Dolor en el pecho y similares que se emplean cuando uno de los familiares comienza a criticar. Interacciones con énfasis en la comunicación

23. Proyección familia. Los padres, especialmente la madre trasmiten al hijo todas sus ansiedades, convirtiéndolos en seres incapaces de salir a camino en la vida. Ej. Hij@ eterno Divorcio emocional . Desconexión emocional-indiferencia. Mitos y ritos familiares . Conjunto de creencias y rituales que expresan la idiosincrasia familiar y que se exteriorizan en formas verbales y no verbales. Ej. "los principios" de la familia, "tenemos la costumbre ... ", "la familia piensa ... “ Intercambio de disociaciones . La concepción fija que cada persona tiene de la otra es intercambiada inconscientemente por una concepción fija que de ella misma tiene la otra persona. Ej. Padre mantenido por su mujer, reprueba a su hijo por no conseguir trabajo, y éste, a su vez, no repara en su dejadez y culpa a su padre de las desgracias de la familia. Interacciones con énfasis en procesos psíquicos

24. Alianzas y coaliciones. Chivo expiatorio. Triangulación. A-P-H Distanciamiento fijo y errático: necesidad profunda de compartir sentimientos entre sí e imposibilidad de hacerlo. Se culpa al otro de que bloquea o impide el apego íntimo Miembros desapegados . Descuido y desinterés de uno por el destino del otro Interacciones con énfasis en la vinculación

25. Estudio de caso

26. Interacción Forma dominante de interacción; es la relación entre sus miembros y no éstos lo que se rigidiza. Incapacidad de los miembros para responder a las nuevas circunstancias (cambio) Las interacciones se vuelven pobres, funcionales y estereotipadas, poniendo en peligro la evolución y creatividad de la familia Exacerbación del cumplimiento de la norma, Función asignada que se antepone a las necesidades y características de cada uno. Se confunde el espacio personal con el de interacción. Soluciones previsibles e inmodificables Pautas rigidas Familia morfoestática

27. Creencias y representaciones sociales Normas de pensamiento y comportamiento ortodoxas y estereotipadas que impiden: Reflexión colectiva Evolución Autonomía Noción de familia depende de componentes universales del modelo sociocultural aprendido acerca de lo que debe ser la familia, así como la función asignada que sus miembros deben desempeñar y lo que se espera de ellos Roles de genero (hombre-mujer, esposo-esposa) Idea de familia unida (control y sumisión) problemas de individuación y autonomía Pautas rigidas suple las carencias afectivas de los miembros.

28. Comunicación . Lenguaje y comunicación pobre Mensajes provocadores que mantienen la codependencia y manifiestan una enorme incapacidad de modificar las funciones asignadas conforme pasa el tiempo. Dificultad para expresar opiniones personales y/o desacuerdos (críticas, descalificaciones, autodescalificaciones y hasta diferentes formas de violencia) Pautas rigidas

29. ESTILOS DE CRIANZA

30. Fairlie , A. & Frisancho , D. (1998). Teoría de las interacciones familiares. Revista de Investigación en Psicología, Vol. 1, Nº 2, pp. 41 - 74 . En: http://sisbib.unmsm.edu.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v01_n2/pdf/a02v1n2.pdf Femat , M. Representaciones sociales y procesos de cambio en la familia. En: http://148.206.107.15/biblioteca_digital/capitulos/24-630muz.pdf