основные аспекты изучения худ текста.pdf

Изучение художественного текста представляет собой одно из ключевых направлений гуманитарных наук, в котором пересекаются филология, культурология, философия и семиотика. Художественный текст понимается не просто как совокупность слов или литературное произведение, но как сложный феномен, выполняющий многослойные функции — эстетическую, познавательную, коммуникативную и ценностно-мировоззренческую. Он является отражением эпохи, выражением индивидуального авторского замысла и в то же время частью общей культурной традиции.

Первый важный аспект изучения художественного текста связан с его структурой и формой. Внимание исследователей обращено к композиции, жанру, системе образов, языковым средствам и стилистическим особенностям. Анализируя текстовую организацию, можно понять, как именно автор строит художественный мир, какие приемы использует для создания художественного эффекта, как взаимодействуют между собой части произведения и каким образом создается целостность. Не менее значимым является аспект содержательно-смысловой. Здесь внимание концентрируется на тематике, проблематике, идеях, заложенных в произведении. Художественный текст всегда несет в себе не только сюжет или описание событий, но и глубокие философские, нравственные и культурные смыслы. Изучая их, исследователь выходит за пределы формального анализа и открывает духовно-нравственное содержание литературы.

Третий аспект связан с образной системой текста. Литературные образы формируют своеобразный язык искусства, через который передаются эмоции, идеи и мировоззрение. Важно понять, каким образом создаются и функционируют образы героев, символов, метафор, какие культурные коды они отражают и как воспринимаются в разные эпохи.

Следующий аспект — интерпретация и восприятие текста. Художественное произведение всегда предполагает диалог между автором и читателем. Значение текста формируется не только в момент его создания, но и в процессе чтения, когда читатель вносит в интерпретацию собственный жизненный опыт, культурные знания и эмоциональные реакции. Поэтому изучение художественного текста невозможно без учета герменевтической традиции, которая рассматривает понимание как активный процесс взаимодействия.

Особое место занимает аспект культурно-исторический. Художественный текст рождается в конкретную эпоху, отражает её идеи, ценности, язык и художественные традиции. Одновременно он способен выходить за пределы времени, сохраняя актуальность и обретая новые смыслы в последующие периоды. Именно поэтому литературные произведения становятся неотъемлемой частью культурной памяти общества.

Наконец, необходимо учитывать и коммуникативный аспект. Художественный текст является формой общения — не только между автором и читателем, но и между культурами, поколениями и цивилизациями. Через текст осуществляется передача опыта, формирование ценностей и воспитание личности.

Таким образом, изучение художественного текста предполагает комплексный подход, включающий анализ формы, содержания, образов.

1. Семинар 1.
Основные аспекты изучения
художественного текста
Выполнила: Салыкбаева А.А.

2. Художественный текст, как и любой другой
текст, представляет собой словесное речевое
произведение, сложный языковой знак, в
котором реализуются языковые единицы всех
уровней (от фонемы до предложения).
текст не автономен и не самодостаточен – он
основной, но не единственный компонент
текстовой (речемыслительной) деятельности.
Важнейшими составляющими ее структуры,
помимо текста, являются автор (адресант
текста), читатель (адресат), сама
отображаемая действительность, знания о
которой передаются в тексте, и языковая
система, из которой автор выбирает языковые
средства, позволяющие ему адекватно
воплотить свой творческий замысел.

3. Сложность структурной, семантической и
коммуникативной организации текста, его
соотнесенность как компонента
литературно-эстетической коммуникации с
автором, читателем, обусловленность
действительностью и знаковый характер
являются причиной множественности
подходов к его изучению.
Можно выделить следующие основные
подходы к изучению текста:
01. 02. 03.
лингвоцентрический (аспект
соотнесенности «язык – текст»);
текстоцентрический (текст как
автономное структурно-смысловое
целое вне соотнесенности с
участниками литературной
коммуникации);
антропоцентрический (аспект
соотнесенности «автор – текст –
читатель»); 04.
когнитивный (аспект соотнесенности
«автор – текст – внетекстовая
деятельности»).

4. Наиболее традиционен для анализа текста лингвоцентрический подход.
Его логика основана на изучении функционирования языковых единиц и
категорий в условиях художественного текста. Это то, чем занималась
традиционная стилистика, стилистика языковых единиц, этика слова.
Суть: внимание направлено на язык произведения как на систему
художественных средств.
Что изучается:
лексика (нейтральная, разговорная, архаизмы, неологизмы);
синтаксис (короткие или длинные фразы, риторические вопросы,
повторы);
тропы (метафора, эпитет, сравнение, символ);
стилистические приёмы (ирония, антитеза, градация).
Пример: в стихотворении А. Блока «Ночь, улица, фонарь, аптека…»
короткие простые предложения и повторы («Ночь. Улица. Фонарь.
Аптека.») создают ощущение монотонности и бесконечности жизни. Это
проявление лингвоцентрического подхода: язык здесь не просто
средство, а важнейший элемент художественного смысла.

5. Текстоцентрический подход основан на представлении о тексте как результате и продукте
творческой деятельности. Текст рассматривается как целостный завершенный объект исследования.
При этом в зависимости от предмета рассмотрения в качестве самостоятельных направлений
изучения текста выделяются семантика и грамматика (или отдельно синтаксис) текста, основу
которых составляет взгляд на текст как на структурно-семантическое целое.
Суть: текст изучается как целостное образование со своими структурными и категориальными
особенностями.
Что изучается:
композиция (завязка, кульминация, развязка);
структура текста (главы, части, вставные эпизоды);
категории текста: связность, цельность, интертекстуальность, модальность.
Пример: в романе Л. Толстого «Война и мир» композиция построена на чередовании эпизодов
войны и мирной жизни, что подчёркивает неразрывность этих сфер. Текстоцентрический анализ
показывает, как структурное построение произведения влияет на его восприятие.

6. Антропоцентрический подход связан с интерпретацией текста в аспекте
его порождения (позиция автора) и восприятия (позиция читателя), в
аспекте его воздействия на читателя и в деривационном аспекте.
Суть: внимание сосредоточено на человеке в тексте и вокруг него.
Что изучается:
образ автора (его мировоззрение, позиция);
система персонажей (герои, их характеры, взаимоотношения);
роль читателя (как он интерпретирует и воспринимает
произведение).
Пример: в романе Ф. Достоевского «Преступление и наказание»
главный объект анализа — внутренний мир Раскольникова, его
нравственные искания, борьба добра и зла. Антропоцентрический
подход позволяет рассматривать произведение как исследование
человека и его духовных переживаний.

7. Когнитивный поход рассматривает художественный текст как сложный знак, который выражает знания писателя о
действительности, воплощенные в его произведении в виде индивидуально-авторской картины мира .
Суть: исследуется текст как носитель знаний, культурных смыслов и концептов.
Что изучается:
концепты (например, «любовь», «судьба», «родина»);
метафоры как способы организации мышления;
картина мира, представленная в произведении.
Пример: в поэзии М. Ю. Лермонтова часто встречается концепт «судьбы» и «одиночества». В стихотворении
«Парус» образ одинокого паруса — это не просто описание предмета, а когнитивная метафора человеческой
жизни и поиска смысла.

8. Итак, в изучении текста наблюдается множественность подходов, дополняющих друг
друга и способствующих более полному раскрытию его природы в лингвистическом
аспекте. Подобное положение дел, как в зеркале, отражает ситуацию, сложившуюся в
современной лингвистике, характерная черта которой, как отмечает Е.С. Кубрякова, –
полипарадигмальность, обеспечивающая анализ объекта по разным направлениям, то
есть в разных парадигмах знания. Художественный текст можно определить как
коммуникативно направленное вербальное произведение, обладающее эстетической
ценностью, выявленной в процессе его восприятия. Художественные тексты
охватывают все жанровое разнообразие художественной литературы, литературной
критики и публицистики.

9. СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!