PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PPG DALJAB.pptx

JURNAL PPG TERTENTU 2025

1. PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI RISNA ANDINI, S.Pd .

2. PENGERTIAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI Pembelajaran berdiferensiasi merupakan salah satu pendekatan pembelajaran yang dirancang untuk mengakomodir , melayani , dan mengakui keberagaman siswa dalam belajar sesuai dengan kesiapan , minat , dan preferensi belajar siswa . Untuk lebih jelasnya pendekatan ini mengakui bahwa setiap siswa memiliki kebutuhan dan kemampuan yang berbeda-beda . Metode pembelajaran berdiferensiasi ini dirancang untuk mengatasi perbedaan gaya belajar , tingkat kemampuan , dan minat siswa , sehingga setiap individu dapat tumbuh dan berkembang sesuai dengan potensinya . Selain itu , pendekatan diferensisasi bertujuan untuk mencegah rasa frustrasi dan kegagalan dalam pengalaman belajar siswa .

3. TUJUAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI - Membantu Semua Peserta Didik Belajar : Pembelajaran berdiferensiasi bertujuan untuk mendukung peserta didik dengan pendekatan yang mempertimbangkan berbagai aspek pembelajaran . - Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar : Pembelajaran yang disesuaikan dengan kemampuan peserta didik diharapkan meningkatkan motivasi dan hasil belajar mereka . - Menciptakan Hubungan Harmonis : Pembelajaran berdiferensiasi bertujuan memperkuat hubungan guru dan peserta didik melalui sikap menghargai karakteristik unik setiap individu . - Mendorong Kemandirian Belajar : Tujuan lain adalah membantu siswa menjadi pelajar yang mandiri dan menghargai keberagaman dalam proses belajar . - Meningkatkan Kepuasan Guru: Dengan menerapkan pembelajaran berdiferensiasi , guru dapat merasa lebih puas dan tertantang untuk menjadi lebih kreatif dalam mengajar .

4. MANFAAT PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI (a) Meningkatkan keterlibatan siswa . Dengan mempertimbangkan gaya belajar dan minat siswa , serta memberikan tugas yang bervariatif , memungkinkan siswa untuk mengeksplorasi konsep-konsep dengan cara yang sesuai dengan gaya belajar atau tingkat kemampuan mereka . Tugas-tugas tersebut dapat dirancang untuk menguji pemahaman , keterampilan , dan minat siswa sehingga pembelajaran berdiferensiasi dapat membuat pengalaman belajar lebih menarik dan relevan bagi mereka , serta meningkatkan keterlibatan siswa saat proses pembelajaran . (b) Mendorong pertumbuhan pribadi . Dengan fokus pada kebutuhan individual, pembelajaran berdiferensiasi memungkinkan setiap siswa untuk berkembang sesuai dengan potensi maksimalnya . Ini tidak hanya melibatkan pemahaman materi , tetapi juga pengembangan keterampilan sosial , emosional , dan keterampilan hidup yang penting . (c) Mengurangi Kesenjangan . Dengan menyediakan pendekatan yang disesuaikan dengan kebutuhan individu , pembelajaran berdiferensiasi dapat membantu mengurangi kesenjangan belajar antara siswa dengan kemampuan yang berbeda .

5. 1.  Diferensiasi Konten : Fokus pada apa yang dipelajari siswa .  Guru menyesuaikan materi pembelajaran agar sesuai dengan tingkat pemahaman , minat , dan gaya belajar siswa .  Contoh : Menyediakan materi dengan tingkat kesulitan berbeda , menggunakan berbagai sumber belajar (video, teks , audio), atau menawarkan pilihan topik yang berbeda . 

6. 2.  Diferensiasi Proses: Fokus pada bagaimana siswa belajar .  Guru memfasilitasi proses pembelajaran agar siswa dapat memahami materi dengan cara yang paling efektif bagi mereka .  Contoh : Menggunakan berbagai metode pembelajaran ( diskusi , proyek , demonstrasi ), memberikan tugas yang bervariasi , atau menyediakan waktu tambahan bagi siswa yang membutuhkan . 

7. 3.  Diferensiasi Produk : Fokus pada hasil tugas pembelajaran dan penilaian produk atau hasil belajar siswa .  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menunjukkan pemahaman mereka melalui berbagai cara .  Contoh : Memungkinkan siswa memilih jenis tugas ( presentasi , karya seni , tulisan, proyek ), memberikan pilihan format presentasi , atau memberikan kesempatan untuk merefleksikan pembelajaran .