PEMBELAJARAN MATEMATIKA Sekolah Dasae.pptx

PEMBELAJARAN MATEMATIKA Sekolah Dasae.pptx

1. Pembelajaran matematika sd PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR DOSEN : NOSVA ADAM YUNUS

2. PENGERTIAN MATEMATIKA Matematika adalah ilmu tentang sesuatu yang memiliki pola keteraturan dan urutan yang logis. Menemukan dan mengungkap keteraturan atau urutan ini kemudian memberikan arti merupakan makna dari mengerjakan matematika. Dalam persamaan matematika ada logika dibalik hasil-hasil sederhana yakni pola dan urutan.

3. HAKIKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD Hakikat Matematika Matematika  merupakan salah satu disiplin ilmu yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir dan berargumen, memberikan kontribusi dalam menyelesaikan masalah sehari-hari dan dalam dunia kerja, serta memberikan dukungan dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.

4. PRINSIP PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD Dalam mengajar matematika terdapat enam prinsip dasar untuk mencapai pendidikan matematika yang tinggi: Prinsip Kesetaraan Prinsip Kurikulum Prinsip Pengajaran Prinsip Pembelajaran Prinsip Penilaian Prin s ip Teknologi

5. KARAKTERISTIK MATEMATIKA SD Karakteristik Siswa SD Senang bermain, bergerak, bernyanyi dan berkompetisi. Senang berimajinasi. Senang melakukan aktivitas fisik. Senang bekerja dalam kelompok. Senang dipuji dan mendapatkan hadiah atau penghargaan. Masih berpikir konkret. Merupakan generasi alpha yang terbiasa dengan TIK atau Teknologi Informasi dan Komunikasi. Memiliki kontrol diri yang masih rendah.

6. KARAKTERISTIK MATEMATIKA SD Karakteristik Materi Pembelajaran SD Menurut Soedjadi (2003:13) matematika memiliki karakteristik : (1) memiliki objek kajian abstrak, (2) bertumpu pada kesepakatan, (3) berpola pikir deduktif, (4) memiliki symbol yang kosong dari arti, (5) memperhatikan semesta pembicaraan, dan (6) konsisten dalam sistemnya.

7. HUBUNGAN ANTARA KOMPONEN PEMBELAJARAN

8. TUGAS MAHASISWA ADA 2 BENTUK Individu dan Kelompok

9. RENCANA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD Tugas Individu

10. Pendekatan Pembelajaran Matematika di SD Pendekatan konstruktivisme Pendekatan kontekstual Pendekatan sains, teknologi, dan masyarakat (STM) Pendekatan  saintifik Metode Pembelajaran Matematika Metode  Inquiri Metode Eskpositori Tugas Kelompok

11. Model Pembelajaran Matematika Model Pembelajaran Matematika Realistik Model Pembelajaran Open- Ended Model pembelajaran Example non example Model pembelajaran  Picture n picture Model Pembelajaran NHT (Numbered head together) Model Pembelajaran Jigsaw Model pembelajaran role playing Model pembelajaran berdasarkan masalah   Model pembelajaran Course review horay Model pembelajaran Take anda Give   Tugas Kelompok

12. Teknik Pembelajaran matematika Teknik problem solving Teknik pembelajaran kooperatif Media pembelajaran matematika Kreatif Berbasis IT Materi Ajar SD : Kalkulus Dasar Geometri Sederhana Peluang dan Statistik Ice Breaking : Tugas Kelompok

13. TUGAS MAKALAH Tugas Kelompok Membuat Makalah Sesuai dengan Pembagian Kelompok Tugas Dimulai dari pengertian sampai dengan Kelebihan dan kekurangan, serta Peran Guru dan siswa dalam model pembelajaran tersebut Dalam makalah memilih pendekatan, metode, model, teknik, media, materi secara acak Ice Breaking

14. SISTEMATIKA PEMBUATAN MAKALAH DAN POWERPOINT

15. COVER Model Pembelajaran xxxxx dengan pendekatan xxxxx , strategi xxxxx , metode xxxxx dan teknik xxxxxx pada Materi xxxxxx MAKALAH Di ajukan untuk memenuhi salah satu syarat mata kuliah PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD Kelas : Nama-Nama/NIM Kelompok : L O G O UMGO PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH GORONTALO TAHUN AKADEMIK 2023/2024

16. SISTEMATIKA MAKALAH KATA PENGANTAR DAFTAR ISI BAB I : - LATAR BELAKANG - RUMUSAN MASALAH - TUJUAN BAB II : PEMBAHASAN Pendekatan Pembelajaran xxxx Metode Pembelajaran xxxx Teknik Pembelajaran xxxxxx Model Pembelajaran xxxxx Kelebihan dan kekurangan serta upaya meminimalisir kelemahan model pembelajaran xxxxxx Peran Guru dan Siswa Pada Model Pembelajaran xxxxx Media Pembelajaran Kreatif/ IT Materi Pembelajaran SD Implemetasi Model Pembelajaran xxxxx BAB III : CONTOH KASUS REAL (dalam ppt dalam bentuk Video) BAB IV : KESIMPULAN DAN SARAN DAFTAR PUSTAKA CATATAN : JENIS TIMES NEW ROMAN 12 KECUALI JUDUL ATAU SUB JUDUL JARAK SPASI 2 T EORI MINIMAL BERSUMBER DARI TIGA REFERENSI, SEMUA HARUS YANG DIPUBLIKASIKAN (SUMBERNYA JELAS (BUKU ATAU JURNAL) DAN TAHUN DIPUBLIKASIKAN 5 TAHUN TERAKHIR .

17. KETENTUAN PEMBUATAN POWERPOINT Jangan terlalu banyak teks Ciptakan visual yang ciamik Satu topik bahasan per slide Highlight informasi penting Gunakan warna yang cerah Hindari background bermotif Pilih font yang mudah dibaca Jaga desain agar tetap konsisten Peraturan pembuatan presentasi yang PowerPoint 15/20/24/ Tahoma . Peraturan ini menyarankan Anda untuk menggunakan paling banyak 15 slide untuk presentasi yang berdurasi 20 menit dan teks yang tertulis pada setiap slide harus memiliki font yang berukuran 24 dengan jenis huruf Tahoma .

18. PEMATERI SATU MAKALAH DIBERIKAN KEPADA DOSEN P ENGAMPU PADA SAAT KESEPAKATAN WAKTU UNTUK MENGUMPULKAN MAKALAH POWERPOINT (PPT) DI DISATUKAN DENGAN MAKALAH PADA SAAT SUDAH REVISI MASING-MASING PERSONAL DALAM KELOMPOK MEMILIKI MAKALAH PADA SAAT PERSENTASI MAKALAH (WORD) DAN POWERPOINT DALAM FILE , DIKUMPULKAN SATU MINGGU SETELAH PERSENTASI & SUDAH DIPERBAIKI SESUAI MASUKAN-MASUKAN PADA SAAT DISKUSI

19. KETENTUAN PRESENTASI Pada pertemuan selanjutnya, ada 2 kelompok yang akan presentasi (dipresentasikan hanya model pembelajaran sesuai kelompok) Ke-2 kelompok ini saling mempertahankan model pembelajarannya audiens akan dipilih 1 moderator (sebagai moderator dan menyiapkan Ice Breaking ; yang lain (menyimak dan menyimpulkan materi (masing2 individu), memberikan pertanyaan bagi ke-2 kelompok tersebut)

20. KETENTUAN Kelas yang sebagai kelas praktisi, mempresentasikan makalahnya hanya lewat video, di upload di youtube Kelas yang bukan sebagai kelas praktisi, mempresentasikan makalahnya di depan kelas

21. TERIMA KASIH