pemulihan khas pendididikan khas sek rendah

maksud

2. SETAC UN

DAN PELARSANAAN PROGRAM PENULIGAN KAS

3. 1. Dalam Pendidikan Pemulihan Khas, Kelas
Adalah Keperluan Asas Yang Utama.

2. Murid-murid Dibawa Ke Kelas Khas.

3. Pengajaran Dan Pembelajaran Mengikut
Konsep Pemulihan.

4. NIN?

5. a. Murid diambil dari dua kelas atau lebih bagi
sesuatu darjah bilangan muridnya hanya 3
atau 4 orang.

b. Murid diambil dari 1 Kelas dan darjah-darjah lain.

c. Bilangan murid tidak melebihi 15 orang.

7. Sangat bergantung kepada
kemudahan sedia ada serta
kemampuan sekolah

Elakkan gangguan persekitaran.

8. *Keselesaan ruang dengan
bilangan murid

-Cahaya & udara mencukupi

-Susunan fizikal selaras dengan
bilangan murid

9. *Perlu pengubahsuaian sebagai
dorongan ke arah p&p yang
menyeronokkan dan berkesan

«Penggunaan secara optimum

10. CADANGAN PELAN SUSUN ATUR PERABOT
DAN PERALATAN DALAM KELAS PEMULIHAN KHAS

RUANG MATEMATIK RUANG PENGAMATAN a SUDUT
= KINESTATIK
6

RUANG PENGAJARAN
DAN PEMBELAJARAN —

RUANG BAHASA MELAYU

PETUNJUK

Meja Guru
Kerusi Guru
Meja Bulat/ Meja Jepun
Meja Murid
Kerusi Murid
Sudut Kinestatik
Rak Buku

Rak Fail

White Board

Rak TV & VCD
Cermin Tegak

11. NTADBIRAN KELA

FAIL-FAIL RUANG-RUANG

DAN REKOD PEMBELAJARAN

12. JADUAL WAKTU

a. Kelas dan persendirian
b. Selaras dengan jadual waktu induk

c. Menarik

a. Dibina oleh guru pemulihan sendiri

13. AGIHAN MASA MENGAJAR

1. Masa Mengajar 900 minit.

2. Masa Persediaan dan Panduan 120 minit.

3. Masa Tidak Mengajar (Free Period).

4. Masa Persediaan dan Panduan Tertera
Dalam Jadual Waktu

5. Masa Bertugas Mengikut Peraturan Sekolah.

14. PERUNTUKAN MASA

WAKTU MENGAJAR
900 MINIT
+
PERHIMPUNAN

PERSEDIAAN
DAN PANDUAN
120 MINIT

JUMLAH SEMINGGU
1020 MINIT

15. MASA PERSEDIAAN DAN PANDUAN
1. Menyediakan bahan-bahan pengajaran.

. Mengemaskini rekod-rekod.

. Bimbingan dan Kaunseling.

BE © ND

. Rundingcara dengan guru kelas /
matapelajaran.

5. Mempertingkatkan mutu pengajaran dan

pembelajaran..

16. GURU GANTI

Kelas Khas Pemulihan Tidak Boleh Ditutup Tanpa
Mendapat Kebenaran Bertulis dari Jabatan
Pelajaran

17. AÑ

» Merupakan proses/ langkah
pelaksanaan program

+ Perlu difahami dan dihayati

¢ Pamerkan

18. FASA |

FASA Il

PENCALONAN &
PENGUMPULAN MAKLUMAT

MINGGU

JANUARI

JULAI

CARTA ALIR
PEMULIHAN

19. + Fail peribadi — pencalonan, maklumat,
l/belakang, rekod kesihatan dsb

« Fail lembaran kerja — set ujian-ujian
+ Fail lembaran kerja — BM,
« Fail rekod pengamatan

* Rekod prestasi

20. * Ikut kesesuaian dan keluasan bilik
* Bahan-bahan merangsang P&P

« Penggunaan optimum

21. RUMUSAN

Keutamaan harus diberi kepada
pewujudan suasana belajar yang
kondusif, bilik yang ceria, dipenuhi
dengan peralatan p&p yang sesuai
dan berkesan serta susun atur yang
menarik. Meminggirkan keperluan ini
bererti sekolah menyampaikan mesej
bahawa program pemulihan ini tidak
penting.

22. PENGELOLAAN SISTEM FAIL
KELAS PEMULIHAN KHAS

23. KOD PENGELOLAAN FAIL

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10

Asrama

Hal Ehwal Murid
Kemudahan Fizikal
Kewangan dan Akaun
KoKurikulum

Kurikulum

Pentadbiran Am Sekolah
Perhubungan Masyarakat
Perjawatan 8 Perkhidmatan
Pelbagai

24. 01

02

. FAIL INDUK

Kandungan
a. Surat — surat perhubungan luar/dalaman

b. Carta Organisasi Kurikulum & Panitia
c. Pekeliling-pekeling IKhtisas
(Contoh : PP Ikh. Bil 4 /(96)

.FAIL SUKATAN PELAJARAN

Kandungan

a. Panduan Pemulihan khas

b. Huraian Sukatan Pelajaran B. Melayu Mate.
c. Rancangan Pelajaran Tahunan

d. Senarai Bahan Bantu Mengajar

25. 03 . FAIL MESYUARAT
Kandungan
a. Surat - surat panggilan mesyuarat peringkat
sekolah
b. Minit mesyuarat (sekurang — kurangnya 3 X
setahun

04. FAIL PERIBADI MURID
Kandungan
Borang Percalonan
. Profil Murid
Ujian Saringan dan Diagnostik
. Lembaran Kerja
. Hasil penilaian yang telah dijalankan
Catatan-catatan lain yang berkaitan dengan
murid.

-onaoo»

26. 05 . FAIL UJIAN KIA 2M DAN FAIL IPP2M
Kandungan

Analisis Ujian (IPP2M)

06. FAIL UJIAN DIAGNOSTIK DAN ANALISIS
Kandungan

Analisis Ujian Diagnostik

27. 07. FAIL LEMBARAN KERJA BAHASA
MELAYU

Kandungan
Hasil kerja murid

08. FAILLEMBARAN KERJA MATEMATIK

Kandungan
Hasil kerja murid

28. 09.FAIL BANK SOALAN

Kandungan
Semua set ujian yang digunakan.

10 . FAIL MAKLUMAT GURU PEMULIHAN

Kandungan
Jadual guru Pemulihan
Maklumat guru Pemulihan

29. FAIL — FAIL LAIN

( Fail Peribadi murid )

Borang Pencalonan murid

Borang pengumpulan maklumat
Kaji selidik / borang latar belakang
Rekod kesihatan

( Fail Bahasa Melayu - Individu )

IPP2M / Saringan

Ujian Diognastik

Rekod Pengamatan
Rekod Pencapaian murid
Borang skor individu

30. TU

39. ean Ä

40. KELAS BIASA

41. AT PENCALONAN /UJIAN
| —» SARINGAN
5 (IPP2M)

PENERIMAAN DAN
UJIAN DIAGNOSTIK /
PENGAMATAN

MENILAI OBJEKTIF PENGAJARAN
PENCAPAIAN DAN PEMBELAJARAN

42. REA

a

J 7 NI

ar (er 2 RE ach >
a I a LANA pm OTS

UIHANSARINGAN ==> PELEPASAN 1PP2M
LISAN
BERTULIS

UJAN DIAGNOSIS

SUMATIF
FORMATIF

UJANRENCARAJTAN: BM ==>

UHAN BENGAMATAN

43. UJIAN SARINGAN

Ujian saringan adalah satu instrumen
pengukuran yang menyeluruh terhadap
kekuatan dan kelemahan dalam
penguasaan kemahiran-kemahiran asas
oleh murid secara individu untuk
mengikuti program pemulihan khas. lanya
dapat mengenalpasti murid-murid yang
lemah dan memerlukan bantuan
pemulihan.

44. TUJUAN UJIAN SARINGAN

UNTUK MENENTUKAN BILANGAN
MURID YANG LAYAK MEMASUKI
PROGRAM PEMULIHAN KHAS JIKA
PENCALONANNYA RAMAI

Topik ujian saringan hanya merangkumi
kemahiran-kemahiran yang telah diajar .

45. Semasa ujian dijalankan
pastikan:

* Keadaan murid sihat.

* Fizikalnya baik.

* Murid bersedia untuk ujian.
* Suasana kondusif.

* Persekitaran yang baik.

46. BILA UJIAN SARINGAN
DIJALANKAN?

Ujian ini dijalankan sebaik saja
pencalonan diterima.

Boleh dijalankan secara individu atau
kumpulan kecil bergantung kepada
bentuk item dan keputusan direkodkan
sebagai rujukan.

Tempoh masa ditentukan mengikut
kesesuaian.

47. Faktor kemasukan murid ke dalam
program pemulihan khas

Skor yang lemah.

* Jumlah murid yang dapat
dikendalikan oleh guru pemulihan
khas bergantung kpd. enrolmen
murid sesebuah sekolah.

Jenis masalah yang dihadapi oleh
murid.

* Ruang yang ada di kelas pemulihan
khas.

48. DEFINISI

ADALAH SATU INSTRUMEN PENGUKURAN
YANG MEMBOLEHKAN GURU PEMULIHAN
KHAS MENGESAN PUNCA DAN KAWASAN
KELEMAHAN SECARA SPESIFIK YANG
DIHADAPI OLEH SESEORANG MURID
PEMULIHAN KHAS.

49. UJIAN DIAGNOSTIK

Ujian diagnostik Bahasa
Melayu:

- Ujian Lisan

- Ujian Bertulis

- Ujian Pengamatan

50. TUJUAN

MENGENALPASTI SECARA KHUSUS
KESULITAN-KESULITAN YANG DIHADAPI OLEH MURID.

MENGENAL PASTI PUNCA KEGAGALAN MURID
UNTUK MENGUASAI SESUATU KEMAHIRAN.

MENGENAL PASTI KUMPULAN TERTENTU MENGIKUT
KEBOLEHAN DAN KAWASAN-KAWASAN KESUKARAN
YANG DIHADAPI OLEH MURID.

51. MEMBANTU GURU MERANCANG SATU PROGRAM
PENGAJARAN YANG KHUSUS - INDIVIDU ATAU
KUMPULAN DENGAN LEBIH TEPAT DAN
SISTEMATIK

MEMBANTU GURU MERANCANG OBJEKTIF
PENGAJARAN

MEMBOLEHKAN GURU MERANCANG DAN
MEMBINA BAHAN BANTU MENGAJAR YANG
BERSESUAIAN MENGIKUT TAHAP MURID.

52. MENTADBIR UJIAN DIAGNOSTIK

-DILAKSANAKAN KEPADA MURID YANG DIPILIH UNTUK
MENGIKUTI KELAS PEMULIHAN KHAS

-UJIAN LISAN DIJALANKAN SECARA INDIVIDU. UJIAN
BERTULIS DIJALANKAN SECARA KUMPULAN TIDAK
MELEBIHI 4 ORANG DLM SATU MASA

-UJIAN DISEDIAKAN MENGIKUT TURUTAN KOGNITIF —
PENGETAHUAN- PEMAHAMAN- PENGGUNAAN.
DIMULAKAN DENGAN UJIAN LISAN DAN DIIKUTI UJIAN
BERTULIS. TIDAK TERIKAT DENGAN TEMPOH MASA.

-SETIAP JAWAPAN MURID DIREKODKAN DALAM BORANG
REKOD UJIAN DIAGNOSTIK

53. __ ANALISIS UJIAN DIAGNOSTIK
in

-KESALAHAN YANG DILAKUKAN OLEH MURID
DIREKODKAN KE DALAM BORANG REKOD UJIAN
DIAGNOSTIK/ BORANG ANALISIS UJIAN

Il

-MERANCANG PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN-
MENENTUKAN KAEDAH- RPK

Î

-MERANCANG BAHAN BANTU MENGAJAR

=

a Ff wp

54. UJIANPENCAPAIAN

v Merupakan ujian untuk menilai
kemahiran murid secara keseluruhan.

v Instrumen pengujian untuk menentukan
status murid sama ada kekal di kelas
Pemulihan Khas atau sebaliknya.

y Ujian ini boleh dilaksanakan secara
arahan berpusat atau berdasarkan kepada
keperluan semasa.

55. y Dijalankan secara individu atau kumpulan
selepas satu-satu kemahiran diajar.

y Untuk menilai penguasaan murid dalam
satu-satu kemahiran yang diajar.

y Dijadikan asas kepada peningkatan
kemahiran yang lebih tinggi.

y Satu bentuk pembuktian / kesahan
kemahiran murid.

y Keputusan ujian direkod dan bahan ujian
difailkan.

56. UJIAN PENCAPAIAN

MURID YANG BERJAYA MENCAPAI TAHAP
YANG DITENTUKAN - LAYAK BALIK KE
KELAS BIASA.

GURU PEMULIHAN KHAS PERLU MEMBERI
KHIDMAT BANTU KEPADA GURU B.MELAYU
MELAKSANAKAN PROGRAM PEMULIHAN
DALAM KELAS KBSR

SEKIAN

57. TERIMA KASIH