pengaruh ig terhadap minat belajar siswa.pptx

pengaruh

1. PENGARUH APLIKASI INSTAGRAM TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP IT R O UDHLOTUL MUTA’ALLIMAT CIBUNGBULANG-BOGOR SKRIPSI DWI LARAS AYU NINGTIAS NIM: 20211005 Dosen Pembimbing : DR. AHMAD FAQIHUDIN, M.Pd.I ., Ph.D., C.IFA., C.ILQ.

2. Latar Belakang Tingginya jumlah pengguna Instagram Kemajuan teknologi yang sangat pesat . D ampak positif dan negatif yang ditimbulkan karena penggunaan Instagram. K ecand u an menggunakan Instagram dapat mengganggu fokus dan konsentrasi siswa sehingga mempengaruhi minat belajarnya .

3. Rumusan Masalah 01 02 Bagaimana tingkat penggunaan aplikasi Instagram dan tingkat minat belajar pada siswa kelas VIII SMP IT Roudhlotul Muta’allimat ? Adakah pengaruh aplikasi Instagram terhadap minat belajar siswa kelas VIII SMP IT Roudhlotul Muta’allimat ?

4. Deskripsi Teoretik Instagram dibuat oleh Kevin Systrom dan Mike Krieger dan dirilis pada Oktober tahun 2010. Penamaan Instagram campuran dari “ instant camera ” dan “ telegram ”. Instagram mendeskripsikan dirinya sebagai aplikasi tempat berbagi foto atau video gratis untuk para pengguna g agdet . Media sosial adalah komunitas online yang mengizinkan penggunanya untuk berinteraksi, berpartisipasi, dan berbagi informasi tanpa batasan ruang dan waktu. Media berasal dari bahasa Latin “Medium” yang memiliki arti perantara. Perantara informasi dari satu dan diteruskan ke pada yang lainnya. Media Sosial Aplikasi Instagram

5. Deskripsi Teoretik F itur-fitur Instagram G ambar profil Kamera dan efek foto @ Arroba Hastag Geotaging Komentar , tanda suka , bagikan P engikut ( Follower) Mengunggah Foto/video Cerita

6. D eskripsi Teoretik Minat Belajar M enurut Slameto , minat merupakan suatu rasa lebih gemar dan rasa keterikatan pada aktivitas tertentu atau sesuatu hal, tanpa adanya paksaan. Minat pada hakikatnya adalah penerimaan akan suatu ikatan antara diri sendiri dengan suatu hal di luar diri. Semakin dekat atau kuat ikatan tersebut, maka semakin besar pula minat Jenis-jenis Minat Minat Situasional Minat Pribadi Hal Memengaruhi Minat Belajar Faktor Internal Faktor Eksternal M inat Belajar

7. Kerangka Berpikir Dampak Positif D ampak Negatif Pengaruh Instagram Terhadap Minat Belajar Siswa Minat Belajar Siswa Penggunaan Aplikasi Instagram Memudahkan komunikasi jarak jauh Media Pembelajaran Menambah relasi Hiburan Pergaulan bebas Kecanduan Lupa waktu

8. Hipotesis Hipotesis H ipotesis atau dugaan sementara dari penelitian ini adalah: H Tidak terdapat pengaruh antara aplikasi Instagram terhadap minat belajar siswa kelas VIII SMP IT R o udhlotul Muta’allimat Cibungbulang -Bogor. T erdapat pengaruh antara aplikasi Instagram terhadap minat belajar siswa kelas VIII SMP IT R o udhlotul Muta’allimat Cibungbulang -Bogor. H a

9. Metode dan Desain Penelitian Penelitian Lapangan Observasi Metode Penelitian Angket Dokumentasi SMP IT Roudhlotul Muta’allimat Tahun ajaran 2023-2024 Sampel jenuh sebanyak 25 siswa kelas VIII Teknik pengumpulan data Pendekatan Kuantitatif

10. T enik Analisis Data A nalisis Data Mengelompokkan data Mentabulasi data Menguji hipotesis menggunakan perhitungan A nalisis Data Deskriptif A nalisis Data Inferensial Scoring P engolahan Data T abulasi A nalisa Korelasi Product Moment

11. Analisis Data Deskriptif Tabel Kualitas Variabel X Diketahui : X = 1223 ∑ N = 25 ∑ Mencari Mean :   Standar Skala Kualitas M + 1,5 SD = 48,9 + 1,5 (8,21) = 61,21 = 62 ke atas M + 0,5 SD = 48,9 + 0,5 (8,21) = 53,00 = 53 – 62 M – 0,5 SD = 48,9 – 0,5 (8,21) = 44,79 = 45 – 52 M – 1,5 SD = 48,9 – 1,5 (8,21) = 36,58 = 36 – 44 Menentukan Standar Deviasi   No. Interval Rata-rata Kualitas Kategori 1 62 ke atas   Sangat Tinggi   2 53 – 62   Tinggi   3 45 – 52 48,9 Cukup Cukup 4 36 – 44   Rendah   Analisis Awal Variabel X

12. Analisis Data Deskriptif Tabel Kualitas Variabel Y Diketahui : Y = 1004 ∑ N = 25 ∑ Mencari Mean :   Standar Skala Kualitas M + 1,5 SD = 40,16 + 1,5 (8,48) = 52,88 = 53 ke atas M + 0,5 SD = 40,16 + 0,5 (8,48) = 44,4 = 44 – 53 M – 0,5 SD = 40,16 – 0,5 (8,48) = 35,92 = 36 – 43 M – 1,5 SD = 40,16 – 1,5 (8,48) = 27,44 = 27 – 35 Menentukan Standar Deviasi   No. Interval Rata-rata Kualitas Kategori 1 53 ke atas   Sangat Tinggi   2 44 – 53   Tinggi   3 36 – 43 4 0,16 Cukup Cukup 4 27 – 35   Rendah   Analisis Awal Variabel Y

13. Uji Korelasi N : 25 : 1223 : 1004 : 50494 : 61447 : 42046 : 1495729 : 1008016   Dari hasil hitung uji r sebesar 0,825 yang telah dikonsultasikan dengan r tabel pada taraf nyata 5% sebesar 0,396. Maka didapat hasil :   0,825 > 0,396 r hitung > r tabel Berdasarkan pedoman tabel korelasi Product Moment yang digunakan maka dapat dikatakan bahwa antara variable X dan Y terdapat korelasi yang sangat tinggi , berada pada interval 0,800 – 1,00.

14. Uji Signifikansi Spearman Brown   t   Jika dikonsultasikan ttabel dengan df ( Degree of Freedom ) atau derajat kebebasan = 23, taraf signifikansi 0,5 maka diperoleh = 2,069 t hitung > t tabel 7,001 > 2,069 Uji Determinasi KD =   68,06% minat belajar siswa dipengaruhi oleh Instagram sedangkan sisanya 31,94% dipengaruhi oleh faktor lain. Uji Reliabilitas > r tabel = 0,696 > 0,396 (instrumen variabel X) > r tabel = 0,845 > 0,396 (instrumen variabel Y)  

15. 01 Penggunaan Instagram pada siswa kelas VIII SMP IT Roudlhotul Muta’allimat termasuk ke dalam kategori cukup , dengan rata-rata 48,9 . dan tingkat minat belajar siswa juga memiliki kategori cukup karena nilai rata-rata yang diperoleh adalah 40,16 02 Kesimpulan Dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh Instagram terhadap minat belajar siswa kelas VIII SMP IT Roudhlotul Muta’allimat . Minat belajar siswa kelas VIII dipengaruhi oleh Instagram sebesar 68,06% sedangkan faktor lain memengaruhi sebesar 31,94%.

16. TERIMA KASIH