pengenalan perencan pembelajran MIKROTEACHING.pptx

penegrtian pengenalan perencanaan

1. Pengenalan Perencanaan Pembelajaran Zulmi Roestika Rini, S.Pd ., M Pd.

2. Perencanaan Pembelajaran Pembelajaran merupakan upaya membelajarkan siswa dan perancangan pembelajaran merupakan penataan upaya tersebut agar muncul perilaku belajar . Dari kedua makna tentang konsep “ perencanaan ” dan “ pembelajaran ”, Sanjaya menyimpulkan bahwa perencanaan pembelajaran adalah proses pengambilan keputusan secara rasional tentang tujuan pembelajaran tertentu dengan memanfaatkan segala potensi dan sumber belajar yang ada . Gentry (1994) berpendapat perencanaan pembelajaran adalah suatu proses yang merumuskan dan menentukan tujuan pembelajaran , strategi , teknik , dan media agar tujuan pembelajaran umum tercapai .

3. Dimensi Pembelajaran Dimensi perencanaan pembelajaran yautu berkaitan dengan cakupan dan sifat-sifat dari beberapa karakteristik yang ditemukan dalam perencanaan pembelajaran . Ada 9 dimensi yang terkait dengan proses perencanaan pendidikan, yaitu: Signifikasi Rehabilitas Relevansi Kepastian ketelitian 6. Adaptabilitas 7. Waktu 8. Monitoring 9. Isi perencanan

4. Prinsip-prinsip Perencanaan Pembelajaran Menurut Pendapat ( Hermawan , 2007) ada beberapa prinsip,yaitu : Menetapkan apa yang mau dilakukan oleh guru, kapan dan bagaimana cara melakukannya dalam implementasi pembelajaran . Membatasi sasaran atas dasar tujuan intruksional khusus dan menetapkan pelaksanaan kerja untuk mencapai hasil yang maksimal melalui proses penentuan target pembelajaran . Mengembangkan alternatif-alternatif yang sesuai dengan strategi pembelajaran . Mengumpulkan dan menganalisis iniformasi yang penting untuk mendukung kegiatan pembelajaran . Mempersiapkan dan mengkomunikasikan rencana-rencana dan keputusan-keputusan yang berkaitan dengan pembelajaran kepada pihak yang berkepentingan .

5. Fungsi Dan Tujuan Perencanaan Fungsi Perencanaan Pembelajaran Perencanaan pembelajaran memiliki fungsi , yang menurut Kostelnik secara spesifik , fungsi perencanaan pembelajaran tersebut diantaranya adalah sebagai berikut : Mengorganisir pembelajaran yaitu proses mengelola seluruh aspek yang terkait dengan pembelajaran agar tertata secara teratur , logis dan sistematis Berpikir lebih kreatif untuk mengembangkan apa yang harus dilakukan siswa ; yaitu melalui perencanaan , proses pembelajaran dapat dirancang secara kreatif , inovatif . Menetapkan sarana dan fasilitas untuk mendukung pembelajaran Memetakan indikator hasil belajar dan cara untuk mencapainya Merancang program untuk mengakomodasi kebutuhan siswa secara lebih spesifik Mengkomunikasikan proses dan hasil pembelajaran ; yaitu melalui perencanaan segala sesuatu yang terkait dengan kepentingan pembelajaran sudah dikomunikasikan

6. Tujuan Perencanaan Pembelajaran ialah untuk menguasai sepenuhnya bahan dan materi ajar, metode dan penggunaan alat dan perlengkapan pembelajaran , menyampaikan kurikulum atas dasar bahasan dan mengelola alokasi waktu yang tersedia dan membelajarkan siswa sesuai yang diprogramkan . Upaya membuat perencanaan pembelajaran dimaksudkan agar dapat dicapai perbaikan pembelajaran . Melalui perbaikan pembelajaran ini diharapkan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran yang dilakukan oleh perancang pembelajaran . Perbaikan mutu pembelajaran haruslah diawali dari perbaikan perencanaan pembelajaran . TUJUAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN

7. SYARAT PERENCANAAN PEMBELAJARAN 1 . Memiliki Kemampuan Analitik kemampuan mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pembelajaran dalam rangka memprediksi keberhasilan pelaksanaan pembelajaran . 2. Memiliki Kemampuan Pengembangan kemampuan memilih , menetapkan , dan mengembangkan strategi pembelajaran yang paling optimal untuk mencapai hasil yang diinginkan . 3 . Memiliki Kemampuan Pengukuran Kemampuan untuk menetapkan tingkat keefektifan , efisiensi , dan daya tarik rancangan pembelajaran . Meliputi kemampuan memilih , menetapkan , dan mengembangkan alat ukur yang paling tepat untuk mengukur pencapaian tujuan / indikator . Syarat perencanaan pembelajaran adalah seperangkat pengetahuan atau syarat seorang perancang pembelajaran , yaitu :