penyusunan program semester tahun pelajaran 2025/2026.pptx

program semester untuk sekolah dasar kelas lima

1. PENYUSUNAN PROSEM Berbagi Praktik Baik Komunitas Belajar UPT SDN 2 Gandangbatu Sillanan TOPIK : Mewujudkan Pembelajaran yang Terencana dan Bermakna OLEH : Daud Manda, S.Pd 199412272019031014

2. Prosem adalah rencana pembelajaran dalam satu semester yang disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) ·APA ITU PROGRAM SEMESTER (PROSEM)?

3. Peta Jalan Pembelajaran: Memberikan panduan bagi guru untuk mengorganisir pembelajaran secara sistematis. Efisiensi Waktu: Membantu alokasi waktu yang efektif untuk setiap materi/kompetensi. Fokus pada Esensi: Memastikan semua CP dan TP tercakup dalam rentang waktu yang tersedia. Dasar Pengembangan Modul Ajar: Menjadi acuan utama dalam penyusunan modul ajar yang lebih detail. Evaluasi dan Refleksi: Memudahkan guru dalam mengevaluasi ketercapaian tujuan pembelajaran. · PENTINGNYA PROSEM DALAM KURIKULUM MERDEKA:

4. Pembelajaran Terarah: Guru memiliki panduan yang jelas. Waktu Optimal: Penggunaan waktu pembelajaran menjadi lebih efisien. Konsistensi: Memastikan semua peserta didik mendapatkan pengalaman belajar yang setara. Dasar Evaluasi: Memudahkan guru dalam menilai ketercapaian tujuan. Pengembangan Diri: Memberikan kesempatan guru untuk merencanakan dan merefleksikan praktik pengajaran. MANFAAT PROSEM YANG BAIK

5. Capaian Pembelajaran (CP): Kompetensi minimum yang harus dicapai peserta didik pada akhir fase. Berfungsi seperti KI dan KD pada kurikulum sebelumnya, namun lebih fleksibel. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP): Rangkaian tujuan pembelajaran yang disusun secara logis dan sistematis dari awal hingga akhir fase. Dapat dikembangkan oleh sekolah/guru atau menggunakan contoh yang disediakan pemerintah. · Modul Ajar: Perangkat ajar yang memuat rencana pembelajaran, asesmen, dan media pembelajaran. Dapat dikembangkan dari Prosem dan ATP. KOMPONEN PENTING KURIKULUM MERDEKA

6. Pahami Kalender Pendidikan Nasional & Daerah: Tentukan awal dan akhir semester. Identifikasi hari libur nasional, libur keagamaan, dan libur khusus daerah. Catat perkiraan waktu pelaksanaan Penilaian Tengah Semester (PTS) dan Penilaian Akhir Semester (PAS). Perhitungkan waktu jeda antar semester. Tujuan: Mengetahui jumlah minggu efektif belajar yang tersedia dalam satu semester. LANGKAH-LANGKAH MENYUSUN PROSEM LANGKAH 1

7. Cara Menghitung: 1. Hitung Total Minggu dalam Satu Semester: Dari tanggal mulai hingga tanggal akhir semester. 2. Identifikasi Minggu Tidak Efektif: Minggu libur nasional/daerah. Minggu ujian/asesmen (PTS, PAS). Minggu jeda/persiapan. 3. Kurangi: Total Minggu - Minggu Tidak Efektif = Jumlah Minggu Efektif. · Contoh: Total Minggu Semester: 20 Minggu Minggu Tidak Efektif: 4 Minggu (Libur, Ujian) Minggu Efektif: 16 Minggu LANGKAH 2. MENENTUKAN JUMLAH MINGGU EFEKTIF

8. LANGKAH KE 3 MENGIDENTIFIKASI CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) DAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) Kaji CP Fase: Baca dan pahami CP untuk fase yang sesuai (Misal: Fase A untuk kelas 1-2, Fase B untuk kelas 3-4, Fase C untuk kelas 5-6). Identifikasi Tujuan Pembelajaran yang harus dicapai. Kaji ATP yang Telah Disusun: Gunakan ATP yang telah dikembangkan oleh sekolah atau yang disediakan pemerintah. Pahami urutan tujuan pembelajaran dan prasyaratnya. Tujuan: Memastikan semua elemen penting CP dan TP masuk dalam perencanaan semester.

9. LANGKAH 4: MENGALOKASIKAN WAKTU UNTUK SETIAP TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) Perkiraan Alokasi Waktu: Berdasarkan kompleksitas TP. Berdasarkan kedalaman materi yang akan disampaikan. Mempertimbangkan karakteristik peserta didik (misal: perlu waktu lebih untuk TP yang kompleks di awal fase). Gunakan jumlah minggu efektif yang sudah dihitung. · Fleksibilitas: Alokasi waktu ini bersifat perkiraan dan dapat disesuaikan selama proses pembelajaran. Beberapa TP mungkin memerlukan lebih dari satu minggu, atau beberapa TP bisa diselesaikan dalam satu minggu. · Tips: Gunakan tabel untuk mempermudah.

10. NO LINGKUP MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU (JP) WAKTU 1 BAB 1 KERAGAMAN BUDAYA INDONESIAKU TP 1 . Menunjukkan keragaman budaya daerah TP 2. Menyajikan kegiatan pelestarian budaya daerah 2 BAB 2 AKU DAN LINGKUNGAN SEKITARKU TP 1. Mengidentifikan kabupaten / kota dan provinsi sebagai bagian dari wilayah NKRI TP. 2. Menyajikan contoh praktik gotong royong dilingkungan sekitar TP 3. Mempraktikkan gotong royong sebagai wujud bela negara dilingkungan sekolah dan sekitar PROGRAM SEMESTER MAPEL P. PANCASILA

11. · Periksa Kembali Prosem Anda: Apakah semua CP dan TP sudah terakomodir? Apakah alokasi waktu realistis? Apakah ada keseimbangan antara materi dan kegiatan? Apakah ada kesempatan untuk diferensiasi? · Fleksibilitas adalah Kunci: Prosem bukanlah dokumen mati. Guru dapat melakukan penyesuaian jika ada perubahan kondisi atau kebutuhan belajar peserta didik. · Kolaborasi: Diskusikan Prosem dengan rekan guru satu fase/jenjang untuk mendapatkan masukan dan memastikan keselarasan. LANGKAH 5: REVIEW DAN PENYESUAIAN

12. Pembelajaran apa yang saya dapatkan hari ini ? Bagaimana penerapan materi hari ini dalam proses pembelajaran disekolah saya ? REFLEKSI PEMBELAJARAN Nama : Sekolah :