Perfil de-egreso

Las definiciones claves del Currículo Nacional y el Perfil de Egreso.

1. LAS CUATRO DEFINICIONES CLAVES QUE SUSTENTAN EL PERFIL DEL EGRESO

2. El perfil de egreso describe los aprendizajes comunes que todos los estudiantes deben alcanzar en su formación básica para desempeñar un papel activo en la sociedad y seguir aprendiendo a lo largo de la vida. Estos aprendizajes constituyen el derecho a una educación de calidad y se vinculan a los cuatro ámbitos principales de desempeño que deben ser nutridos por la educación, en el desarrollo personal, ejercicio de la ciudadanía, vinculación al mundo del trabajo y participación en la sociedad del conocimiento .

3. Conscientemente sobre una realidad. Sobre un contexto especifico . CON VISTA CON UNA FINALIDAD Resolver una situación problemática, lograr un propósito determinado. UN SABER ACTUAR Satisfaciendo ciertos criterios de acción considerados esenciales Seleccionado y movilizando una diversidad de recursos . COMPETENCIA

4. Un saber actuar en un contexto particular de manera pertinente,busca resolver a los objetivos que nos hemos propuesto lograr, Con vistas a una finalidad. Resolver una situación problemática. Lograr un propósito determinado, Seleccionando y movilizando una diversidad de recursos. Tanto saberes propios de la persona, Como recursos del entorno.Satisfaciendo ciertos criterios de acción considerados esenciales . COMPETENCIA

5. CAPACIDAD TEORIAS SENTIR Son recursos para actuar de manera competente COGNITIVAS PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS CONOCIMIENTO HABILIDADES SOCIALES COMPORTAMIENTOS MOTORAS PENSAR ACTITUDES Deducir, inducir,analizar,sintetizar,categorizar

6. CAPACIDADES Las capacidades son recursos para actuar de manera competente. Estos recursos son los conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una situación determinada. Estas capacidades suponen operaciones menores implicadas en las competencias, que son operaciones más complejas.

7. SON OBSERVABLES EN UNA DIVERSIDAD DE SITUACIONES O CONTEXTOS ILUSTRAN ALGUNAS ACTUACIONES QUE LOS ESTUDIANTES DEMUESTRAN CUANDO ESTÁN EN PROCESO DE ALCANZAR EL NIVEL ESPERADO DE LA COMPETENCIA

8. ESTANDARES DE APRENDIZAJE Los estándares de aprendizaje describen el nivel de desarrollo de una competencia determinada y muestran cómo va aumentando en complejidad según se va avanzando en la escolaridad. Cada competencia tiene 8 estándares en progresión, comunes a todas las modalidades y niveles de la Educación Básica, y cada uno corresponde a cada ciclo escolar, excepto el octavo que corresponde a un nivel Destacado .

9. Son descripciones del desarrollo de la competencia en niveles de creciente complejidad , desde el inicio hasta el fin de la Educación Básica Son expectativas claras y precisas respecto del aprendizaje que se espera logren TODOS los estudiantes peruanos en un ciclo y área curricular determinada ESTANDAR DE APRENDIZAJE TIENE POR PROPÓSITO ser los referentes para la evaluación de los aprendizajes tanto a nivel de aula como a nivel de sistema educativo