periodo de adaptacion niños de 1 a 2 años

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA EDUCACIÓN INFANTIL TEMA: PRINCIPIO DE INDIVIDUALIZACIÓN: EDUCACIÓN TEMPRANA Y PREVENCIÓN DE LA DESIGUALDA INTEGRANTES : GARZA LORENA SHUGULI MARIBEL DOCENTE: DRA. ROCÍO TORRES CURSO: QUINTO SEMESTRE “B” FECHA: 08/10/2012 QUITO - ECUADOR

2. Es una nueva etapa socializadora en la cual el niño/as en la cual van tener nuevas experiencias a tener nuevas experiencias.

3. E s fundamental seleccionar las actividades adecuadas, los momentos necesarios, los objetivos y contenidos fundamentales En los primeros días del período de adaptación, las actividades deberán ser libres, grupales y variadas .

4. OBJETIVOS DEL PERIÓDO DE ADAPTACIÓN Socializar e integrar al niño en el entorno escolar. Crear un clima de confianza con la familia Establecer relaciones afectivas y sociales satisfactorias con su entorno escolar inmediato. Observar, descubrir y explorar su entorno inmediato Desarrollar en el niño su autonomía personal Crear un ambiente festivo y de acogida.

5. EL ROL DEL MAESTRO

6. ROL QUE CUMPLEN LOS PADRES DE FAMILIA Es necesario que progresivamente la familia tambi é n vaya en su hogar realizando algunos cambios como por ejemplo los horarios de alimentaci ó n, de sue ñ o, etc., que son necesarios mantener de manera coordinada con el Centro infantil. • Mantener una comunicaci ó n fluida y sincera entre todas las personas tanto de la familia como del Centro. Toda disciplina que no implique la posibilidad de que el propio niño/a cuestione su conducta y escoja opciones posibles, nunca es positiva . Los padres de familia deben participar voluntariamente en las actividades que el centro realiza. Proporcionar a su hijo o hija un hogar tranquilo de paz , armonia Hablarle con un lenguaje apropiado para su edad

7. Es necesario que progresivamente la familia tambi é n vaya en su hogar realizando algunos cambios como por ejemplo los horarios de alimentaci ó n, de sue ñ o, etc., que son necesarios mantener de manera coordinada con el Centro infantil. • Mantener una comunicaci ó n fluida y sincera entre todas las personas tanto de la familia como del Centro. Toda disciplina que no implique la posibilidad de que el propio niño/a cuestione su conducta y escoja opciones posibles, nunca es positiva . Poner a disposición de su hijo o hija los materiales necesarios Proporcione a su hijo o hija un lugar tranquilo y bien iluminado para hacer las tareas escolares. Los padres de familia deben participar voluntariamente en las actividades que el centro realiza. ROL QUE CUMPLEN LOS PADRES DE FAMILIA

8. Recompense el progreso hecho por su hijo o hija en la tarea. Asegurar su sano crecimiento Hay que intentar transmitir seguridad y confianza . No asustarlos ni amenazarlos  con el Jardín o con la maestra. Responder apreguntas con paciencia y claridad Animarlos a que mantengan contacto amistosos con otros niños y niñas.

9. DESARROLLO LÚDICO Ejecuta movimientos con diferentes estímulos utilizando el esquema corporal.    Se identifica e identifica las partes su cuerpo al nombrarlas.   Asocia las palabras con diferentes objetos que se le presentan del entorno.   Manifiesta sus diferentes estados de ánimo En esta etapa los niños/as aprenden hábitos tanto de higiene orden y demás. CARACTERISTICAS DE LOS NIÑOS DE 1 A 2 AÑOS

10. DESARROLLO LENGUAJE Entiende órdenes y respondiendo a ante estas Reconoce objetos al nombrarlos y los señala Debemos respetar esta etapa por la que pasa el niño, pero corregirle repitiendo el nombre del objeto o animal correctamente para que vaya interiorizando el nombre real . DESARROLLO INTELECTUAL Usan la palabra "NO" frecuentemente Ellos empiezan a incluir a una segunda persona en sus juegos simulados. Los infantes pueden nombrar a personas familiares y objetos Pueden cantar canciones cortas. Siguen instrucciones simples

11. DESARROLLO MOTRIZ P ueden sostener su peso en la posición de pie y mantener el equilibrio cinético caminando B ailan al compás de una melodía M ira libros de figuras y garabatean L e agrada introducir los dedos en orificios P ueden subir y bajar escalones con ayuda del adulto P ueden pasar las paginas de un libro de a dos o tres junta

12. ESTRATEGIAS PARA EL PERIÓDO DE ADAPTACIÓN

13. Propiciar un clima de confianza, respeto, aceptación. Llevar CD de música infantil, para jugar, cantar, bailar . Leer cuentos con la intervención de los títeres Realizar juegos integradores Ayudarse con aparatos, con grandes elementos o con cajas, túneles de tela, tablones a modo de plano inclinado, etc. preparar material didácticos

14. Preparar diferentes técnicas de artes plásticas con diversos materiales Establecer rutinas que faciliten la adaptación al centro Desarrollar ejercicios sencillos de expresión corporal Desarrollar actividades de integración

15. CREAR UN AMBIENTE DE AMOR,CONFIANZA , MOTIVADOR AFECTIVO TAMBIEN ES IMPORTANTE LA DECORACIÓN DEL AULA,ESTO PERMITIRA QUE EL NIÑO SE SIENTA SEGURO,QUERIDO Y CONFIADO PARA PODER AFRONTAR LOS RETOS QUE LE PLANTEA EL CONOCIMIENTO PROGRESIVO DE SU MEDIO. ambiente