Perspectivas del constructivismo socio poiético en la enseñanza de las ciencias sociales

"Déjate sorprender por el fascinante mundo de la investigación doctoral en educación y descubre cómo se están abordando las perspectivas del constructivismo en la Teoría sociopoiética de Arnold bajo los postulados de Niklas Luhmann. Acompaña al autor en su análisis de la política pública educativa colombiana en ciencias sociales y descubre cómo la metodología de investigación documental puede revelar las bases teóricas detrás de la sociopoiésis, así como su enfoque sociológico y educativo. Únete a nuestra comunidad de aprendizaje y enriquece tus conocimientos sobre la investigación educativa."

1. Perspectivas del constructivismo sociopoiético en la Enseñanza de las Ciencias Sociales Diana Carolina Acero Rodríguez Esteban Camacho Hidalgo

2. 1 OBJETIVO Analizar desde una perspectiva sociopoiética la política curricular Colombiana de Enseñanza de las Ciencias Sociales de la Educación Secundaria. Pregunta ¿Cómo se desarrolla el constructivismo sociopoiético en los programas curriculares de ciencias sociales de la educación secundaria, con base en la política pública educativa colombiana ?

3. PROYECCIÓN TEÓRICA 2 Revisión teórica Ministerio de Educación Nacional de Colombia, (1994,1999,2004 ) Maturana & Varela (1995) Maldonado, (2013) Capra, (1958) Luhmann, (1997) Delgado, (2017) Arnold (2016)

4. 2 Revisión teórica Maturana & Varela (1995) Maldonado, (2013) Capra, (1958) Walsh, ( 2015 ) Bohm (2008) Boff (2014) Eisler (1990)

5. AVANCES POLÍTICA PÚBLICA 4 Ecosistema del Campus EBC, LINEAMIENTOS Y DBA

6. RUTA DE INVESTIGACIÓN 3

7. AVANCES 4 Autopoiesis - Sociopoiési s Sociopoiésis en las ciencias sociales como una actividad que se promueve así misma –respecto del estudio de la sociedad de manera autónoma produciendo sus propios rendimientos Un sistema autopoiético es una red de procesos que produce todos aquellos componentes cuya producción interna es necesaria para mantener operando la red como una unidad

8. AGENTES INVOLUCRADOS 3 METODOLOGÍA Tancara , C. (1993) . De acuerdo a la definición dada a la investigación documental, como la disciplina metodológica que proporciona los métodos y técnicas para la búsqueda de información, y definida ésta como un sistema de signos. CATEGORÍAS DE ANÁLISIS 1. Autoreflexión 2. La observacion 3. La interconexion multidisciplinar 4. Elementos comunicativos Desarrollo Revision de documentos en clave de constructivismo sociopoiético (redes semánticas, Atlas TI) EBC, LC, DBA Instrumentos Entrevistas semiestructuradas expertos colombianos Conversaciones con expertos chileno Circulos de conocimiento entre expertos costaricenses

9. METAS OBTENIDAS Y RESULTADOS PARCIALES 4 CONSTRUCTIVISMO SOCIOPOIÉTICO En la sociedad es posible el constructivismo porque allí se gesta la comunicación que posibilita la autorreflexión y la autoobservación. Las epistemologías postmodernas están supeditadas al elemento de la razón más allá del contexto histórico de la hegemonía. Las condiciones de precariedad física y de formación docente afectan la implementación de un currículo asociado a lo sociopoiético.